【評論主題】主張：「受壓迫者的政治行動必須是真正的教育行動，因此行 動必須「和」（with）被壓迫者站在同一陣線。……唯有人性 化的教育學可以恢復被壓迫者的人性，教師所使用的方法不 再是操縱學生的工具，而學生可以
【評論內容】發展自中南美洲與北美洲的批判教育學(cr...
【評論主題】最符合：「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件 事情上的能力」定義的能力是： (A)變通 (B)視覺化 (C)類比 (D)獨創。
【評論內容】變通(flexibility):一種想法轉換到另一種想法，同樣刺激有不同類型反應。from 柳品伃
【評論主題】最符合：「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件 事情上的能力」定義的能力是： (A)變通 (B)視覺化 (C)類比 (D)獨創。
【評論內容】
類比(類推)：→「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件事情上的能力」
是一種”將特定事物所附帶的訊息，轉移到其他特定事物之上的認知過程”。且兩者不一定有實質上的同源性，其類比也不見得「合理」。在記憶、溝通與問題解決等過程中扮演重要角色；於不同學科中也有各自的定義。
舉例而言，原子中的原子核以及由電子組成的軌域，可類比成太陽系中行星環繞太陽的樣子。除此之外，修辭學中的譬喻法有時也是一種類比，例如將月亮比喻成銀幣。生物學中因趨同演化而形成的的同功或同型解剖構造，例如哺乳類、爬行類與鳥類的翅膀也是類似概念。
from 林怡芬 新北市101學年度國民小學暨幼稚園教師甄選試題 -特殊教育資賦優異科
【評論主題】20.下列關於直接教學法的敘述，哪一項正確？(A) 教導身心障礙學生，應在有限時間內，教少一些，期能過度學習。(B) 範例選擇時，正例的選擇著重差異亦愈小愈好。(C) 強調分散式教學。(D) 範例選擇
【評論內容】直接教學法具有以下幾項特徵：(1)以老師...
【評論主題】一、名詞解釋：請以英文解釋下列專有名詞。（每小題 5 分，共 10 分）【題組】⑴ Frequent Flyer Program
【評論內容】http://blog.xuite.net/kc6191/study/15260119
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】預後:
細菌性腦膜炎，尤其是新生兒腦膜炎，死亡率高達百分之十至三十，一般而言，存活下 來的新生兒也有百分之三十至五十會留下神經性後遺症，例如腦室炎、水腦症、腦性麻痺及 智能遲緩等。非新生兒腦膜炎，經適當的治療後，死亡率已降至百分之一至五，但仍有百分 之五十會留下神經性後遺症。腦膜炎治療完出院後，要定期暈頭圍，定時返回門診追蹤檢查， 做神經、聽力、視力及生長發育的評估。
病毒性腦膜炎預後較好，且少有神經性後遺症。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】
腦膜炎臨床症狀:
患童主要症狀包括發燒、頭痛、哭鬧不安、嘔吐及頸部僵硬等，有時合併有抽擂的情形， 且會因腦壓增高而持續嘔吐。若家長在這段期間聽到孩子常喊頭痛，持續嘔吐而未合併腹瀉 時，要特別注意。如果不幸病毒侵犯到腦組織的內部，則會引起比較嚴重的腦炎。這時候除 了上述腦膜炎的症狀以外，還會出現意識障礙、精神紛亂等症狀。
然而新生兒引起腦膜炎的症狀並沒有特別性，通常病嬰會出現活動力變差、厭食、體溫 不穩定等常見的症狀，另外還會出現嘔吐、腹瀉或抽筋等現象;頸部僵硬等現象並不明顯。
http://homepage.vghtpe.gov.tw/~inf/dragon/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%AD%B7%E7%90%86%E6%8C%87%E5%B0%8E%EF%BC%9A%E8%85%A6%E8%86%9C%E7%82%8E.htm
【評論主題】一、名詞解釋：請以英文解釋下列專有名詞。（每小題 5 分，共 10 分）【題組】⑴ Frequent Flyer Program
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【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】預後:
細菌性腦膜炎，尤其是新生兒腦膜炎，死亡率高達百分之十至三十，一般而言，存活下 來的新生兒也有百分之三十至五十會留下神經性後遺症，例如腦室炎、水腦症、腦性麻痺及 智能遲緩等。非新生兒腦膜炎，經適當的治療後，死亡率已降至百分之一至五，但仍有百分 之五十會留下神經性後遺症。腦膜炎治療完出院後，要定期暈頭圍，定時返回門診追蹤檢查， 做神經、聽力、視力及生長發育的評估。
