【Fflyy Lu】評論

主條目：認知發展理論皮亞傑最著名的學說，是他把兒童的認知發展分成以下四個階段：感知運動階段（感覺-動作期，Sensorimotor, 0-2歲）靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體恆存的概念，以感覺動作發揮圖式的功能；前運算階段（前運思期，Preoperational, 2-7歲）已經能使用語言及符號等表徵外在事物，具推理能力但不符邏輯，不具保留概念，缺乏可逆性，以自我為中心，直接推理，集中注意力，具體運算階段（具體運思期，Concrete Operational, 7-11歲）了解水平線概念，能使用具體物之操作來協助思考；形式運算階段（形式運思期，Formal Operational, 11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。這四個階段有以下的特色：發展順序不變，但具有個別...

【yang】評論

(A)物體恆存概念開始出現在具體運思期 →出現在感覺運動期(B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已經具備抽象思考能力 →抽象思考能力要到形式運思期才會出現(C)具有物體恆存概念的嬰兒，不會因為某物體在他面前消失，就認為它不 存在 (D)物體恆存概念指的是物體某方面的特徵，將不因其另方面特徵的改變而改變→這是自我中心概念(前運思期仍存在，到具體運思期才會去中心化)