【評論主題】19世紀晚期在美國由派克為代表掀起的一場教育改革稱為_____運動。(A)經驗主義教育 (B)進步主義教育(C)批判主義教育 (D)人本主義教育

【評論內容】

派克被杜威喻為「進步主義之父」...

【評論主題】17.有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？(A)威里斯(

【評論內容】

抗拒文化論：

...

【評論主題】主張教育目標要根據國家的理想來教育國民，藉此養成自由意志為國家社會服務(A)斐斯塔洛齊Pestatozzi(B)菲希特Fichte(C)赫爾巴特Herbart(D)福祿貝爾Froebel

【評論內容】

菲希特（Johann Gottli☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ,...

【評論主題】19世紀晚期在美國由派克為代表掀起的一場教育改革稱為_____運動。(A)經驗主義教育 (B)進步主義教育(C)批判主義教育 (D)人本主義教育

【評論內容】

派克被杜威喻為「進步主義之父」進步主義的想法主要是派克受到歐洲自然主義的影響

在1870年代首先引進新教學方法的實驗提出「教育要使學校適應兒童，而不是使學童適應學校」的原則

【評論主題】33.周敦頤〈愛蓮說〉以「蓮」喻為君子，云：「出淤泥而不染，濯清漣而不妖。」下列崔瑗〈座右銘〉中的文句，和本句語意最接近的是哪一選項？(A)在涅貴不緇，曖曖內含光(B)無使名過實，守愚聖所臧(C)隱心

【評論內容】

(A)在涅貴不緇，曖曖內含光

處在污濁的環境中，貴在不被污濁所染；有才德的人，光芒內斂，只求內在充實，不求表面的虛榮。

(B)無使名過實，守愚聖所臧

不要使虛名超過實質，不炫耀才華，不賣弄聰明，這才是聖人所稱道的。

(C)隱心而後動，謗議庸何傷

做任何事情前，心裡覺得安適，覺得不慚愧，然後才去做，別人的毀謗中傷那有什麼妨害呢？

(D)行行鄙夫志，悠悠故難量

見識淺薄的人，老想表現出剛強的樣子，待人處世，惟有閒靜不與人爭，他的成功才會不可限量...

【評論主題】23.下列「 」中的字詞，形、音、義三者皆正確的是哪一選項？(A)「緋」聞，ㄈㄟˇ，紅色(B)面面相「覷」，ㄑㄩˋ，嘆息(C)夢「魘」，ㄧㄢˇ，作噩夢而驚愕(D)床「第」之趣，ㄉㄧˋ，用竹片編成的床墊

【評論內容】

(A)「緋」聞，ㄈㄟ，紅色(B)面面相「覷」，ㄑㄩˋ，看 (C)夢「魘」，ㄧㄢˇ，作噩夢而驚愕 (D)床「第」之趣，笫，ㄗˇ，用竹片編成的床墊

【評論主題】19.運用昆蟲的特性形成譬喻，是常見的表達方式。下列詞語解說正確的是哪一選項？(A)「蜉蝣」的壽命極短，故以「寄蜉蝣於天地」比喻人生短暫(B)「蒼蠅」慣於到處舐食，故以「蠅營狗苟」比喻生活奔波勞苦(C

【評論內容】

(A) 蜉蝣在世：比喻生命短促。

(B) 蠅營狗苟：如蒼蠅般的到處鑽營，如狗般卑劣苟且。比喻四處鑽營，只為謀利；不顧廉恥，但求偷生的生活態度。

(C) 蚍蜉撼樹：指大螞蟻妄圖以自我之力去搖動大樹。比喻不自量力。

(D) 蜩螗沸羹：(ㄊㄧㄠˊ ㄊㄤˊ)飲酒號呼之聲如蟬鳴，笑語之聲如湯沸羹熟。後比喻議論喧騰，紛亂不寧。

【評論主題】1.下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「脫」

【評論內容】

(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。

輕佻就缺乏計謀，無紀律(規範)就容易疏略(輕慢)。

(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。

秋天的霜落了，江水變得寒冷，可楓葉仍然是綠色，還沒有脫變。

(C)令兒快搔背，「脫」我頭上簪：解下。

讓兒子迅速的搔背，解下我頭上的髮簪。

(D)夫始如處女，適人開戶，後如「脫」兔，適不及距：迅速。

用兵之始，若像處女之弱，則敵人輕侮，開戶不做防備。克敵之後，如兔子脫逃一般迅速離開，敵人來不及抵抗。

【評論主題】29.「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？(A)注意(B)接受(C)反應(D)評價

【評論內容】

Krathwohl所提出的情意目標，包括下列五個層次：（1）接受(receiving)：對特定事物或活動表示關心；（2）反應(responding)：經由某種參與的形式表示出對事物的反應；（3）價值判斷(valuing)：對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對；（4）組織(organizing)：遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕；（5）價值或品格的形成(characterizing)：學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中。