病毒性腦膜炎預後較好，且少有神經性後遺症。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】
腦膜炎臨床症狀:
患童主要症狀包括發燒、頭痛、哭鬧不安、嘔吐及頸部僵硬等，有時合併有抽擂的情形， 且會因腦壓增高而持續嘔吐。若家長在這段期間聽到孩子常喊頭痛，持續嘔吐而未合併腹瀉 時，要特別注意。如果不幸病毒侵犯到腦組織的內部，則會引起比較嚴重的腦炎。這時候除 了上述腦膜炎的症狀以外，還會出現意識障礙、精神紛亂等症狀。
然而新生兒引起腦膜炎的症狀並沒有特別性，通常病嬰會出現活動力變差、厭食、體溫 不穩定等常見的症狀，另外還會出現嘔吐、腹瀉或抽筋等現象;頸部僵硬等現象並不明顯。
http://homepage.vghtpe.gov.tw/~inf/dragon/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%AD%B7%E7%90%86%E6%8C%87%E5%B0%8E%EF%BC%9A%E8%85%A6%E8%86%9C%E7%82%8E.htm
【評論主題】49 依據「臺北市身心障礙學生轉銜服務工作要項」，各教育階段身心障礙學生的轉銜服務，包含下列哪些時機？甲：各年級間轉銜服務 乙：同級學校間轉銜服務丙：各教育階段間轉銜服務 丁：相關機構間轉銜服務(A)
【評論內容】https://www.google.com.tw/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82%E8%BA%AB%E5%BF%83%E9%9A%9C%E7%A4%99%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%BD%89%E9%8A%9C%E6%9C%8D%E5%8B%99%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%A6%81%E9%A0%85&start=0
【評論主題】【題組】40.哪一位老師的觀點最接近精粹主義的思維？(A)甲老師(B)乙老師(C)丙老師(D)丁老師
【評論內容】精粹主義者強調下列三點強調課程的價值：應編定固定的課程，進步主義則強調學習的方法熟習精華的知識：進步主義認為知識是不斷變動的重建教師的地位：強調教師在教學中的重要性，進步主義則以學生為中心
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【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】預後:
細菌性腦膜炎，尤其是新生兒腦膜炎，死亡率高達百分之十至三十，一般而言，存活下 來的新生兒也有百分之三十至五十會留下神經性後遺症，例如腦室炎、水腦症、腦性麻痺及 智能遲緩等。非新生兒腦膜炎，經適當的治療後，死亡率已降至百分之一至五，但仍有百分 之五十會留下神經性後遺症。腦膜炎治療完出院後，要定期暈頭圍，定時返回門診追蹤檢查， 做神經、聽力、視力及生長發育的評估。
病毒性腦膜炎預後較好，且少有神經性後遺症。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】
腦膜炎臨床症狀:
患童主要症狀包括發燒、頭痛、哭鬧不安、嘔吐及頸部僵硬等，有時合併有抽擂的情形， 且會因腦壓增高而持續嘔吐。若家長在這段期間聽到孩子常喊頭痛，持續嘔吐而未合併腹瀉 時，要特別注意。如果不幸病毒侵犯到腦組織的內部，則會引起比較嚴重的腦炎。這時候除 了上述腦膜炎的症狀以外，還會出現意識障礙、精神紛亂等症狀。
然而新生兒引起腦膜炎的症狀並沒有特別性，通常病嬰會出現活動力變差、厭食、體溫 不穩定等常見的症狀，另外還會出現嘔吐、腹瀉或抽筋等現象;頸部僵硬等現象並不明顯。
http://homepage.vghtpe.gov.tw/~inf/dragon/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%AD%B7%E7%90%86%E6%8C%87%E5%B0%8E%EF%BC%9A%E8%85%A6%E8%86%9C%E7%82%8E.htm
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【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】預後:
