【Jane Hsu】評論

何謂「錨式情境教學理論(anchored instruction)」教育內容往往過份著重於抽象觀念的傳授與事實記憶，而忽略學生學習知識的環境；在學習的過程中，學生學不到獨立思考的能力，所學習到的知識，也很難跟生活相結合，當遇到問題時仍無法應付多變的情況，因而形成所謂的「惰性知識」或「僵化知識」（inert knowledge），所以美國范登堡大學（Vanderbilt University）的認知科技群CTGV（1992）以「情境認知」的理論為基礎，運用新科技來研究學習者的知識建構，提出了「錨式情境教學法」 (Anchored  Instruction），利用互動式影碟系統建立一個大型的故事環境，在故事中嵌入許多資訊，經由學習者反覆的探索，尋找出所需要的訊息，藉此解決故事中所呈現...

【大雄的朋友】評論

錨式教學法是以情境認知理論為基礎，由Brown和Collins採用人類學的觀點，來解釋學校裡的學習活動1.多元化的教學方式可藉由多樣態的教學呈現，以提昇學生的學習成效，發揮教育的正向作用力2.其強調學習必須在真實的活動中進行，學生藉著與實際情境互動過程搜尋對知識的合理解釋，以建立完整的知識體系3.其教學法是教師將教學重點定錨於一個情境之中，並引導學生藉由情境中的各種資料去發掘問題、形成問題、解決問題4.藉此讓學生所學的技巧運用到實際的生活問題之中，以建立其知識體系，這是一種將教學與情境結合的教學方式

【謝丞峰】評論

錨式教學法（anchored instruction）錨式教學法是以情境認知理論為基礎，由Brown和Collins採用人類學的觀點，來解釋學校裡的學習活動。1.多元化的教學方式可藉由多樣態的教學呈現，以提昇學生的學習成效，發揮教育的正向作用力2.其強調學習必須在真實的活動中進行，學生藉著與實際情境互動過程搜尋對知識的合理解釋，以建立完整的知識體系3.其教學法是教師將教學重點定錨於一個情境之中，並引導學生藉由情境中的各種資料去發掘問題、形成問題、解決問題4.藉此讓學生所學的技巧運用到實際的生活問題之中，以建立其知識體系，這是一種將教學與情境結合的教學方式C：應該是讓學生去發現問題所在，不會告訴問題在哪～