【評論主題】四、如圖四電路，已知 Rs = 10 kΩ，RB = R1 //R2 = 10 kΩ，Q1 之基極分布電阻（basespreading resistance）rx = 100 Ω和基極內阻（base

【評論內容】首長首長...(電腦上看九會眼花...其實我也看好久)

【評論主題】四、如圖四電路，已知 Rs = 10 kΩ，RB = R1 //R2 = 10 kΩ，Q1 之基極分布電阻（basespreading resistance）rx = 100 Ω和基極內阻（base

【評論內容】首長負政策成敗之責任

【評論主題】【題組】 ⑶莫爾‐庫倫破壞包絡線（Mohr‐Coulomb failure envelope）

【評論內容】教唆殺人~~!!

【評論主題】二、何謂品種？試述園藝作物品種應具備的特性及目前在臺灣之園藝作物新品種「命名及權利」登記申請之審查流程。（20 分）

【評論內容】剛唸完行政執行法...執行不因異議的提出而停止...我走火入魔了..見鬼的

【評論主題】【題組】 11. 保險

【評論內容】why????

【評論主題】17 學校本位課程的內涵應是指：(A)學校依本身條件及理念所規劃的所有課程(B)在教科書以外所設計的一切課程(C)在彈性學習時間內所安排的課程(D)與其他學校有所不同的課程

【評論內容】

學校本位課程.教育援引教育市場機制課程權鬆綁以後而來，給予學校課程權的自由，發展自我特色，然後特色發展的思維，並非「為特色而特色」，通常須以學校原有的資源(包含學校本身及社區)作為利基，一方面運用學校及社區已有文化，自然資源，便具有豐厚土壤發展，並可延續，減低造成人離職計畫夭折的狀況，一方面又能發展學生對在地社區、文化產生認同。若是以特色發展為優先未思考本身條件為基礎，就想憑空造塔，事倍功半。

舉個例子：就好像明明學校就是有豐沛自然環境資源，附近也有自然生態園區中心，卻因最近機器人教學很熱門且他人沒做過，為求與他人不同特色，就捨棄已經有的資源而重資購置樂高機器人，本末倒置。(當然這並非實例因為沒有人會這樣做啦)

所以並不是發展特色不行，而是學校本身條件，會比發展特色先被思考。再企業界也是如此，沒有條件，就想發展具有特色的競爭策略，是可行性很低的。希望對你有所幫助^ ^。

【評論主題】39.陳主任面對校長交給他的工作，先衡量工作的難度、學校現有的資源，然後寫下工作進度，請問陳主任的認知運作可稱為：　(A)學習轉移 (B)工具制約 (C)後設認知 (D)概念學習。

【評論內容】??我以為我選c耶....我怎麼老這樣....orz

【評論主題】4.下列何者不是九年一貫課程的重點？(A)分科課程 (B)學校本位課程 (C)統整課程 (D)多元評量

【評論內容】題目"不是.........不是...不是...."我一定要改善我眼花的問題

【評論主題】30.下列何者非教育行政發展的趨勢？(A)教育行政民主化 (B)教育行政自由化 (C)教育行政科學化 (D)教育行政集權化

【評論內容】......因為我潛意識中覺得....教育行政幾乎沒有自由過...不是一直在極權嗎....?囧rz