【評論主題】13. 錨式教學法(anchored instruction)屬於情境認知學習理論。以下有關此種教學法的描述，何者錯誤？(A)學生必須運用所學，設法解決問題(B)學生會經驗到實際問題的解決方法有多種(

【評論內容】

何謂「錨式情境教學理論(anchored instruction)」教育內容往往過份著重於抽象觀念的傳授與事實記憶，而忽略學生學習知識的環境；在學習的過程中，學生學不到獨立思考的能力，所學習到的知識，也很難跟生活相結合，當遇到問題時仍無法應付多變的情況，因而形成所謂的「惰性知識」或「僵化知識」（inert knowledge），所以美國范登堡大學（Vanderbilt University）的認知科技群CTGV（1992）以「情境認知」的理論為基礎，運用新科技來研究學習者的知識建構，提出了「錨式情境教學法」 (Anchored  Instruction），利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，在故事中嵌入許多資訊，經由學習者反覆的探索，尋找出所需要的訊息，藉此解決故事中所呈現...

【評論主題】39. Language learners need to know both( A ) how and when to use conjunctions. Their( B )presence or

【評論內容】contribute加s

【評論主題】40. In spoken language, learners get less help( A ) from standard pedagogic descriptions thanthose(

【評論內容】原文:In spokenlanguage, learners get less help from standard pedagogicdescriptions than they do for writing, and thereforeoften need to work out the use of linguistic features forthemselves

【評論主題】30. If basic ____, like water, sanitation, and electricity, can be added; a slum can be transformed

【評論內容】fracture 使破裂；使斷裂；使折斷；使骨折impediment 妨礙，阻礙；障礙物

【評論主題】29.王老師發現小偉和小立兩人偷偷在桌面下傳遞紙條，他一面上課，一面走到兩人座位旁拿走紙條，未停止上課，也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧？ (A)全面掌控 (B)團體焦點 (C)動作管理

【評論內容】掌握全局：教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。

【評論主題】32.老師上課開始時告訴同學：「我們今天上課的重點，是氣溫愈高海水蒸發速度愈快。」這種提示是運用何種教學策略？(A)建構主義教學(B)發現探究教學(C)前導組織教學 (D)概念獲得教學

【評論內容】「前導組織體」的功能是：提供一個觀念架構，使學習者對於即將學習的較細節性和較分化性的教材，能更穩固的加以結合和保持（Ausubel,1968）。若更詳細分析，其功能首先在於促成接續學習中更細節和更分化之材料的穩定含攝與保留；其次是能增進接續學習之材料與認知結構中相似或相衝突觀念間的辨同別異    正因為一般的教材無法像「前導組織體」一樣，可以提醒學生在不容易去注意到新教材中，發現已經存在的定錨觀念（anchoringideas）；何況「前導組織體」還具有提示方向（orienting）、引起注意（alerting）的功能。因此，在教學前提出「前導組織體」主要的目的在於協助學生注意到教材的知識架構，並且利用此知識架構使接續的學習更為順利「前...