【評論主題】45.寫作測驗最重視下列哪一種信度的研究？(A)重測信度(B)複本信度(C)評分者信度(D)內部一致性係數
【評論內容】怕讀作文的老師心情不好。
【評論主題】79.批判資本主義社會下，文化商品化，導致人格教育危機，主張教育的要務在於恢復被壓抑的反省批判能力。這種教育理念，是以下哪一位哲學家的主張？ (A)康德（I. Kant） (B)哈伯瑪斯（I. Her
【評論內容】阿諾是一種文化商品。(魔鬼終結者)
【評論主題】68.邱老師認為：教師是課程的實施者，應根據訂定完善的課程計畫，教導通過審查的教科書，就能達成能力指標。邱老師的看法較傾向下列哪一種課程實施觀？ (A)實踐觀 (B)相互調適觀 (C)落實觀 (D)忠
【評論內容】忠實--老師(導演)，忠實呈現教材(劇本)→完成一場戲=課程。落實-老師(導演)和學生(演員)的漂亮演出，而演員懂得人物心理，才能完成一場戲=締造觀
【評論主題】44.文化霸權的概念由誰提出來? (A)葛蘭西 (B)阿圖舍 (C)盧卡其 (D)馬克斯。
【評論內容】葛蘭西文化霸(來吸文化吧)
【評論主題】31.聶老師用「自我效能量表」，以瞭解學生的自我效能，這是屬於下列何種? (A)測驗(test) (B)測量(measurement) (C)評量(assessment) (D)評鑑(evaluati
【評論內容】測驗-考卷。測量-量表看程度12345
【評論主題】44.文化霸權的概念由誰提出來? (A)葛蘭西 (B)阿圖舍 (C)盧卡其 (D)馬克斯。
【評論內容】葛蘭西文化霸(來吸文化吧)
【評論主題】31.聶老師用「自我效能量表」，以瞭解學生的自我效能，這是屬於下列何種? (A)測驗(test) (B)測量(measurement) (C)評量(assessment) (D)評鑑(evaluati
【評論內容】測驗-考卷。測量-量表看程度12345
【評論主題】35. 王老師教「認識社區」單元時，把學生五人編成一組，將教材內容分成休閒、文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小組，一起進行資料的蒐集與研讀。之後，學生再回到原來的小組，
【評論內容】拼著變成專家。接受表揚。
【評論主題】45. 下列何者不是觀念論(idealism)的教育理念？(A)重視學生的心智發展 (B)重視實物教學 (C)重視閱讀經典 (D)重視文史科目
【評論內容】理想主義否認物質實體的存在，而認為有神、宇宙心靈的存在。唯心
【評論主題】6.美國麥爾研判教學的有效的指標，不包括下列何者：(A)良好的班級經營(B)獎勵的有效運用(C)積極的教學策略(D)教師的付出與鼓勵。
【評論內容】有效在於 為了使「學生」有成果展現。
【評論主題】10.凱勒計畫的敘述，何者為非：(A)受到行為主意義心理學家施金納（Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響(B)凱勒發表「老師，再見！」的演講，正式提出CAI的教學理論(C)主要包括熟練標準、
【評論內容】CAI--skinnerPSI--keller
【評論主題】9.文納特卡計畫的敘述，何者為非：(A)在中小學實施的一種個別化教學實驗計畫(B)採個別化制度，每一學科都分成許多單元，每個單元都有具體目標(C)由教師先行指導教學，再由學生自我校正，每一科目都編有供
【評論內容】文納-特卡==自己來。底子好的小孩一下子跑上去；但對弱勢的孩子是不是很不利。
【評論主題】28. 某班數學成績成常態分配，圓圓本次段考的 T 分數為 40，他的數學贏過百分之多少的同學？(A) 47.72% (B) 34.13% (C) 25.14% (D) 15.87%
【評論內容】三四//一三//二 善是衣杉惡 (善是衣服穿得很難看)
【評論主題】46. 馬斯洛(A. Maslow)1970 年的需求層次論，提出人類需求包括：(1)安全需求 (2)生理需求 (3)自我實現需求 (4)尊重需求 (5)愛與隸屬需求。由低而高正確的順序是：(A)12
【評論內容】生安愛尊 知美我
【評論主題】35. 王老師教「認識社區」單元時，把學生五人編成一組，將教材內容分成休閒、文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小組，一起進行資料的蒐集與研讀。之後，學生再回到原來的小組，
【評論內容】拼著變成專家。接受表揚。
【評論主題】45. 下列何者不是觀念論(idealism)的教育理念？(A)重視學生的心智發展 (B)重視實物教學 (C)重視閱讀經典 (D)重視文史科目
【評論內容】理想主義否認物質實體的存在，而認為有神、宇宙心靈的存在。唯心
