【評論主題】下列何者不是大學教授基於學理上之見解，對於法律所為之解釋？(A)機關解釋(B)私人解釋(C)學理解釋(D)個人解釋
【評論內容】大學教授只是以學者的身分來做解釋，所以是個人解釋(跟私人解釋意思一樣)，「基於學理上」→學理解釋，所以法律上的見解通常會分成學說跟實務見解，學說的見解是沒有拘束力的
【評論主題】下列何者不是大學教授基於學理上之見解，對於法律所為之解釋？(A)機關解釋(B)私人解釋(C)學理解釋(D)個人解釋
【評論內容】大學教授只是以學者的身分來做解釋，所以是個人解釋(跟私人解釋意思一樣)，「基於學理上」→學理解釋，所以法律上的見解通常會分成學說跟實務見解，學說的見解是沒有拘束力的
【評論主題】目前政府推動的行政組織再造，核心理念不包括：(A)廉能(B)彈性 (C)精簡 (D)效能
【評論內容】有廉嗎?根本無能也無廉
【評論主題】目前政府推動的行政組織再造，核心理念不包括：(A)廉能(B)彈性 (C)精簡 (D)效能
【評論內容】有廉嗎?根本無能也無廉
【評論主題】【題組】4.介入反應模式(Responsiveness to Intervention，簡稱 RTI)
【評論內容】「權宜問題」偶發的緊急事件，足以影響參與會議者的權益或者權利的問題，影響到出席會議的會場安寧，這就是「權宜問題」。例如：燈光不明、擾亂秩序、空氣不流通或是不公平待遇等。「秩序問題」亦可稱為「程序問題」，會議進行中，與會者討論範圍與會議主題有所偏差時，便可向主席提出來秩序問題。
【評論主題】目前政府推動的行政組織再造，核心理念不包括：(A)廉能(B)彈性 (C)精簡 (D)效能
【評論內容】有廉嗎?根本無能也無廉
【評論主題】下列何者不是大學教授基於學理上之見解，對於法律所為之解釋？(A)機關解釋(B)私人解釋(C)學理解釋(D)個人解釋
【評論內容】大學教授只是以學者的身分來做解釋，所以是個人解釋(跟私人解釋意思一樣)，「基於學理上」→學理解釋，所以法律上的見解通常會分成學說跟實務見解，學說的見解是沒有拘束力的
【評論主題】2 下列何者不屬於政務官範圍？(A)行政院院長(B)中央各部部長(C)依機關組織法律規定比照簡任第十四職等人員(D)簡任第十四職等人員
【評論內容】C不對吧，通常所謂"比照"多少職等那都叫做特任，那是政務官
【評論主題】43 依現行公務人員退休法規定，公務人員任滿二十五年者，符合下列那一項月退休金起支年齡規定，得擇領月退休金？(A)年滿四十歲(B)年滿五十歲(C)年滿五十五歲(D)年滿六十歲
【評論內容】85制 85-25=60
【評論主題】目前政府推動的行政組織再造，核心理念不包括：(A)廉能(B)彈性 (C)精簡 (D)效能
【評論內容】有廉嗎?根本無能也無廉
【評論主題】51.每個學生從一副牌中抽出一張卡，然後陳老師猜是什麼牌。A student__________ ___________ a card from a__________ ___________ , a
【評論內容】B跟C根本相互矛盾
【評論主題】【題組】 ⑶國立歷史博物館。
【評論內容】本法所稱廢棄物，分下列二種：一、一般廢棄物：由家戶或其他非事業所產生之垃圾、糞尿、動物屍體等，足以污染環境衛生之固體或液體廢棄物。二、事業廢棄物：（一）有害事業廢棄物：由事業所產生具有毒性、危險性，其濃度或數量足以影響人體健康或污染環境之廢棄物。（二）一般事業廢棄物：由事業所產生有害事業廢棄物以外之廢棄物。前項有害事業廢棄物認定標準，由中央主管機關會商中央目的事業主管機關定之。花盆應該不是廢棄物喔XD
【評論主題】六、航空器適航檢定將航空器分為那五類？請簡述如何區分。（10 分）
【評論內容】主動性：現行公務人員考績法所規定的考績，分為年終考績與專案考績二大類，均屬於被動的接受考核。如公務人員認為本身具有功績，符合專案考績獎勵標準者，現制並無其得主動要求給予專案考績獎勵之規定。目前世界上有若干國家對於公務人員主動請求給予專案考績之獎勵，已行之有年，我國似乎值得加以研究採行，或可引進同仁推介制度，藉以提高公務人員之服務精神與權利意識。http://www.exam.gov.tw/public/Data/011313445171.pdf
【評論主題】【題組】 ⑵解釋圖形（graph）名詞：漢米爾頓迴路（Hamiltonian circuit）
【評論內容】抽象精神層面→簡單的說就是喊爽的
【評論主題】五、如何餵飼乳牛才可以達到最佳之乳腺發育及高產乳量？（20 分）
【評論內容】憲法第七十條：「立法院對於行政院所提預算案，不得為增加支出之提議」