【Cindy Lo】評論
轉貼好健康 所發表之內容 感謝~美國著名心理學家謝爾比•D•享特（Hunt）曾提出所謂的“匹配問題”，即既不使學生因學習內容太簡單而感到厭倦，也不使學生因學業太難而棄之不理。 他的觀點是要“適度失衡”，“失衡必須恰到好處才能促進學生的發展”。 教學中，適度創造失衡的情境，有助於激活學生的思維，使學生樂學、“活”學。 學習者最有可能學習成功的教育條件或情境，它是指學生如何學，描述學生如何學習，而非學到什麼。韓特(J.McVicker Hunt)也是另一位研究動機學習的先鋒，他與蒙特梭利的理論特別有關。 他發覺六個月大的嬰兒已經會形成一些認知模式，而且懂得如何讓這種模式再出現在自己面前，例如，他會啼哭以使母親出現在...
【我愛阿，阿愛我】評論
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【李柏油】評論
還是不懂...錯誤情境 跟...適度失衡..有什麼關係...怎能提供.."錯誤"的情境呢?
【Yuka Uji-shi】評論
對阿 跟四樓有一樣的疑問！！！