【評論主題】9.文納特卡計畫的敘述，何者為非：(A)在中小學實施的一種個別化教學實驗計畫(B)採個別化制度，每一學科都分成許多單元，每個單元都有具體目標(C)由教師先行指導教學，再由學生自我校正，每一科目都編有供
【評論內容】文納-特卡==自己來。底子好的小孩一下子跑上去；但對弱勢的孩子是不是很不利。
【評論主題】10.凱勒計畫的敘述，何者為非：(A)受到行為主意義心理學家施金納（Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響(B)凱勒發表「老師，再見！」的演講，正式提出CAI的教學理論(C)主要包括熟練標準、
【評論內容】CAI--skinnerPSI--keller
【評論主題】6.美國麥爾研判教學的有效的指標，不包括下列何者：(A)良好的班級經營(B)獎勵的有效運用(C)積極的教學策略(D)教師的付出與鼓勵。
【評論內容】有效在於 為了使「學生」有成果展現。
【評論主題】28. 某班數學成績成常態分配，圓圓本次段考的 T 分數為 40，他的數學贏過百分之多少的同學？(A) 47.72% (B) 34.13% (C) 25.14% (D) 15.87%
【評論內容】三四//一三//二 善是衣杉惡 (善是衣服穿得很難看)
【評論主題】46. 馬斯洛(A. Maslow)1970 年的需求層次論，提出人類需求包括：(1)安全需求 (2)生理需求 (3)自我實現需求 (4)尊重需求 (5)愛與隸屬需求。由低而高正確的順序是：(A)12
【評論內容】生安愛尊 知美我
【評論主題】17.根據法令規定，下列何者屬於中央政府的教育權限？(A)教育統計 (B)課程設計與規劃(C)選定教科書 (D)評鑑國民中小學
【評論內容】第9條 中央政府之教育權限如下︰ 一、教育制度之規劃設計。 二、對地方教育事務之適法監督。 三、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。 四、中央教育經費之分配與補助。 五、設立並監督國立學校及其他教育機構。 六、教育統計、評鑑與政策研究。 七、促進教育事務之國際交流。 八、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事 項，提供獎勵、扶助或促其發展。 前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。
【評論主題】29.哪一種非測驗的衡鑑法會造成月暈效應？(A)觀察法 (B)軼事紀錄 (C)累積記錄 (D)評定量表。
【評論內容】顯示評分者評定分數<評定量表受到月暈效果等方法效應的影響甚大
【評論主題】1. 有關教師申訴與訴願，下列何者正確？(A)訴願與申訴是教師可以作的不同選擇。(B)教師申訴的對象僅限行政處分。(C)申訴為提起訴願的前置程序。(D)教師訴願對象包括學校與教育行政主管機關
【評論內容】二、訴願：人民對行政機關之行政處分(要件)，認為違法或不當，致損害其權利或利益時，得提起訴願。提起訴願應自行政機關之行政處分書達到之次日起，於三十日內繕具訴願書並送達原處分機關，或其上級機關。訴願制度的對象為行政機關，為行政權之自省功能，以免訟累。三、申訴：向上級機關或有關單位說明情由，以求保障自己權益。『申訴』是行政法規之用語，係指對於行政機關所為之行政行為(行政處分以外之行政行為)認為不當者，所提出之行政救濟途徑，屬行政程序之一種，申訴是由行政機關受理，而非司法機關。
【評論主題】38.在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？(A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素(C)不穩定可控制因素(D)不穩定不
【評論內容】1.制控信念（內控型或是外控型）
【評論主題】24.「大抵童子之情，樂嬉遊而憚拘檢。如草木之始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿。今教童子必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。」明代王陽明的這段話含有何種兒童教育理念？(A)教育兒童應重視音樂舞
【評論內容】順著小鬼的心性，叫他心中快樂，自己就知道要學好。
【評論主題】28.下列哪一句話，比較屬於「我-訊息」(I-message) 的溝通策略？(A)你總是缺交作業，我真不知該怎麼辦(B)我無法了解你缺交作業的原因，我很擔心你的成績會退步(C)你已缺交作業好多次了，下
【評論內容】我訊息