【評論主題】29.下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「脫

【評論內容】(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。輕佻就缺乏計謀，無紀律(規範)就容易疏略(輕慢)。

【評論主題】16.下列文句中的「所以」，用法與潘耒〈日知錄序〉：「事關民生國命者，必窮源溯本，討論其所以然。」中的「所以」相同的是哪一選項？(A)知郎君穎悟，必能默識，「所以」手語耳。(裴鉶〈崑崙奴〉)(B)親賢

【評論內容】

題幹：何以、為什麼。語譯：關係到百姓生活和國家命運的事情，一定要窮究來源、追溯根本，探討他們為什麼會這樣。

(A) 因此、因而。語譯：我知道你很聰明，一定會悟出我隱語的意思，因此才用手語。

【評論主題】18. 下列哪一位學者主張「在遊戲年齡（play age），教師應設法提供各種遊戲，以發展兒童的感官，激發其心智，增進其社會能力，從而培養其自動自發的人格」？（99 年花蓮縣一班類組及英語組教育綜合）

【評論內容】

主張「在遊戲年齡(play age)，教師應設法提供各種遊戲----艾瑞克森(E. Erikson)

【評論主題】25-26為題組閱讀下文後，回答25-26題。方心理師在臨床上的觀察發現：愈來愈多的兒童說話時出現「臭乳呆」(咬字不清)的現象，例如將「ㄒ一」瓜說成「ㄐ一」瓜。【題組】25.就語言的組成元素來分析，「

【評論內容】

(四) 語形

指語言的聲音和符號，幼兒以不同的聲音來表達與辨別語言的意義和特徵，對於意思的傳達和訊息的接收有很大的幫助(蘇建文等，1991)。

【評論主題】25-26為題組閱讀下文後，回答25-26題。方心理師在臨床上的觀察發現：愈來愈多的兒童說話時出現「臭乳呆」(咬字不清)的現象，例如將「ㄒ一」瓜說成「ㄐ一」瓜。【題組】25.就語言的組成元素來分析，「

【評論內容】延伸題:(B)語文測驗時，施測者請學生依關係填空完成語句，例如：棒球相對於運動，就如同水彩相對於(繪畫)。這是屬於評量學生下列哪一部分評量能力？ (A)語形 (B)語意 (C)語用 (D)語法 教甄◆身心障礙組- 20110717-B#5442

Answer:

語用：配合不同情境使用語言以達到有效溝通語意：語言的意義，包含字詞、片語、子句的關係

【評論主題】23. 「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？(A)注意 (B)接受 (C)評價 (D)反應

【評論內容】轉貼自 iop2260 高二上 (2014/06/14) ＊接收或注意：對某現象和刺激存在的感知情形。＊反應：積極的注意；某種形式的參與表現。＊價值化：對特定事物表示贊同與反對。＊組織：確定各種價值之關係，形成價值體系。＊品格的形成：價值體系之配個人行為、態度，形成人格（知行合一）。

【評論主題】37. 盧照鄰〈曲池荷〉：「浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風早，飄零君不知。」所欲呈現的詩人情懷為下列哪一項？(A)厭世道(B)驚時局(C)傷早衰(D)悼亡友

【評論內容】盧照鄰〈曲池荷〉 浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風早，飄零君不知。翻譯：正值夏季，荷花盛開，曲折的池岸，瀰漫著陣陣清香。那濃綠的荷葉，圓形的影子，覆蓋著美麗的池塘。常恐秋風，太早到來，使荷花在不知不覺中凋零飄落！賞析：前兩句 寫荷花、荷葉的動態及曲岸、花池的靜態，意境很美。後兩句 直抒胸臆，隱含不安之情，即擔心荷花過早凋謝。如果沒欣賞到凋謝前盛開的荷花，多麼可惜。

【評論主題】27. 下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「

【評論內容】

(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。輕佻就缺乏計謀，無紀律(規範)就容易疏略(輕慢)。

(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。秋天的霜落了，江水變得寒冷，可楓葉仍然是綠色，還沒有脫變。

(C)令兒快搔背，「脫」我頭上簪：解下。讓兒子迅速的搔背，解下我頭上的髮簪。

(D)夫始如處女，適人開戶，後如「脫」兔，適不及距：迅速。用兵之始，若像處女之弱，則敵人輕侮，開戶不做防備。克敵之後，如兔子脫逃一般迅速離開，敵人來不及抵抗。

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【評論主題】25. 下列對中國歷來著名作家或作品的敘述，不盡正確的是哪一選項？(A)李白與杜甫是唐代的傑出詩人，分別被尊稱為「詩仙」、「詩聖」(B)曹雪芹《紅樓夢》描寫貴族豪門逐漸走向衰敗的過程，道盡人間滄桑(C

