【評論主題】有關身心障礙學生的教育團隊之描述，何者為非?(A)任何想要對學生的教育有所貢獻的人都可成為團隊的一員(B)最主要的團隊成員包括學生和家庭成員(C)團隊成員中的教師們必須負責決定學生的需求(D)家庭成員
【評論內容】應是共同負起評估其需求與教育決策
【評論主題】某國中將於十月份舉辦國二學生的校外教學，身為該校特教教師的您，應提醒或建議一位弱視生的班級導師記得攜帶下列哪一項科技產品，以提升該生進行觀察活動的學習品質？(A)手杖 (B)對講機 (C)數位相機 (
【評論內容】前陣子有一位弱視學生,到日本去遊玩,手上就是拿著相機隨拍隨看!
【評論主題】某國中將於十月份舉辦國二學生的校外教學，身為該校特教教師的您，應提醒或建議一位弱視生的班級導師記得攜帶下列哪一項科技產品，以提升該生進行觀察活動的學習品質？(A)手杖 (B)對講機 (C)數位相機 (
【評論內容】前陣子有一位弱視學生,到日本去遊玩,手上就是拿著相機隨拍隨看!
【評論主題】【題組】66. 承上題，當陳老師輕拉小鵬手臂時，就同時給予鼓勵；並將趣味化的教具放在桌上，引導小鵬回到座位並進行選擇。之後，只要小鵬願意坐在椅子上操作教具 10 秒便給予鼓勵，然後再慢慢延長教具操作時
【評論內容】
眼拙加一
【評論主題】10. 交互教學（reciprocal teaching）是由帕林卡沙（A. Palincasar）和布朗（A. Brown）提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀
【評論內容】
利用摘錄重點（summarizing）、
提出問題（questioning）、
澄清（clarifying）、
預測下段文章內容（predicting）等四種活動，
教導學生學習如何應用有效的閱讀策略。
【評論主題】4.臺灣教育中，「融合」此一名詞首次出現於下列何項法律當中？ (A)《教育基本法》（95 年修訂） (B)《特殊教育法》（98 年修訂） (C) 《國民教育法》（100 年修訂） (D)《身心障礙者權
【評論內容】
特教法第18條
【評論主題】【題組】66. 承上題，當陳老師輕拉小鵬手臂時，就同時給予鼓勵；並將趣味化的教具放在桌上，引導小鵬回到座位並進行選擇。之後，只要小鵬願意坐在椅子上操作教具 10 秒便給予鼓勵，然後再慢慢延長教具操作時
【評論內容】
眼拙加一
【評論主題】9.在上課時，小英容易出現頻繁的口語干擾行為。經評量結果，小英可能是想要獲得教師的注意力。教師採取非後效注意力增強的策略，兩周後小明的口語干擾行為下降了。請問老師使用的非後效注意力增強策略是符合哪一種
【評論內容】
不在個體行為問題出現後給予想要的後果，而是在他尚未出現行為問題之前即給予想要的後果，如此可以避免不當行為的出現,因為行為問題無法獲得想要的後果,其行為問題因而降低甚至消失
【評論主題】25. 「媽媽看到哥哥房間散落一地的課本、文具、和用過的衛生紙，對哥哥說：『噢！你真是會整理房間！』」如果哥哥具備自閉症特質，一般而言，他最不可能出現下列哪個反應？(A)高興地謝謝媽媽的讚美 (B)生
【評論內容】應該市自閉症學生不懂隱含式的語意
【評論主題】37.下列哪一種行為違反了特教教師專業倫理？(A)依家長期望陳述學生的學習成果(B)讓學生家長看自己子弟的IEP(C)向家長解釋評量結果(D)以上皆是
【評論內容】如一昧說出符合家長期望聽到話,如講出孩子的缺點或尚須加油的部分時,有的家長可能無法接受,導致教師可能為符合家長期望而有所隱瞞學習事實,直到遇到就業時,發現孩子因學習態度或能力限制無法就業,到時家長是否懷疑平時老師口述的事實的真實性!而有所爭議
【評論主題】4.教導學生以正向行為替代尖叫以取得注意的行為問題需注意下列哪些部分? 甲、正向行為須具有功能性，只需應用在目前生活上即可 乙、正向行為應符合學生的生理年齡 丙、正向行為的學習需是學生已有、曾表現，不
【評論內容】甲、正向行為須具有功能性，只需應用在目前生活上即可 非目前生活,而是使行為類化並維持長久
【評論主題】6. 八歲的小寶經行為式純音聽力檢查結果，其優耳之500、1000、2000 頻率(赫)的聽閾平均值為 21 分貝。依據 102 年修訂之身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，小寶應鑑定為？ (A)輕度聽覺
【評論內容】應該說鑑定只有資格認定,沒有成之別!
【評論主題】有關身心障礙學生的教育團隊之描述，何者為非?(A)任何想要對學生的教育有所貢獻的人都可成為團隊的一員(B)最主要的團隊成員包括學生和家庭成員(C)團隊成員中的教師們必須負責決定學生的需求(D)家庭成員
【評論內容】應是共同負起評估其需求與教育決策
【評論主題】某國中將於十月份舉辦國二學生的校外教學，身為該校特教教師的您，應提醒或建議一位弱視生的班級導師記得攜帶下列哪一項科技產品，以提升該生進行觀察活動的學習品質？(A)手杖 (B)對講機 (C)數位相機 (
【評論內容】前陣子有一位弱勢學生,到日本去遊學,手上就是拿著相機隨拍隨看!
【評論主題】39.依特殊教育法規定，主管機關應確保身心障礙學生哪些權益？(a)擬定個別化教育計畫 (b)安排最少限制的教育環境(c)對無法自行上下學的身心障礙學生提供交通工具或補助交通費(d)依專業評估結果對身心
【評論內容】
{C}17.依現行特殊教育法規，教育行政當局應確保身心障礙學生何種權益？(a)擬定個別化教育計畫(b)安排最少限制的教育環境(c)提供免費的交通工具或交通費(d)配合學生需要進行復健、訓練治療(A)ab(B)abc(C)abd(D)abcd
臺北市96學年度國中正式暨代理教師 ........題目類似答案卻不一樣<
不過特法沒提到答案(b)安排最少限制的教育環境...依法規出處於特殊教育教材教法及評量方式實施辦法第7條條文
特殊教育之教法，應依下列原則為之：
一、 運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措施，提供最少限制之學習環境。
二、 教學目標明確、活動設計多樣，提供學生...