【評論主題】25.下列何者是最符合批判理論的教育主張？(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度，以掌握永恆不變的真理(C)教育應依循資本主義的市場邏輯，以
【評論內容】「法蘭克福學派」第二代中最具影響力的代表人物。 Habermas認為，一個成功的言辭行動，不僅是能說出合乎文法及語用的句子，更重要的是當事者雙方都能進入彼此認同的人際關係中。而這種被認同的人際關係之所以可能，乃在於建立說話者的言辭行動是否符合以下幾種假設:1．可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。2．真實性(truth):即所要發言的命題中所涉及的對象確實存在，或其所陳述的事實狀態確實為真。3．真誠性(truthfulness):說話者能真誠地表露意向，毫不虛偽，以博得聽者的信任。4．適切性(rightness):即說話者的發言能夠符合彼此雙方所遵守的法律及規範系統;亦即必須有共識，才能使聽者很容易地接納他的發言。
【評論主題】7.某項作文競賽由三位教師擔任評審。為彰顯該競賽的公正性，主辦單位應公布何種信度係數值？(A)複本信度 (B)重測信度(C)評分者間信度 (D)內部一致性信度
【評論內容】評審-評審--評分者間信度；題目-題目間--內部一致性信度
【評論主題】4.劉老師為能掌控學生上課時的注意力，安排ㄇ字型學生座位，上課時採異質分組，進行小組討論與學習。除課本內容外，劉老師還編製許多加深加廣的教材，要求學生課前預習與課後複習。請問，劉老師的教學較偏向何種教
【評論內容】學習共同體」的背景，源自1980年代日本的高升學率，填鴨教育與成績至上的風氣使得學生對學校及班級失去歸屬感，缺乏學習興趣。東京大學教育學研究科教 授佐藤學提出以「學習共同體」（learning community）為目標的教育改革，將地方、學校、家長、教師都視為一個個學習圈，透過相互學習及經驗交換，保障及提升孩子的學習。為了改變單向授課、孤立學習、僵化背誦等問題，「學習共同體」希望透過引導，讓孩子體會學習的快樂及成就，並在探索學習中，培養孩子思考及學習能力，而非注重成績。空 間上，「學習共同體」將傳統面排向教師的學習空間改為「ㄇ」字形座位，方便隨時討論，進行小組學習，但非小組競爭或組內分工，而是每個人在同一起點，一起...
【評論主題】11.張老師主張學校應該將當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展。張老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？(A)衝突論 (B)解釋論 (C)結構功能論 (D)社會建構論
【評論內容】
結構功能論(structural-functionism)，主要特徵包含：
結構與功能整合穩定共識 - 學校是價值觀達成共論的場所。代表人物[編輯]塗爾幹
強調教育的社會功能。提出社會連帶(social solidarity)。帕森士
將社會行為（social action）作為社會學的分析單位，並將互相作用的網路稱為社會體系（social system）。個人被社會制度賦予行為的期望，也就是「角色」，當個人發揮角色的功能，社會就能夠處於穩定發展的狀態；帕氏透過對社會體系的分析來闡述角色代表的意義。認為社會體系有四種作用：模式的維持（pattern-maintenance），體系的統整（integration），目標的達成（goal-attainment），適應的作用（adaptation）。在研究美國中小學班級體系時，分析其兩項主要功能：「社會化」與「選擇」墨頓
功能主義的集大成者，將原有的理論加以修正，使其更為完備。【評論主題】35. 王老師教「認識社區」單元時，把學生五人編成一組，將教材內容分成休閒、文化、商業、機構、人口五個主題。各組分配到相同主題的同學組成專家小組，一起進行資料的蒐集與研讀。之後，學生再回到原來的小組，
【評論內容】拼著變成專家。接受表揚。
【評論主題】31. 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
【評論內容】課本上有捷運。就一定得教捷運。忠實的人。
【評論主題】31. 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
【評論內容】忠實-手冊上怎麼寫就一定要照著做啦。目標
【評論主題】7. 關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者(B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導(D)存在主義注重師生間應