【評論內容】

(A) 李白：詩仙、詩俠 / 杜甫：詩聖、詩史 / 王維：詩佛 / 李賀：詩鬼 / 劉禹錫：詩豪 / 白居易：詩魔 / 陳子昂：詩骨

(B) 《紅樓夢》故事主線為賈寶玉、林黛玉及薛寶釵三人的愛情與婚姻悲劇，以及賈府等四大家族的沒落。

(C) 蘇軾為北宋人，明清才有戲曲。

(D) 文學方面，唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、三蘇，明代歸有光，清代桐城派的散文，均受《史記》影響。後世傳記的體制，以及在傳記之後用論贊表達作者見解的形式，都源於《史記》。而《史記》人物及相關歷史事件，成為後世小說、戲曲、詩詞的寫作素材。

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【評論主題】10.下列各組「　」中的字，讀音兩兩相同的是哪一選項？(A)繾「綣」難分／「畎」畝之中(B)飲水啜「菽」／「踧」踖不安(C)分淺緣「慳」／「鏗」然有聲(D)取青「媲」白／護長「庇」短

【評論內容】

1.    繾綣ㄑ｜ㄢˇ　ㄑㄩㄢˇ  /    畎畝ㄑㄩㄢˇ　ㄇㄨˇ

繾綣難捨：情意纏綿，難分難捨。

【評論主題】15. 李白〈月下獨酌〉：「花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。」擬月為人，下列修辭法與之相同的是哪一選項？(A)我道歉一番，聳聳肩作鷺鷥笑。(梁實秋《雅舍小品》)(B)時光增長了年歲，卻

【評論內容】

(A) 「作鷺鷥笑」→擬物化

(B) 「減削」了「記憶」→物象化；「時光增長了年歲，卻減削了記憶」→映襯

【評論主題】9. 下列各句，沒有錯別字的是哪一選項？(A)小雞在草叢間追遂玩耍，牠們喜歡找炸蜢(B)他的病情嚴重，醫生一再交待家屬要悉心觀照(C)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味(D)今夏高溫溽暑，在家

【評論內容】(A) 追逐.蚱蜢

【評論主題】19.「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」使用了何種修辭？(A) 譬喻 (B) 互文 (C) 借代 (D) 映襯

【評論內容】

在語文中，把不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，使其意義明顯，叫做映襯。

它的作用在使語氣增強。使用映襯法時，要注意兩者比較的關係，一定要有不同且顯而易見的差別，還須注意映襯對象的對應，詞彙的使用應該要切合辭意，不可兩者互相矛盾。

轉貼自 Joanne Lee 大三上 (2013/05/06) 

【評論主題】10.「青絲繫馬尾，黃金絡馬頭。腰中鹿盧劍，可直千萬餘。」此段文字在：(A)寫漢代官吏俸祿豐厚，奢侈浪費(B)描寫漢代騎馬時之裝扮(C)表現其人之富裕(D)借此表現羅敷丈夫之出眾

【評論內容】

陌 上 桑 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，採桑城南隅。青絲為籠係，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭鬚。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，「問是誰家妹？」「秦氏有好女，自名為羅敷。」「羅敷年幾何？」「二十尚不足，十五頗有餘。」「使君謝羅敷，寧可共載不？」羅敷前置辭:「使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。」「東方千餘騎，夫婿居上頭。何用試夫婿？白馬從驪駒。青絲繫馬尾，黃金絡馬頭。腰間鹿盧劍，可直千萬餘。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。...

【評論主題】謝靈運˙登池上樓詩：「池塘生春草，園柳變鳴禽。」詩句中呈現的是？(A)恨嘆無知音(B)我今重來，昔人不見(C)事事關心，我與自然齊一(D)有聲有色的景致

【評論內容】

初景革緒風，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。

翻譯：初春的陽光取代了北風，溫暖的春日氣息，使得冬天的餘寒不再。不知不覺之間，池塘已經長滿了春草，柳樹之間的鳴禽也變了種類、換了聲音，聲音更加悅耳動聽。

【評論主題】二、立法院三讀會中之第一讀會，應如何界定，是否包括委員會審查程序在內？政府機關提出之法律案，是否應一律交付有關委員會審查，有無例外，試述之。（25 分）

【評論內容】

轉貼自 馬自達 小六上 (2010/10/15) 

1.由頭至尾：例如胚胎期的發展，腦與中樞神經系統先發展，以調整個人行為，然後身體的下半部才開始發展；換句話說，頭部發展在前，下肢發展在後。2.由中心至邊緣的發展：幼兒軀幹發展在先，四肢發展在後，例如嬰兒先獲得身體的控制，然後再控制手臂、手及手指頭的活動：同樣地，嬰兒先會控制腿部，然後腳及腳趾頭的活動。3.由整體至特殊的發展：嬰兒成長是由整體大肌肉至特殊局部小肌肉的發展，如孩子在接球時，剛開始可能會用兩隻手臂去抱球，之後，可能用兩隻手掌接球，最後可能會用一隻手指頭將籃球旋轉起來。

【評論主題】二、立法院三讀會中之第一讀會，應如何界定，是否包括委員會審查程序在內？政府機關提出之法律案，是否應一律交付有關委員會審查，有無例外，試述之。（25 分）

