【評論主題】提出符號互動論(A)米德(B)李普曼(C)傅柯(D)布魯默
【評論內容】1F(1)符應論(真理反映客觀實體)- 知識是否符合個人對外在事物經驗的事實基礎
(2)貫通論(一組學說或主張自成一論證體系，即前提為真，結論亦為真)-知識是否與一個先天存在的真理系統相貫通
(3)實用論(真理須建立在人類行動的後果)-有效者即為真的知識觀
【評論主題】提出符號互動論(A)米德(B)李普曼(C)傅柯(D)布魯默
【評論內容】1F(1)符應論(真理反映客觀實體)- 知識是否符合個人對外在事物經驗的事實基礎
(2)貫通論(一組學說或主張自成一論證體系，即前提為真，結論亦為真)-知識是否與一個先天存在的真理系統相貫通
(3)實用論(真理須建立在人類行動的後果)-有效者即為真的知識觀
【評論主題】四、假設一天然氣含甲烷（CH4）：78.4%和氮（N2）：21.6%，將其送入鍋爐燃燒，同時亦通入空氣（含氧：21%、氮：79%），所產生之二氧化碳由吸收塔吸收用於製造乾冰，餘氣則排出，分析此餘氣之成
【評論內容】阿對啦~頓悟=豁朗期(Illumination)：靈光一現、豁然開郎，找出解決問題的方法
【評論主題】15.九年一貫課程國中部分預定實施的學年度是： (A)90 (B)91 (C)92 (D)89 (台灣體育學院90年教育學程甄試)
【評論內容】現在這題還是搞不清楚到底是幾年?
【評論主題】.歐洲十六世紀的宗教改革促成那一階段教育的發展? (A)國民教育 (B)中等教育 (C)職業教育 (D)大學教育.
【評論內容】職業教育起源於何時代?
【評論主題】7.運動學習的三個階段，其中「第三階段」為(A)自動化階段(B)組合階段(C)認知階段(D)技術化階段。
【評論內容】順序是?
【評論主題】60.提出需求層次論(need-hierarchytheory)的學者是誰？(A)史金納(B)馬斯洛(C)班杜拉(D)韋伯
【評論內容】韋伯科層體制以權力觀點 建立法職權構成組織三要素人 設備 檔案
【評論主題】教師在自己編製學校月考的測驗時，經常會利用雙向細目表將教學內容與教學目標作適當的分配，其目的乃在提高測驗的(A)預測效度 (B)同時效度 (C)效標效度 (D)內容效度。
【評論內容】
當然可以壓~ 雙向細目表示測驗的架構藍圖 描述了一份測驗所應包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據 事判斷內容效度的方法 以教學目標及學習內容為兩主軸!
【評論主題】網球比賽中，球員在比賽中或熱身時，每一部位的受傷或所有狀況的抽筋，允許有一次幾分鐘的醫療時間？ (A)3分鐘 (B)5分鐘 (C)10分鐘 (D)15分鐘。
【評論內容】醫療時間3分鐘，時間結束後球員需在30秒內繼續比賽發球時間；分與分之間20秒內需將球發出