【評論主題】41.下列何者主張：少數族群的次級文化價值防止或妨礙他們統整入占大多數的社群，因而限制少數族群個人與社會發展的機會。 (A)同化論者 (B)多元文化論者 (C)批判論者 (D)現實論者

【評論內容】

同化論是一種主張或思維方式，認為不同種族，族群，民族文化，最終都會走向不分彼此，融合成為一個新的，更大的群體，事實上，同化論經常容易忽略少數，劣勢"不得不"同化的壓力，以及他們的特殊需求，而同化論對多數，優勢對不同論者所流露的排斥與孤立，則缺乏覺察。（引自 張茂桂『族群關係』）

【評論主題】【題組】3.秋稼：

【評論內容】1.知識習得成分2.後設成份

【評論主題】【題組】6.何所措手足乎：

【評論內容】組合智力(componential intelligence)：這與智力行為如何產生有關。指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。後設成分：指高層次的心智執行過程，用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。作業成份：指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。知識習得成份：指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。經驗智力(experiential intelligence)：指個人面對新環境時，應用舊經驗與新經驗結合，表現適當的行為。情境因應智力(contextual intelligence)：指個人適應環境的綜合能力，包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。

【評論主題】四、請利用徒手切片，製作當歸藥材切片標本，並選擇適當染劑染色後，依比例繪出藥材鏡檢組織圖，並判斷藥材名稱及標示出主要特徵之組織位置。（每件完成之作品置於標本架上，連同試卷一併繳回）（25 分）

【評論內容】匯合取向指的是創造力研究不單只是探討創造的個體亦將個體所在的環境因素加入

【評論主題】二、一置於斜坡上之 300N 重之滑塊，受到一 100N 之作用力，如圖二所示。滑塊與斜坡間之靜摩擦係數為 0.25，動摩擦係數為 0.2，求滑塊與斜坡間之摩擦力。（25 分）

【評論內容】差異知覺會讓資優生覺得與人不同，有時因

【評論主題】96.心理學家迦納(Gardner)提出多元智能理論，在1995 年提出的第八種智能是什麼？(A)綜合統整(B)批判反思(C)存在意識(D)自然觀察

【評論內容】存在智能應該是8又1/2智能第八是自然觀察者

【評論主題】19.小張是一個成功的企業家，她從一個只有三坪大空間的小書店開始，十年間發展成全國性的連鎖店。小張的表現最可能具有什麼能力？(A)分析智能(analytic intelligence) (B)創造智能

【評論內容】實用能力：使好主意落實

【評論主題】18.根據目前的法令規定，資優鑑定標準為平均數以上幾個標準差？(A)1 個(B)1. 5 個(C)2 個(D)2. 5 個

【評論內容】根據法源依據現已改為兩個標準差

【評論主題】42.Renzulli對資優概念的看法，下列敘述何者為非(A)在思想上具有流暢、變通及獨創性(B)相信自己有能力將工作做好，有強烈的成就動機(C)智力表現在平均數以上1.5個標準差(D)在某一領域或問

【評論內容】a選項根本就是渾淆視聽～

【評論主題】17.利用個人見識，配合對環境形式的審察，作出明智的決定，以解決現實生活中的問題，是屬於多元才能的何種能力？(A)實用能力(B)分析能力(C)社交能力(D)創造能力

【評論內容】

可是他說的是多元才能耶~

題目出得不好