【評論內容】

轉貼自 馬自達 小六上 (2010/10/15) 

依照張氏心理學辭典:「廣義言之，發展是指自出生到死亡的一生期， 其 身心狀況因年齡與學得經驗的增加所產生的順序性改變的歷程，按此界說，發展一詞之內涵有四個要點：

（1）發展包括個體身體的與心理的兩方面的變化；

（2）發展的歷程包括個體的一生；

（3）影響個體身心發展者有遺傳、年齡、學習經驗等因素；

（4）個體身心發展是順序性的，順序只是由幼稚到成熟的單向性，而無可逆性。

【評論主題】二、何謂消戚時效？何謂除斥期間？二者之區別何在？(二十五分)

【評論內容】

補充延伸:

皮亞傑提出兒童常利用三種理由來支持其保留判斷：

1. 可逆性(每個運思都有一個逆向還原的相反運思)

2. 互補性(一端改變可藉由另一端改變加以平衡)

3. 同一性(物質變化相等性)

例題:

(C)11.下列何者不屬於皮亞傑(J. Piaget)提出保留概念(conservation)的三個特性？ (A)同一性(identity)(B)可逆性(reversibility) (C)恆存性(permanence)(D)互補性(compensation)

１０１年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 類別：國民小學#7734

【評論主題】6.開放教育的理論基礎是那一心理學派？(A)心理分析學(B)行為主義心理學(C)人本主義心理學(D)認知心理學。

【評論內容】

開放教育(張春興教育心理學)：

1.學生主導自己的學習

2.採診斷式的成績評量(學習效度的評量、採學生自我評測原則)

3.不採固定課本式教學

4.採個別化的教學活動

5.採混合編班教學模式

6.採用無隔間開放教室

7.教師合作的協同教學開放教育(Open education)是指因應學生個別差異妥慎設計學習環境，激發學生不斷主動探索學習，使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。

開放教育 --- 又稱開放教室，受人本及皮亞傑影響，由普勞登報告提出

 1. 個別化教學

 2. 依年齡、能力混合編班

 3. 多元化教學，強調課程統整性、造創性、學習生活化

 4. 以活動角滿足學生需求

 5. 協同教學 (2位以上教師)

【評論主題】25-26為題組閱讀下文後，回答25-26題。方心理師在臨床上的觀察發現：愈來愈多的兒童說話時出現「臭乳呆」(咬字不清)的現象，例如將「ㄒ一」瓜說成「ㄐ一」瓜。【題組】25.就語言的組成元素來分析，「

【評論內容】

(四) 語形

指語言的聲音和符號，幼兒以不同的聲音來表達與辨別語言的意義和特徵，對於意思的傳達和訊息的接收有很大的幫助(蘇建文等，1991)。

【評論主題】25-26為題組閱讀下文後，回答25-26題。方心理師在臨床上的觀察發現：愈來愈多的兒童說話時出現「臭乳呆」(咬字不清)的現象，例如將「ㄒ一」瓜說成「ㄐ一」瓜。【題組】25.就語言的組成元素來分析，「

【評論內容】延伸題:(B)語文測驗時，施測者請學生依關係填空完成語句，例如：棒球相對於運動，就如同水彩相對於(繪畫)。這是屬於評量學生下列哪一部分評量能力？ (A)語形 (B)語意 (C)語用 (D)語法 教甄◆身心障礙組- 20110717-B#5442

Answer:

語用：配合不同情境使用語言以達到有效溝通語意：語言的意義，包含字詞、片語、子句的關係

【評論主題】23. 「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？(A)注意 (B)接受 (C)評價 (D)反應

【評論內容】轉貼自 iop2260 高二上 (2014/06/14) ＊接收或注意：對某現象和刺激存在的感知情形。＊反應：積極的注意；某種形式的參與表現。＊價值化：對特定事物表示贊同與反對。＊組織：確定各種價值之關係，形成價值體系。＊品格的形成：價值體系之配個人行為、態度，形成人格（知行合一）。

【評論主題】37. 盧照鄰〈曲池荷〉：「浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風早，飄零君不知。」所欲呈現的詩人情懷為下列哪一項？(A)厭世道(B)驚時局(C)傷早衰(D)悼亡友

【評論內容】盧照鄰〈曲池荷〉 浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風早，飄零君不知。翻譯：正值夏季，荷花盛開，曲折的池岸，瀰漫著陣陣清香。那濃綠的荷葉，圓形的影子，覆蓋著美麗的池塘。常恐秋風，太早到來，使荷花在不知不覺中凋零飄落！賞析：前兩句 寫荷花、荷葉的動態及曲岸、花池的靜態，意境很美。後兩句 直抒胸臆，隱含不安之情，即擔心荷花過早凋謝。如果沒欣賞到凋謝前盛開的荷花，多麼可惜。

