【Fflyy Lu】評論

重要人物與影響人物影響孔德（A. Comte）─社會學之父社會演化三時期「神學→玄學→科學(實證)」社會動學（社會變遷）vs. 社會靜學（社會秩序與安定）出版《教育社會學概論》，第一本標題為教育社會學的教科書史賓賽（H. Spencer）─有機比擬論人類社會與生物有機體極為類似-{塗}-爾幹（E. Durkheim）─社會連帶論由社會觀點分析社會現象，認為共同信念與價值使社會凝固提出「社會連帶」、「集體意識」概念華德（L.F. Ward）─社會導進論透過有計畫的社會行動改進社會，又被稱為心理學派的社會學者華勒（W. Waller）─教育社會學認為學校為社會有機體，強調學校師生之間的衝突。馬克思（K. Marx）階級衝突才是進步的動力...

【Jia-xing Wu】評論

社會學大師帕森士(T. Parsons)認為教育的主要功能為『社會化』與『選擇』；從社會學觀點而言，教育的主要功能在於使個人社會化，亦即學校提供適當的環境(包括場所、設備與人員)，使青少年順利完成社會化的過程，以便圓滿的參與社會生活。綜合言之，社會化與學校教育之間存有一種『相互影響』的關係，學校教育是社會化歷程的一部份，而學校教育的實施受社會化過程的影響，社會化過程又依賴學校教育的力量。http://blog.xuite.net/kc6191/study/21434529-%E6%95%99%E8%82%B2%E8%88%87%E7%A4%BE%E6%9C%83%E9%9A%8E%E5%B1%A4%E5%8C%96