【評論主題】31.測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺，要求受試者對某一個主題概念加以評定，此種方法稱之為(A)文字聯想測驗 (B)主題統覺測驗 (C)語句完成測驗 (D)語意區別測驗。

【評論內容】奧斯古德Osgood語意分析技術(語意區別測驗)測量時使用兩個相對的形容詞所構成的量尺，要求受試者對某一個主題概念加以評定目的在於測量與比較"概念"(具體EX:人或抽象EX:教育)的意義分析主要包含三種因素：評價、力量、行動EX:受試者對"老師"的概念好 :_*_ :__:__:__:__:___ 壞無價值:___ :__:__:__:__:_*_ 有價值(形容詞) (形容詞)郭生玉《教育測驗與評量》第十五章人格測驗P619

【評論主題】33.依古德雷(Goodlad)的課程分類，與學生最直接有關的是那一類課程？(A)經驗課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)正式課程

【評論內容】Goodlad將課程分成五種：理想、正式、知覺、運作、經驗理想課程：完全依據課程理論而設計的課程，完全符合教育理想。正式課程：教育行政機關考慮教育資源以及現實需要而推行的課程。知覺課程：學校老師的知覺與認定的課程。運作課程：教師在教學情境中所執行的課程。經驗課程：個別學生透過學習而獲得經驗的課程。