【評論內容】進步-老師幫學生；學生是主角。永恆-學科中心-博雅主義-教材萬歲。(關心大學教育)精粹-老師走在前方，拉學生向前，有崇高地位。(關心中小學)
【評論主題】15. 實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源？(A)教師為了方便，僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就(B)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力(
【評論內容】如請國文老師評科學實驗。
【評論主題】16. 帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護 (B)經濟及政治 (C)監督及控制 (D)選擇及社會化
【評論內容】重要人物與影響人物影響孔德（A. Comte）─社會學之父社會演化三時期「神學→玄學→科學(實證)」社會動學（社會變遷）vs. 社會靜學（社會秩序與安定）出版《教育社會學概論》，第一本標題為教育社會學的教科書史賓賽（H. Spencer）─有機比擬論人類社會與生物有機體極為類似-{塗}-爾幹（E. Durkheim）─社會連帶論由社會觀點分析社會現象，認為共同信念與價值使社會凝固提出「社會連帶」、「集體意識」概念華德（L.F. Ward）─社會導進論透過有計畫的社會行動改進社會，又被稱為心理學派的社會學者華勒（W. Waller）─教育社會學認為學校為社會有機體，強調學校師生之間的衝突。馬克思（K. Marx）階級衝突才是進步的動力...
【評論主題】12. 根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點，有關物體恆存(object permanence)概念的描述，下列何者正確？(A)物體恆存概念開始出現在具體運思期(B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已
【評論內容】主條目：認知發展理論
皮亞傑最著名的學說，是他把兒童的認知發展分成以下四個階段：
感知運動階段（感覺-動作期，Sensorimotor, 0-2歲）靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體恆存的概念，以感覺動作發揮圖式的功能；前運算階段（前運思期，Preoperational, 2-7歲）已經能使用語言及符號等表徵外在事物，具推理能力但不符邏輯，不具保留概念，缺乏可逆性，以自我為中心，直接推理，集中注意力，具體運算階段（具體運思期，Concrete Operational, 7-11歲）了解水平線概念，能使用具體物之操作來協助思考；形式運算階段（形式運思期，Formal Operational, 11-16歲）開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。這四個階段有以下的特色：
發展順序不變，但具有個別...【評論主題】31. 蔡老師在偏遠地區的學校任教，準備高年級的社會領域課程時，發現課本中所舉的實例，如捷運或銀行，都是任教學校社區所缺乏的。因此，蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列
【評論內容】(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) → 目標模式
【評論主題】4. 關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？(A)社會真實是固定不變的(B)人類互動過程產生社會建構的意義(C)實驗研究能準確掌握行為的真實意義(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意義
【評論內容】詮釋學-你站在不同位置，就有不同詮釋。一切的觀點都是主觀意見，沒有一個意見是客觀的。社會的建構-是我們之間視野的重疊。才能相互理解。
【評論主題】5.小明此次數學段考成績為38分，與班上同學相比，其PR值為85。若以60分為及格分數，則該班此次數學段考成績的分佈情形為何？(A)常態(B)負偏態(C)正偏態(D)無法判斷(E)一律送分
【評論內容】(A)內容效度 -- 專家效度=專家判斷。(B)預測效度 -- 甄選、分類、安置很有效。(C)同時效度 -- 同一時間的效標之間的相關程度(D)表面效度-- 看起來是就是(受測者與測驗結果的使用者及一般社會大眾對於該測驗的試題和形式等所做的主觀判斷)
