【評論主題】4.霧氣氤「氲」： （4）
【評論內容】B不是應該讀"ㄒㄧㄢˇ"嗎?
【評論主題】一、今已知 P ( X = 1 | Y = 1) = 0.6 ， P( X = 0 | Y = 2) = 0.4 ，則：【題組】 ⑴試求隨機變數 X 與 Y 之聯合機率分配 f X ,Y ( x, y
【評論內容】姑嫜（ㄓㄤ）：公婆
【評論主題】三、試論述聯合國於 2004 年通過實施的「國際船舶暨港口設施保全章程」 （ISPS Code）【題組】⑴施行的主要目的（10 分）
【評論內容】寒冬臘月作簡報──冷言冷語的
【評論主題】三、 參考選項中所列舉的成語均與「月」有關。請依下列文句之文意，填入正確的成語代碼。參考選項：(每題0.5 分)(A)冰壺秋月 (B)流星趕月 (C)鏡花水月 (D)春花秋月 (E)
【評論內容】裴斯塔洛齊 ＜隱士的黃昏＞
皮德思 ＜倫理學與教育＞
杜威＜經驗與教育＞
【評論主題】一 •明代文壇上有「文必秦漢•詩必盛唐」的主張，請問秦 漢文有什麼値得後人追摹的特色？
【評論內容】B應改為演化
【評論主題】三、請試述漢代辭賦的發展流變。
【評論內容】轉貼Ling Fang Kuo 之內容 感謝
《團體探究法》（group investigation, G-I）
以小組合作進行調查和討論為主要活動，由師生共訂研究主題，提供學生多樣而廣泛的學習經驗。此法特別注重成員資料蒐集、團體分工、解釋、分析與歸納資料，並參與討論交換意見，教學流程如下：
教師介紹探究主題 學生針對有興趣的相關次主題組成深究小組，進行小組學習 小組計畫學習工作 小組依主題探究，進行資料蒐集 小組準備成果發表 小組發表，呈現成果報告 實施評鑑此法特別的地方在於，它讓學生依自己興趣來選擇研究主題以及找尋資料，學生變成主動的求知者角色，教師則退居為協助者；G-I 特有的「成果發表」，讓學生在合作溝通之餘有機會提昇發表能...
【評論主題】三、默書（共20分，錯一個字扣1分，第一題15分，第二題5分。）【1】請默出「飲馬長城窟行」全文。
【評論內容】
轉貼馬自達大大所提供之內容 感謝
教育口號:涵義(性質)：激發群眾意識，加強情緒意義，凝聚團體，宣導觀念。 （一）訴諸情感，動之以情，強調情緒感染作用。 （二）採用誇張手法，吸引群眾目光，往往流於以偏概全，扭曲事實真相。 （三）接有其正面的訴求，所要表達的觀念和態度。也有反面所要打擊的對象。功能：提供教育運動一個主要觀念與態度的動員符號。限制：有其特殊的情緒意義，不能當作正確的教育常理。口號評析：評析一種口號，通常要瞭解它的正面與反面所要表達的觀念與態度。 兩派各執一端，高度情緒化的對抗宣傳。通常實在沒有"非此即彼"的對抗必要，兩者其實可以兼顧並用。 口號對抗如有任何意義，則再提醒我們，如果時代教育主流過於偏向那一端， 就應喚醒大家，還有另一端教育的可能，不能太偏枯。
【評論主題】（2）不以物喜，不以己悲，（………）其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂歟！」
【評論內容】
1.教僕Pedagogues (原字是Paidagogos 是古希臘所指的陪讀書僮之類的)這種教師角色沒有獨立的人格特質，沒有獨立的思考判斷，即使有可貴的教育上的改進見解，也不想表達。教學照本宣科、行政照章處理，僅僅是最高教育制度下的命令執行者。2.教書匠Sophists (原意為"辯士")這種教師是博學多聞、訓練有素的哲人學師，開班授課，旨在培養學生敏捷巧辯的思想，其次才是教導恆定的真假、善惡的規律。這種人，有點像是今日林立於市厘的「學店」或是補習班，其門下之教師。3.訓練員Disciplinarians (如果用trainer就比較常是指訓練體能)這種教師往往有特立獨行的行事作風，但可能顯得過份獨斷或霸道，門下學生的言行與學習活動都被控制的死死的，所以學生...
【評論主題】2. 皇路當清夷，含和吐明庭。（1分）
【評論內容】
衝突功能論的代表人物(A)達倫道夫Dahrendorf(B)考舍Coser(C)霍克海墨Horkheimer(D)阿多諾Adorno
the answer is B
【評論主題】【題組】熟石膏：____
【評論內容】感謝2樓
【評論主題】【題組】o生石灰加煤焦： ____________
【評論內容】史皮爾曼：智力二因論
【評論主題】4.ERG理論
【評論內容】
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美國著名心理學家謝爾比•D•享特（Hunt）曾提出所謂的“匹配問題”，即既不使學生因學習內容太簡單而感到厭倦，也不使學生因學業太難而棄之不理。 他的觀點是要“適度失衡”，“失衡必須恰到好處才能促進學生的發展”。 教學中，適度創造失衡的情境，有助於激活學生的思維，使學生樂學、“活”學。
學習者最有可能學習成功的教育條件或情境，它是指學生如何學，描述學生如何學習，而非學到什麼。韓特(J.McVicker Hunt)也是另一位研究動機學習的先鋒，他與蒙特梭利的理論特別有關。 他發覺六個月大的嬰兒已經會形成一些認知模式，而且懂得如何讓這種模式再出現在自己面前，例如，他會啼哭以使母親出現在...【評論主題】10.觀察下列:Tava程式片段程式執行時印出什麼內容？
【評論內容】
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同儕評量
當我們想知道某個人的喜好或個性，經常採用的方法是向他周圍的人打聽。
在學校裡，同學們相處的時間遠多於和老師在一起的時間。眾多同學評量結果無疑的是瞭解班上團體對個人看法的最佳訊息來源。在學校情境最廣為運用的技術是『猜猜我是誰』及『社會計量法』。
u 猜猜我是誰
u 社會計量法
【評論主題】【題組】b.Checking the matching of tags in HTML
【評論內容】轉貼Chen Lien Lin 之內容
◎哈佛企業學院的葛文教授(David A. Garvin)認為要成為學習型組織必須以「三個M」為架構：1.意義(Meaning)：創造一個合情合理可以應用的學習型組織的定義2.管理(Management)：提出清楚具體可行的實行指導方針3.評估方法（Measurement）：乃是要建立一套較佳的方法來評估組織學習的速度和程度