問題詳情

11. 教師觀察小明上課時坐不住,每隔不到 10 分鐘就會離開座位。有一節課,小明專注地坐在位子上寫作業超過 10 分鐘,教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者?
(A)行為塑造法
(B)行為契約制
(C)過度矯正法
(D)區分性增強

參考答案

答案:A,D
難度:適中0.622378
統計:A(132),B(19),C(2),D(100),E(7)

用户評論

【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為D,修改為A,D

劉正和】評論

可不可以沒有E選項,就不要設定E選項啊....雖然很像是藉口,可是選太快,想選D不小心按到E,就錯了欸...

ErinWU】評論

區分性增強(DR):藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。種類作法舉例區分性增強替代行為(DRA)問題行為未出現,適當行為的發生率增加時給予增強孩子常為了逃避課業要求而攻擊老師,當沒有攻擊老師,而且說出「幫我」時誇奬他(增強物)區分性增強其它行為(DRO)在特定時間內,只要問題行為沒有出現就能獲得增強在下課時間攻擊行為未發生,孩子被允許玩團體運動(增強物)區分性增強不相容行為(DRI)設法增強和問題行為不相容的適當行為孩子坐在位子上的行為被增強,離開座位的行為減少(不相容行為:坐下和離開不可能同時出現)區分性增強低頻率行為(DRL)當問題行為的發生率降低時予以增強孩子插嘴的次數較低時誇獎他http://vip./note_book.php?bs...