【評論主題】35. 十二年國民基本教育之三大願景，以下何者正確？(A)適性輔導、有效教學、差異化教學(B)提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力(C)有教無類、因材施教、適性揚才(D)適性揚才、多元進
【評論內容】三願-升成厚五念-有因性多優
【評論主題】33. 以下何者是佐藤學「學習共同體」的哲學主張？(A)公共性哲學、民主主義的哲學、展現公平性(B)民主主義的哲學、公共性哲學、追求卓越性(C)展現公平性、追求卓越性、公共性哲學(D)追求卓越性、展現
【評論內容】公民卓越
【評論主題】37.朱熹與陸象山學說分立，下列敘述何者為非？(A)朱熹重於經驗論，陸象山重於直覺論 (B)朱熹採科學方法，陸象山採玄學方法(C)朱熹強調尊德性，陸象山強調道問學 (D)朱熹有流於支離之弊，陸象山有落
【評論內容】朱熹重道問學，主張為學須格物以致其知。
【評論主題】7.下列哪一種哲學取向，嘗試釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯，以澄清教育語言？(A)規約的哲學(B)批判的哲學(C)思辨的哲學(D)分析的哲學
【評論內容】哲學是規約-價值判斷、行為規範
【評論主題】6.王老師想要了解新班級的學生，他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素，先擱置一旁，純粹以自己的覺察與省思去理解學生，這是基於哪一學派的主張？(A)存在主義(B)進步主義(C)永恆主義(D)現象學
【評論內容】現象-看到了。就只是看到了。沒感想，沒有想要幹嘛。
【評論主題】3.某國小負責九十八學年度一般智能資優班招生鑑定工作。該次鑑定採用魏氏兒童智力量表，依規定應試者的智力至少應在多少以上，才符合標準？(A)125(B)130(C)135(D)140
【評論內容】魏15(餵食物)西16(吸食囉)
【評論主題】43 依 Freud 所提出的人格發展階，青春期的學生是在哪一階段？(A)口腔期(B)性慾期(C)潛伏期(D)生殖期
【評論內容】口 肛 性 潛 生(2) (4) (戀父母) (同性為主) (青春-兩性清楚)
【評論主題】24 教師得組織、加入工會係下列那一項法律之規定？(A)教育基本法(B)教師法(C)工會法(D)勞資爭議處理法
【評論內容】教師法不讓組工會。依工會法有了法源。
【評論主題】26 哪一位教育學家倡言：「教育之道無他，為愛與榜樣而已」？(A) A. Maslow (B) J. Piaget (C) J.H. Pestalozzi (D) F.W.A. Froebel
【評論內容】扶兒愛榜樣
【評論主題】4 依國民教育法之規定，國小專任輔導教師之員額編制為(A)12 班 (B)24 班 (C)36 班 (D)48 班 以上者，置 1 人。
【評論內容】一、國民小學二十四班以上者，置一人。
【評論主題】49. 學習型組織理論所強調的五項修煉，下列哪一項不包括在內？(A)自我超越 (B)培養同理心 (C)團隊學習 (D)系統思考
【評論內容】我心願對考。
【評論主題】36. 涂爾幹(E. Durkheim)重視下列哪一種教育：(A)生命教育 (B)道德教育 (C)環境教育 (D)科學教育
【評論內容】比你塞、連帶幹(有要道德哦)有機比擬spenser 社會連帶 Durkheim
【評論主題】45. 下列何者不是觀念論(idealism)的教育理念？(A)重視學生的心智發展 (B)重視實物教學 (C)重視閱讀經典 (D)重視文史科目
【評論內容】理想主義否認物質實體的存在，而認為有神、宇宙心靈的存在。唯心
【評論主題】37. 後現代主義的課程觀主張：(A)課程設計注重事前的詳盡計畫與訂定目標 (B)課程設計注重教育情境的動態關係 (C)課程必須反映各方的集體共識 (D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
【評論內容】看來的確是(B)課程設計注重教育情境的動態關係
【評論主題】32. 美國的人本主義(humanism)教育思潮受到下列哪一種哲學的影響？(A)分析哲學 (B)結構主義 (C)存在主義 (D)後現代主義
【評論內容】人愛現(金)存起來
【評論主題】30. 以下 4 位社會學家與其對學校教育功能的敘述，何者錯誤？(A)涂爾幹(E. Durkheim)：社會化 (B)特納(R.H. Turner)：贊助性流動與競爭性流動 (C)鮑爾斯與金帝斯(S.