【評論主題】25. 下列對中國歷來著名作家或作品的敘述，不盡正確的是哪一選項？(A)李白與杜甫是唐代的傑出詩人，分別被尊稱為「詩仙」、「詩聖」(B)曹雪芹《紅樓夢》描寫貴族豪門逐漸走向衰敗的過程，道盡人間滄桑(C

【評論內容】

(A) 李白：詩仙、詩俠 / 杜甫：詩聖、詩史 / 王維：詩佛 / 李賀：詩鬼 / 劉禹錫：詩豪 / 白居易：詩魔 / 陳子昂：詩骨

(B) 《紅樓夢》故事主線為賈寶玉、林黛玉及薛寶釵三人的愛情與婚姻悲劇，以及賈府等四大家族的沒落。

(C) 蘇軾為北宋人，明清才有戲曲。

(D) 文學方面，唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、三蘇，明代歸有光，清代桐城派的散文，均受《史記》影響。後世傳記的體制，以及在傳記之後用論贊表達作者見解的形式，都源於《史記》。而《史記》人物及相關歷史事件，成為後世小說、戲曲、詩詞的寫作素材。

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【評論主題】27. 下列各組「脫」字的意義，敘述錯誤的是哪一選項？(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。(《左傳．秦晉殽之戰》)(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。(李白〈江上寄元六林宗〉)(C)令兒快搔背，「

【評論內容】

(A)輕則寡謀，無禮則「脫」：灑脫。輕佻就缺乏計謀，無紀律(規範)就容易疏略(輕慢)。

(B)霜落江始寒，楓葉綠未「脫」：脫變。秋天的霜落了，江水變得寒冷，可楓葉仍然是綠色，還沒有脫變。

(C)令兒快搔背，「脫」我頭上簪：解下。讓兒子迅速的搔背，解下我頭上的髮簪。

(D)夫始如處女，適人開戶，後如「脫」兔，適不及距：迅速。用兵之始，若像處女之弱，則敵人輕侮，開戶不做防備。克敵之後，如兔子脫逃一般迅速離開，敵人來不及抵抗。

感謝摩友分享 AdzukiPan 高二上 (2018/01/24)...

【評論主題】15. 李白〈月下獨酌〉：「花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。」擬月為人，下列修辭法與之相同的是哪一選項？(A)我道歉一番，聳聳肩作鷺鷥笑。(梁實秋《雅舍小品》)(B)時光增長了年歲，卻

【評論內容】

(A) 「作鷺鷥笑」→擬物化

(B) 「減削」了「記憶」→物象化；「時光增長了年歲，卻減削了記憶」→映襯

【評論主題】10.下列各組「　」中的字，讀音兩兩相同的是哪一選項？(A)繾「綣」難分／「畎」畝之中(B)飲水啜「菽」／「踧」踖不安(C)分淺緣「慳」／「鏗」然有聲(D)取青「媲」白／護長「庇」短

【評論內容】

1.    繾綣ㄑ｜ㄢˇ　ㄑㄩㄢˇ  /    畎畝ㄑㄩㄢˇ　ㄇㄨˇ

繾綣難捨：情意纏綿，難分難捨。

【評論主題】9. 下列各句，沒有錯別字的是哪一選項？(A)小雞在草叢間追遂玩耍，牠們喜歡找炸蜢(B)他的病情嚴重，醫生一再交待家屬要悉心觀照(C)他擅場說故事，每則故事都發人深省，奈人尋味(D)今夏高溫溽暑，在家

【評論內容】(A) 追逐.蚱蜢

【評論主題】19.「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」使用了何種修辭？(A) 譬喻 (B) 互文 (C) 借代 (D) 映襯

【評論內容】

在語文中，把不同的，特別是相反的觀念或事實，對列起來，兩相比較，使其意義明顯，叫做映襯。

它的作用在使語氣增強。使用映襯法時，要注意兩者比較的關係，一定要有不同且顯而易見的差別，還須注意映襯對象的對應，詞彙的使用應該要切合辭意，不可兩者互相矛盾。

轉貼自 Joanne Lee 大三上 (2013/05/06) 

【評論主題】10.「青絲繫馬尾，黃金絡馬頭。腰中鹿盧劍，可直千萬餘。」此段文字在：(A)寫漢代官吏俸祿豐厚，奢侈浪費(B)描寫漢代騎馬時之裝扮(C)表現其人之富裕(D)借此表現羅敷丈夫之出眾

【評論內容】

陌 上 桑 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，採桑城南隅。青絲為籠係，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭鬚。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，「問是誰家妹？」「秦氏有好女，自名為羅敷。」「羅敷年幾何？」「二十尚不足，十五頗有餘。」「使君謝羅敷，寧可共載不？」羅敷前置辭:「使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。」「東方千餘騎，夫婿居上頭。何用試夫婿？白馬從驪駒。青絲繫馬尾，黃金絡馬頭。腰間鹿盧劍，可直千萬餘。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。...

