【評論主題】我國各項選舉投票時，民眾不能攜帶手機進入投票所，是為了維護何種選舉原則？(A)普通(B)平等(C)直接(D)無記名
【評論內容】無記名又稱為秘密投票原則，主要目的，投票時可以依照個人意志。我想不能帶手機，最主要怕通訊會影響當下個人的選擇。
【評論主題】媽媽有時候說：「大雄你這麼大了還在看卡通，關起電視去讀書。」有時候又說：「大雄你太小，不可以一個人去看電影。」大雄常常覺得心理衝突，既不被算做大人， 又不能做小孩原來能做的事。下列哪一種理論勾勒出青少
【評論內容】
青少年為邊際人，夾在在兒童期與成年期，兩者之間沒有連結。
致使青少年，無法擁有在成人世界可以做的行為。但一方面，他們又被要求放棄兒童其所擁有的特徵。
這樣的例子，其實在班經也可看到。
剛升七年級的學生，常被說妳已經是國中生了。行為要成熟。
但別忘記，其實他們才剛離開小學。是要有一段適應期的。
【評論主題】根據維高思基(L. S. Vygotsky)的看法，一位青少年所能獨力完成的與他在協助下完成的表現上的差異，稱為(A)同化(assimilation)(B)潛在發展區(zone of proximal
【評論內容】
潛在發展區(近側發展區):個人與他人互動激發的水準，和獨自學習的差距。
如：個人學習有80，與他人互動的學習有90。這10單位的差距，便為ZPD。
在維果斯基的觀念裡，與他人互動所產生的，會比獨自學習有更好的表現。
而鷹架學習理論:強調的是學習脈絡，一開始由他人的協助、支持，等到自己有能力內化，漸漸轉到獨自學習。最後的主體還是會到個人。
就像蓋大樓一樣，剛開始需要由鷹架支撐，等到建築物由鋼骨，有能力撐起主體，就不需要鷹架的協助。
我們的學習歷程也是，小學時，需要父母和師長的指導，等到大學時，其實一個人獨力念書也可以。
總之，近側發展區:強調和他人互動學習，所激發的能力。
鷹架理論:強調學習出由他人的協助，最後獨立學習，不需他人支持。
【評論主題】25.參考書、測驗卷的練習題做熟以後，學生即使遇到簡單的題目都可能使用複雜的解題方法，此種情況屬於下列何種？(A)功能固著(B)心向作用(C)歸納推理(D)演繹推理。
【評論內容】
我剛剛翻書，如果你看戴帥2-160，答案也是給A。
那篇主題為，習慣僵化:個人思考時，由於過去經驗的累積，形成牢不可破的習慣。遇到類似問題時，不仔細分析，以習慣方式著手。
但題目選項還是為功能固卓。
關於心向作用，你可以參考，陳嘉揚(中)2-290。或者戴帥6-140
根據辛普森的解釋:只在某種動作技能學習之前，已完成心理上的準備。
可分為三大類別
心理傾向:心理上完成的準備狀態。如:知道要做什麼
動作傾向:身體完成的準備狀態:如:賽跑在起跑點就位
情緒傾向:情緒已進入從事某種活動的心理狀態。
所以，心向作用:根據辛普森的解釋，強調的是準備狀態。
如果是從這樣的角度看的話，也許答案會是A。