【評論內容】帕折射--帕森斯--責任(折)+社(射)會化
【評論主題】45 哪一學派主張：教育是幫助個人瞭解自己的存在，培養「人之所以為人」的存在氣質？(A)實用主義(B)存在主義(C)理想主義(D)實在主義
【評論內容】存在主義最著名和最明確的倡議是沙特的格言：「存在先於本質」他的意思是說， ... 他將思想做為人存在的依據，換句話說，笛卡爾認為人之所以存在，是因為人會思考。
【評論主題】34 維高思基(L. Vygotsky)強調下列何者是影響認知發展的重要因素？(A)生理成熟 (B)社會文化(C)道德發展 (D)人格特質
【評論內容】Vygotsky強調「語言」可以增進孩子的認知發展，而語言就是心理工具之一「目前的能力」與「下一個階段能到達的程度」近側發展區（the zone of proximal development）
【評論主題】42.「導生制度」是由下列哪一位學者所創？(A)史賓塞(H. Spencer) (B)赫爾巴特(J. F. Herbart) (C)斯普朗格(E. Spranger) (D)蘭開斯特(J. Lanca
【評論內容】導生-蘭開。
【評論主題】37. 後現代主義的課程觀主張：(A)課程設計注重事前的詳盡計畫與訂定目標 (B)課程設計注重教育情境的動態關係 (C)課程必須反映各方的集體共識 (D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
【評論內容】後現代課程觀的代表性主題一、注重相互依存和維持生態為主題的課程觀：討論如何使課程的設置注重人與人、人與自然的相互依存的關係，並為維持生態服務。
【評論主題】20. 李老師針對小澄在數學代數上的困難問題提出進一步的訊息，以作為實施補救措施的依據。若以教學目的而言，上述是屬於哪一種評量？(A)安置性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量
【評論內容】安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為假如教師想要確認學生特殊的學習問題，可能就需要參考診斷性評量的結果。
【評論主題】14. 斯肯納（B. F. Skinner）提出的後效強化原則，在理論基礎上類似於桑代克（E. Thorndike）提出的哪一種定律？(A)效果律 (B)準備律 (C)練習律 (D)因果律
【評論內容】練習律=次數。
【評論主題】15. 假設一項學科測驗的分數呈常態分配，如果甲生成績的 Z 值＝1.00，乙生成績的 PR 值＝90，請問誰的分數比較高？(A)甲生 (B)乙生 (C)一樣高 (D)不能比較
【評論內容】Ｚ＝１就是一個標準差。
【評論主題】15. 假設一項學科測驗的分數呈常態分配，如果甲生成績的 Z 值＝1.00，乙生成績的 PR 值＝90，請問誰的分數比較高？(A)甲生 (B)乙生 (C)一樣高 (D)不能比較
【評論內容】平均數加減一個標準差的曲線下面積約為68.26%平均數加減兩個標準差的曲線下面積約為95.44%平均數加減三個標準差的曲線下面積約為99.74%(這個稱之為經驗法則，是學統計一定要大約記得的數字)
【評論主題】15. 假設一項學科測驗的分數呈常態分配，如果甲生成績的 Z 值＝1.00，乙生成績的 PR 值＝90，請問誰的分數比較高？(A)甲生 (B)乙生 (C)一樣高 (D)不能比較
【評論內容】因此我們知道p(z<1)=0.5+0.3413=0.8413，(0.3413是0.6826的一半)也就是一個標準差以下所佔的資料就佔全部的84.13%左右，因此小明的z分數z=1，相當於PR值84左右，
【評論主題】13. 在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體依據現有的基模(schema)來瞭解新物體或事件的歷程稱為：(A)平衡 (B)反射 (C)同化 (D)調適
【評論內容】舊基模可以應付得來--同化舊基模應付不來，要有新的模型或心態來應付---調適
【評論主題】9. 系統思考(systems thinking)的語言包含三個基本元件，下列何者不包含在內？(A)時間滯延 (B)不斷增強的回饋 (C)相對比較 (D)反覆調節的回饋
【評論內容】係統思考要長一點強一點重來一點
【評論主題】24. 在實驗室 中，李同 學進行製 備耐綸 -66 的實驗，所用的反應試劑為己二胺的氫 氧化鈉溶 液與己二 醯氯的正 己烷溶液 。下列有 關此實驗 的敘述， 哪些正確 ？(A) 室溫下 ，此反應 必
【評論內容】C 縮合聚合。也是聚合。
【評論主題】【題組】16. HSO3在步驟 5 中溶液混合後的消失速率 (M/s)為何？
【評論內容】碘酸太多就出藍。(1)NaHSO3=0.006mol→取1公升中之10毫升=0.06mmol
【評論主題】10.取某三酸甘油酯 6.38 克 (分子量 = 638)與 50 毫升未知濃度的氫氧化鈉水溶液反應，生成脂肪酸鈉鹽與甘油。完全反應後，將脂肪酸鈉鹽分離，所得濾液需以25 毫升的 0.2 M HC1
【評論內容】三酸甘油酯+3NaOH→甘油+3脂肪酸鈉鹽 0.01 ???
