【評論主題】66.在教育研究中，未接受實驗處理的控制組受試者，為了不甘示弱，而倍加努力，力圖與實驗組力爭長短，以致有較好的表現，影響研究結果，此現象稱為：(A)強亨利效應(JohnHenryeffect)(B)月

【評論內容】受試者在前後測中，第二次測驗成績有向團體平均數迴歸的傾向稱迴歸效應。也就是說，再在第一次測試較差的學生可能在第二次測試時表現好些，而第一次表現好的學生則可能相反，這種情形稱為統計迴歸效應。

【評論主題】12.至美國中美術競賽的五位評審決定，每位評審對每一作品獨立評分，接著將五位評審的最高分及最低分兩個分數去除，再以剩餘三個分數的平均數作為每一件作品的分數。下列何者是這種評分方式的優點？(A)提高信度

【評論內容】

評分者信度：由不同或相同的評分者，在不同時間，對測驗過程中的觀察、紀錄、評分的一致性

這題題幹即是無法對作品有完全客觀的看法，故運用此方法來評分可以提高評分者信度

【評論主題】35.孟子?：「狗彘食人食而不知檢﹔塗有餓莩而不知發。」其意類同於：(A)朱門酒肉臭，路有凍死骨(B)可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裡人(C)醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回(D)國破山河在，城春草木深。

【評論內容】

狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發；人死，則曰：『非我也，歲也。』是何異於刺人而殺之，曰：『非我也，兵也。』王無罪歲，斯天下之民至焉。」

狗彘食人食而不知檢：孟子又很感慨地說，但是現在的國君，當五穀豐登，糧食過剩，連豬狗都吃人的食物時，卻不知收購餘糧，以防備飢荒之年。檢，是斂，也就是好年時，官方收斂糧食，以備荒年。塗有餓莩而不知發：塗，就是路上。餓莩，是餓死的人。發，是打開倉廩賑災。現在孟子更感慨地說，遇到荒年，路上已有餓死的窮人，這些國君還不知打開穀倉，把存糧拿來救濟人民。

人死，則曰：「非我也，歲也」。人都被餓死了，可是還推托責任，說：「這不是我的過錯，這是荒年所造成的。」是何異於刺人而殺之，曰：「非我也，兵也」。這樣和拿把刀把人殺了，卻說：「這不是我殺的，是這把刀殺了他！」王啊！您說，這有什麼不同呢？

【評論主題】26.數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧；歷史教學應 重因果的理解，而非僅要求人物、年代等事實的記憶。上述兩段敘述，比較符合下列哪一項有關教學重點的主張？(A)廣度與深

【評論內容】

數學解題應注重推理過程與認知思維，而非一味地死記答案與熟練演算技巧

所以當學生了解知識的原則概念，便可以熟練的運算各種題型，而不是死記運算答案結果（事實）

【評論主題】42.「反對個人主義而贊成社會主義」的乃是下列何位學者？(A)孔德(B)洛克(C)桑代克(D)裴斯塔洛齊。

【評論內容】孔德--社會學之父