【評論主題】謝靈運˙登池上樓詩：「池塘生春草，園柳變鳴禽。」詩句中呈現的是？(A)恨嘆無知音(B)我今重來，昔人不見(C)事事關心，我與自然齊一(D)有聲有色的景致

【評論內容】

初景革緒風，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽。

翻譯：初春的陽光取代了北風，溫暖的春日氣息，使得冬天的餘寒不再。不知不覺之間，池塘已經長滿了春草，柳樹之間的鳴禽也變了種類、換了聲音，聲音更加悅耳動聽。

【評論主題】二、立法院三讀會中之第一讀會，應如何界定，是否包括委員會審查程序在內？政府機關提出之法律案，是否應一律交付有關委員會審查，有無例外，試述之。（25 分）

【評論內容】

轉貼自 馬自達 小六上 (2010/10/15) 

1.由頭至尾：例如胚胎期的發展，腦與中樞神經系統先發展，以調整個人行為，然後身體的下半部才開始發展；換句話說，頭部發展在前，下肢發展在後。2.由中心至邊緣的發展：幼兒軀幹發展在先，四肢發展在後，例如嬰兒先獲得身體的控制，然後再控制手臂、手及手指頭的活動：同樣地，嬰兒先會控制腿部，然後腳及腳趾頭的活動。3.由整體至特殊的發展：嬰兒成長是由整體大肌肉至特殊局部小肌肉的發展，如孩子在接球時，剛開始可能會用兩隻手臂去抱球，之後，可能用兩隻手掌接球，最後可能會用一隻手指頭將籃球旋轉起來。

【評論主題】二、立法院三讀會中之第一讀會，應如何界定，是否包括委員會審查程序在內？政府機關提出之法律案，是否應一律交付有關委員會審查，有無例外，試述之。（25 分）

【評論內容】

轉貼自 馬自達 小六上 (2010/10/15) 

依照張氏心理學辭典:「廣義言之，發展是指自出生到死亡的一生期， 其 身心狀況因年齡與學得經驗的增加所產生的順序性改變的歷程，按此界說，發展一詞之內涵有四個要點：

（1）發展包括個體身體的與心理的兩方面的變化；

（2）發展的歷程包括個體的一生；

（3）影響個體身心發展者有遺傳、年齡、學習經驗等因素；

（4）個體身心發展是順序性的，順序只是由幼稚到成熟的單向性，而無可逆性。

【評論主題】二、何謂消戚時效？何謂除斥期間？二者之區別何在？(二十五分)

【評論內容】

補充延伸:

皮亞傑提出兒童常利用三種理由來支持其保留判斷：

1. 可逆性(每個運思都有一個逆向還原的相反運思)

2. 互補性(一端改變可藉由另一端改變加以平衡)

3. 同一性(物質變化相等性)

例題:

(C)11.下列何者不屬於皮亞傑(J. Piaget)提出保留概念(conservation)的三個特性？ (A)同一性(identity)(B)可逆性(reversibility) (C)恆存性(permanence)(D)互補性(compensation)

１０１年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 類別：國民小學#7734

【評論主題】6.開放教育的理論基礎是那一心理學派？(A)心理分析學(B)行為主義心理學(C)人本主義心理學(D)認知心理學。

【評論內容】

開放教育(張春興教育心理學)：

1.學生主導自己的學習

2.採診斷式的成績評量(學習效度的評量、採學生自我評測原則)

3.不採固定課本式教學

4.採個別化的教學活動

5.採混合編班教學模式

6.採用無隔間開放教室

7.教師合作的協同教學開放教育(Open education)是指因應學生個別差異妥慎設計學習環境，激發學生不斷主動探索學習，使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。

開放教育 --- 又稱開放教室，受人本及皮亞傑影響，由普勞登報告提出

 1. 個別化教學

 2. 依年齡、能力混合編班

 3. 多元化教學，強調課程統整性、造創性、學習生活化

 4. 以活動角滿足學生需求

 5. 協同教學 (2位以上教師)

【評論主題】36.下列有關「操作制約」的敘述，何者錯誤？(A)重視個體對刺激物的辨別 (B)包含刺激弱化(消弱)的概念(C)藉由運用增強物以改變個案行為 (D)反應者的行為是一種嘗試錯誤的行為

【評論內容】

(A)重視個體對刺激物的辨別----古典制約

古典制約重視個體對刺激物的辨別，如果狗總是聽到「腳踏車鈴聲」的時候流口水，而今天聽到「風鈴聲」的時候他會不會流要看這隻狗能不能辨識這個鈴聲是不是流口水的暗號。

但是粗略而言，就是狗要在世界的各種聲音中認出「鈴聲」這回事，然後做出流口水的動作就算是辨別了。

【評論主題】23. 以下哪一個學派提出未竟事務（unfinished business）的概念？(A) 完形治療 (B)現實治療 (C)行為治療 (D) 理情行為治療

【評論內容】

未竟事務: 想做但確沒有做,而在心中留下遺憾的事情

【評論主題】76.教師如欲了解學生智力成長的變化組型是否具有高原（plateau）現象，下列何者為較適當之研究方法？ (A)相關 (B)縱貫 (C)敘事 (D)橫斷