【評論主題】12.下列何者是加德納(H. Gardner)所主張多元智力論的內容？(A)邏輯數學智慧(B)音樂智慧(C)內省智慧(D)自然觀察智慧
【評論內容】考上了，萬歲 高三下 (2011/08/28 15:29):239人
【評論主題】19.泰勒(R.W.Tyler)認為課程發展有四大要素，以下何者為是？(A)學習經驗(B)目標(C)教學結果(D)以學生為中心
【評論內容】泰勒課程模式。最後就是要確定目標成功。所以「目標」是首要、最後是「評鑑」。而課程的重要在「經驗」「組織經驗」
【評論主題】10.下列何者是馬斯洛(A.Maslow)所稱的成長需求？(A)安全需求(B)美的需求(C)自我實現需求(D)自尊需求
【評論內容】生安愛自 知美現
【評論主題】15.教學目標的內容包括，下列何者為非：(A)學生行為(B)行為情境(C)行為內容(D)行為標準。
【評論內容】行為就是行為，沒有內容可言。目標達成即是。
【評論主題】15.教學目標的內容包括，下列何者為非：(A)學生行為(B)行為情境(C)行為內容(D)行為標準。
【評論內容】教學目標：我要讓我家的狗狗學會在定點尿尿。
【評論主題】8.赫爾巴特強調教學過程要有明確的步驟，提出「明瞭、聯合、系統、方法」作為教學階段，後修正為五個階段，下述階段何者為非：(A)理解(B)提示(C)聯合(D)總括應用。
【評論內容】巴特四。聊聯係法。(「聊」天是「連」「係」感情的「方法」)萊因五。預備.提.比.括應。(預備、提錢、的時候，比一個瓜還硬)
【評論主題】6.美國麥爾研判教學的有效的指標，不包括下列何者：(A)良好的班級經營(B)獎勵的有效運用(C)積極的教學策略(D)教師的付出與鼓勵。
【評論內容】有效在於 為了使「學生」有成果展現。
【評論主題】10.凱勒計畫的敘述，何者為非：(A)受到行為主意義心理學家施金納（Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響(B)凱勒發表「老師，再見！」的演講，正式提出CAI的教學理論(C)主要包括熟練標準、
【評論內容】CAI--skinnerPSI--keller
【評論主題】9.文納特卡計畫的敘述，何者為非：(A)在中小學實施的一種個別化教學實驗計畫(B)採個別化制度，每一學科都分成許多單元，每個單元都有具體目標(C)由教師先行指導教學，再由學生自我校正，每一科目都編有供
【評論內容】文納-特卡==自己來。底子好的小孩一下子跑上去；但對弱勢的孩子是不是很不利。
【評論主題】96.為讓青少年提升道德層次，柯柏格(Lawrence Kohlberg)主張採用何種方法效果最好？(A)道德兩難問題 (B)價值澄清法 (C)批判思考法 (D)訊息處理法
【評論內容】哥兩難．瑞絲賽門價清-選、珍、動。
【評論主題】61.「十二年國民基本教育實施計畫」之總體目標，不包括下列哪一項？(A)促進教育機會均等，以實現社會公平與正義(B)強化國中學生學習成就評量機制，以確保國中學生基本素質(C)減少必修科目，增加選修科目
【評論內容】一、國、公二、基力
【評論主題】46.下列哪一項不是定向行動訓練課程的主要內容？(A)問路的技巧(B)殘存視力的訓練(C)與人互動的技能(D)搭乘公車的技能
【評論內容】定向：知道自己在哪裡才能知道往哪裡。專注在自知。
【評論主題】68. 下列對於難度P與鑑別度D的描述，何者是錯誤的？(A)P的最大值為1 (B)P的最小值為0 (C)D的最大值為1 (D)D的最小值為0
【評論內容】P值=通過率。p大=通過多=易。鑑別=0代表D＝PH-PL=0 高分群和低分群考一樣的分數。大家都100 或是 大家都0分
【評論主題】10.小英在本次段考中的數學評量成績不及格，她將原因歸咎於努力不夠，此種歸因向度是屬於下列何者？(A)內在穩定因素 (B)外在穩定因素 (C)內在不穩定因素 (D)外在不穩定因素
