【徐崇晏】評論
「情境模式」課程設計根源於文化分析，又稱「情境分析模式」或「文化分析模式」
【邵彥傑】評論
情境模式內涵為不事先設定手段(歷程)及目標，只是鼓勵課程成設計者考慮課程發展過程中不同的因素(人事時地物)，從有機體的觀點，以系統化的方式從事課程設計
【教育即撞鍾】評論
情境模式又稱情境分析模式或文化分析模式，初由史克北設計，後來勞頓加以發展。課程設計的基本假定是：以個別的學校及其教師作為課程發展的焦點，即「學校本位課程發展」；課程設計須自學習情境的評估和分析著手，據以提供不同的計畫內容。