【評論內容】

高原現象

【評論主題】78.有位低年級學生因在學校長久受到高年級學生霸凌，結果產生畏懼上學、討厭學校之學校恐懼症（school phobia）症狀，此可能反映了行為心理學之何種制約學習原理？(A)古典制約刺激取代 (B)古

【評論內容】

Pavlov古典制約

狗→肉→流口水

狗→聽到鈴聲(取代刺激)→ 流口水 → 肉

(狗發現聽到鈴聲會有肉，之後只要聽到鈴聲就會開始流口水)

 

學生 → 高年級霸凌 → 畏懼

學生 → 學校(取代刺激) → 高年級霸凌 → 畏懼

(學生發覺去到學校後會遭到高年級霸凌，之後認為只要去到學校就會被高年級霸凌，因此畏懼、討厭上學)

轉貼自 idwang1027 大二下 (2018/11/13)...

【評論主題】【題組】50.下列敘述與本文意旨最切近的是哪一選項？(A)迷途知返，轉危為安(B)明察秋毫，洞燭機先(C)以物為鑑，轉危為安(D)聰明睿智，洞燭機先

【評論內容】(A)轉危為安:由危險轉為平安(多指局勢或病情)。

【評論主題】47.如欲聘請古代人物至大學擔任教職，考量下列人物的成就、生平與開設課程，最不適當的是哪一選項？(A)韓非／法學緒論(B)華佗／臨床醫學(C)莊周／佛學概論(D)張衡／地球科學

【評論內容】

(C)莊周／哲學概論

【評論主題】46.古代的歷史書寫，有通史、編年史、國別史等區別。下列為編年史的是哪一選項？(A)史記(B)三國志(C)戰國策(D)資治通鑑

【評論內容】編年體史書。是一個整體對紀年的統一的體裁，是一種形象化的曆史記錄方式。

【評論主題】45.林家有四子女，正忠為弱冠之年、正孝為志學之年、正節為及笄之年、正義為垂髫之年。四子女中可能是雙胞胎的為下列哪一選項？(A)正忠和正孝(B)正孝和正節(C)正節和正義(D)正義和正忠

【評論內容】

正忠為弱冠之年---二十歲。《禮記·曲禮》：「人生十年曰幼，學。二十曰弱，冠。」(古代男子二十歲時須行加冠成年禮)正孝為志學之年---十五歲。《論語·為政篇》：「子曰：吾十有五而志於學...」正節為及笄之年---女子十五歲。《禮記·內則》：「十有五年而笄，二十而嫁。」(古代女子滿十五歲時用髮簪將頭髮挽束起來)正義為垂髫之年---幼年時期(古代兒童額前頭髮自然垂下)

【評論主題】43.下列文句與「三日不讀書，便覺言語無味。」意涵最相近的是哪一選項？(A)腹有詩書氣自華 (B)好書不厭百回讀(C)男兒須讀五車書 (D)書中自有顏如玉

【評論內容】

宋朝黃庭堅居士說：「士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。」三天不讀書，沒有聖人的義理在胸中，一肚子草包，照鏡子都臉上無光，跟人說話則言語乏味。

腹有詩書氣自華"（蘇東坡）　　就是說一個人有學問有修養就會自然而然的由內而外的散發出一種非凡的氣度，無論是他看起來多麽的潦倒和衣衫襤褸，外部環境如何的不濟和遮蓋，都無法掩蓋這種純正奪目的光彩。

【評論主題】36.「階下兒童仰面時，清明妝點最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。」這則燈謎的答案應是下列哪一選項？(A)天燈(B)風箏(C)鞦韆(D)煙火

【評論內容】

從「游絲」ㄧ斷來判斷，指的應該是風箏線。

【評論主題】33.下列各組「　」中的字，意義相同的是哪一選項？(A)無「濟」於事／欲「濟」無舟楫(B)「臨」深履薄／「臨」清流而賦詩(C)「發」乎情止乎禮／不憤不啟不悱不「發」(D)「疾」風知勁草／君子「疾」沒世

【評論內容】

(A)助益/過河,渡河

(B)面對,遇到

【評論主題】30.下列成語最適合用來形容「音樂美妙」的是哪一選項？(A)金石可鏤(B)繞樑不絕(C)吳市吹簫(D)鳶飛魚躍

【評論內容】

金石可鏤:金石可鏤 : 只要有恆心，連金石都可以被雕刻。 

繞樑不絕 :天籟般的樂聲，繞梁三日，餘音不絕。

【評論主題】28.作家的文風往往會受到時代與際遇所影響，例如南唐李後主在亡國前後，風格顯然 有別，下列屬於亡國前作品的是哪一選項？(A)胭脂淚，留人醉，幾時重？(〈相見歡〉)(B)夢裡不知身是客，一晌貪歡。(〈浪