【評論內容】內在-努力不夠。不穩定=還能改變。
【評論主題】70.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析(A)丁→乙→丙→甲(B)丁→乙→甲→丙(C)丁→甲→丙→乙(D)丁→
【評論內容】問思：連雞和龜都重判了。真的要好好想一想啊。
【評論主題】70.下列何種組合是問思(Inquiry)教學法的正確實施步驟？甲、價值判斷及選擇乙、歸納通則丙、證明及應用丁、引起動機及概念分析(A)丁→乙→丙→甲(B)丁→乙→甲→丙(C)丁→甲→丙→乙(D)丁→
【評論內容】問雞、龜、重、判。
【評論主題】75.課程設計的過程模式在設計課程時的最優先工作是？(A)決定課程的目標(B)選取有價值的學習材料(C)建立教育過程中的程序原則(D)評鑑學生既有能力
【評論內容】過程模式-重視過程、經驗。目標不明顯。由原則引導。
【評論主題】76. 陳老師指導學生進行專題學習課程（project-based learning program），學生四到五人一組，訂定專題重點，分析和評估所蒐集的資料，實際操作和製作作品，並準備口頭報告和繳交
【評論內容】真實評量（authentic assessment）
【評論主題】62. 陳老師應用 Edward de Bono 提出的「六頂思考帽」創意思考技法，引導學生在面對情境時能從多角度思考問題，其中思考「我們的機會在哪裡？還有哪些可行的方法可以讓活動辦得更成功？」這是屬
【評論內容】1)白-證據、數字和訊息問題。(空白-裝原來的東西)
【評論主題】59. 課程實施關注本位採用模式，所有接受職前教育的教師態度會如何轉變？(A)關注自我、學生到教學(B)關注自我、教學到學生(C)關注教學、教材到學生(D)關注教學、學生到教材
【評論內容】我(自我)→你我(教學)→你(學生)
【評論主題】28. 某班數學成績成常態分配，圓圓本次段考的 T 分數為 40，他的數學贏過百分之多少的同學？(A) 47.72% (B) 34.13% (C) 25.14% (D) 15.87%
【評論內容】三四//一三//二 善是衣杉惡 (善是衣服穿得很難看)
【評論主題】2. 下列何者不是「教育基本法」中所指在教育上「應考慮其自主性與特殊性，依法令予以特別保障，並予扶助其發展」之對象？(A) 原住民 (B)身心障礙者 (C)弱勢族群 (D)特偏地區學生
【評論內容】特偏為地區。非本人特殊生。
【評論主題】46. 馬斯洛(A. Maslow)1970 年的需求層次論，提出人類需求包括：(1)安全需求 (2)生理需求 (3)自我實現需求 (4)尊重需求 (5)愛與隸屬需求。由低而高正確的順序是：(A)12
【評論內容】生安愛尊 知美我
【評論主題】56. 依郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展論，下列哪一項道德行為排序較符合由低而高的道德發展階段？(1)你對我好，我也要對你好 (2)是非善惡之判斷，取決於良心(3)人要守法，惡法亦法
【評論內容】前習俗道德期
【評論主題】21. 以下何者利用統計學的方法推斷人類的智慧包含「普通因素(G 因素)」與「特殊因素(S因素)」，並根據此提出「智力雙因論」？(A)塞斯通(Thurstone) (B)桑代克(Thorndike)(
【評論內容】(A)塞斯通：智力群因論 塞拳(B)桑代克：智力多元論 傷多
【評論主題】15.pH皆為3的HCl(aq)、CH3COOH(aq)，各取15.0mL，分別加入適當指示劑後，再以0.10M的NaOH分別滴定之，關於此滴定的敘述，下列何者正確？(A)滴定前[H＋]：HCl(aq
【評論內容】當量點是nOH-=nH+ 此時考慮陰陽離子水解。不一定為pH=7但中和點的思考是：當pH=7時，應滴定多少酸或鹼。nOH-不一定=nH+