【評論內容】

(A) 是李煜被宋俘虏以後，回首往事，痛心疾首之作。語譯：風雨中的殘花，像女子臉帶胭脂把淚淌，使人迷醉，更不知何時才能重逢？

(B) 是李煜被宋俘虏以後，回首往事，痛心疾首之作。語譯：只有迷夢中忘掉自身是被拘汴京，羈旅之客，才能享受片時的歡娛。

(C) 是李煜被宋俘虏以後，回首往事，痛心疾首之作。語譯：開基創業四十年的國家，縱橫三千里地的土地山河

(D)吹斷：意指盡情吹奏。水雲間：指樂聲飄蕩於水雲之間。重按：重奏。霓裳：即霓裳羽衣曲，唐舞曲名。歌遍徹：從第一樂章演奏到最後樂章。遍：大曲的名目，猶如現在所說的樂章。唐宋大曲是由同一宮調的若干「遍」組成的成套樂舞。徹：樂曲終了。語譯：笙簫的聲音剛剛停息在水雲之間，接...

【評論主題】24.下列「 」中的詞語，使用正確的是哪一選項？(A)那麼好的人竟慘遭橫禍，真是作夢也沒想到，人有「旦夕禍福」，一點也不錯(B)這山陰處，連一隻小鳥都不曾飛來啼叫。只在竹林的樹梢上，飄著一抹「栩栩如生

【評論內容】

(A)旦夕禍福：比喻有些災禍的發生，事先是無法預料的。 

(B)栩栩如生：後形容貌態逼真，彷彿具有生命力。

【評論主題】23.陶淵明〈五柳先生傳〉：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。」句中「戚戚」和「汲汲」，意旨最適當的為下列哪一選項？(A)困惑；嚮往(B)沮喪；欣慰(C)憂慮；急切(D)茫然；強求

【評論內容】

戚戚

憂懼。論語˙述而：「君子坦蕩蕩，小人長戚戚。」晉˙陶淵明˙五柳先生傳：「不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。」

汲汲

形容努力求取、不休息的樣子。漢書˙卷八十七˙揚雄傳上：「不汲汲於富貴，不戚戚於貧賤。」

【評論主題】20.「唐突」屬於雙聲聯綿詞，下列亦為雙聲聯綿詞的是哪一選項？(A)抬腿(B)打斷(C)慷慨(D)冰棒

【評論內容】

聯綿詞在斷詞時不可切分，而是結合兩個字 / 音節作為一獨立意義單位。

【評論主題】10.下列各詞語的結構方式與「官官相護」相同的是哪一選項？(A)綽綽有餘(B)耿耿於懷(C)岌岌可危(D)面面俱到

【評論內容】

(題幹)官官相護：做官的人互相庇護。名名副動。

(A)綽綽有餘：綽綽，寬裕貌。形形動形。(B)耿耿於懷：耿，悲傷、悲痛。形形介名。(C)岌岌可危：岌岌，危險的樣子。形形動形。(D)面面俱到：形容各方面都照顧到。名名副動。

轉貼自 AdzukiPan 高二上 (2018/01/19)

【評論主題】6.樂府詩：「江南可採蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間︰魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。」後四句反覆吟詠，下列亦使用相同寫作方式的是哪一項？(A)君子有三畏：畏天命，畏大人，畏聖人之言(B)

【評論內容】

「鑲嵌」修辭中的嵌字

嵌字，故意用特定的字嵌入語句中

「魚戲蓮葉間︰魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北」→其中的「東西南北」

「東市買駿馬，西市買鞍韀，南市買轡頭，北市買長鞭」→中的「東西南北」

【評論主題】50.陳義芝〈草堂沈思〉：「千年前為秋風所破的茅屋／剩日下的竹影搖曳／我小立在那座新築新修的草堂」。詩中所緬懷的人物是唐代詩人，下列緬懷相同人物的是哪一選項？(A)酒入豪腸，七分釀成了月光／餘下的三分

【評論內容】

陳義芝〈草堂沈思〉：「千年前為秋風所破的茅屋／剩日下的竹影搖曳／我小立在 那座新築新修的草堂」。詩中所緬懷的人物是唐代詩人，下列緬懷相同人物的是哪一 選項？ (題目問杜甫)(A)酒入豪腸，七分釀成了月光／餘下的三分嘯成劍氣／繡口一吐就半個盛唐 李白(詩俠/李白撈月/盛唐代表)(B)你的清波卻反向而行／舉世皆合流，唯你患了潔癖／眾人皆酣睡，唯你獨醒 屈原(漁父)(C)四野的哭聲／卻又不怎麼講求對仗與平仄／你抱歉地說：／朱門發臭的酒肉／餵肥 了長安陰溝裡的耗子 杜甫 

(D)詩史寫到建安就得爬一座大山／歌雖然短，但沒酒不行／朝霧被逐呎的海拔逐呎 驅散／聽覺裡全是呦呦的鹿鳴 曹操 〈短歌行〉

感謝摩友整理 阿心阿心亮晶晶 大二上 (2018/02/27)