細菌性腦膜炎，尤其是新生兒腦膜炎，死亡率高達百分之十至三十，一般而言，存活下 來的新生兒也有百分之三十至五十會留下神經性後遺症，例如腦室炎、水腦症、腦性麻痺及 智能遲緩等。非新生兒腦膜炎，經適當的治療後，死亡率已降至百分之一至五，但仍有百分 之五十會留下神經性後遺症。腦膜炎治療完出院後，要定期暈頭圍，定時返回門診追蹤檢查， 做神經、聽力、視力及生長發育的評估。
病毒性腦膜炎預後較好，且少有神經性後遺症。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】
腦膜炎臨床症狀:
患童主要症狀包括發燒、頭痛、哭鬧不安、嘔吐及頸部僵硬等，有時合併有抽擂的情形， 且會因腦壓增高而持續嘔吐。若家長在這段期間聽到孩子常喊頭痛，持續嘔吐而未合併腹瀉 時，要特別注意。如果不幸病毒侵犯到腦組織的內部，則會引起比較嚴重的腦炎。這時候除 了上述腦膜炎的症狀以外，還會出現意識障礙、精神紛亂等症狀。
然而新生兒引起腦膜炎的症狀並沒有特別性，通常病嬰會出現活動力變差、厭食、體溫 不穩定等常見的症狀，另外還會出現嘔吐、腹瀉或抽筋等現象;頸部僵硬等現象並不明顯。
http://homepage.vghtpe.gov.tw/~inf/dragon/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%AD%B7%E7%90%86%E6%8C%87%E5%B0%8E%EF%BC%9A%E8%85%A6%E8%86%9C%E7%82%8E.htm
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【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】預後:
細菌性腦膜炎，尤其是新生兒腦膜炎，死亡率高達百分之十至三十，一般而言，存活下 來的新生兒也有百分之三十至五十會留下神經性後遺症，例如腦室炎、水腦症、腦性麻痺及 智能遲緩等。非新生兒腦膜炎，經適當的治療後，死亡率已降至百分之一至五，但仍有百分 之五十會留下神經性後遺症。腦膜炎治療完出院後，要定期暈頭圍，定時返回門診追蹤檢查， 做神經、聽力、視力及生長發育的評估。
病毒性腦膜炎預後較好，且少有神經性後遺症。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】
腦膜炎臨床症狀:
患童主要症狀包括發燒、頭痛、哭鬧不安、嘔吐及頸部僵硬等，有時合併有抽擂的情形， 且會因腦壓增高而持續嘔吐。若家長在這段期間聽到孩子常喊頭痛，持續嘔吐而未合併腹瀉 時，要特別注意。如果不幸病毒侵犯到腦組織的內部，則會引起比較嚴重的腦炎。這時候除 了上述腦膜炎的症狀以外，還會出現意識障礙、精神紛亂等症狀。
然而新生兒引起腦膜炎的症狀並沒有特別性，通常病嬰會出現活動力變差、厭食、體溫 不穩定等常見的症狀，另外還會出現嘔吐、腹瀉或抽筋等現象;頸部僵硬等現象並不明顯。
http://homepage.vghtpe.gov.tw/~inf/dragon/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%AD%B7%E7%90%86%E6%8C%87%E5%B0%8E%EF%BC%9A%E8%85%A6%E8%86%9C%E7%82%8E.htm
【評論主題】最符合：「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件 事情上的能力」定義的能力是： (A)變通 (B)視覺化 (C)類比 (D)獨創。
【評論內容】變通(flexibility):一種想法轉換到另一種想法，同樣刺激有不同類型反應。from 柳品伃
【評論主題】最符合：「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件 事情上的能力」定義的能力是： (A)變通 (B)視覺化 (C)類比 (D)獨創。
【評論內容】
類比(類推)：→「可以由某種情況借用想法，將其套用到另一件事情上的能力」
是一種”將特定事物所附帶的訊息，轉移到其他特定事物之上的認知過程”。且兩者不一定有實質上的同源性，其類比也不見得「合理」。在記憶、溝通與問題解決等過程中扮演重要角色；於不同學科中也有各自的定義。
舉例而言，原子中的原子核以及由電子組成的軌域，可類比成太陽系中行星環繞太陽的樣子。除此之外，修辭學中的譬喻法有時也是一種類比，例如將月亮比喻成銀幣。生物學中因趨同演化而形成的的同功或同型解剖構造，例如哺乳類、爬行類與鳥類的翅膀也是類似概念。
from 林怡芬新北市101學年度國民小學暨幼稚園教師甄選試題 -特殊教育資賦優異科
【評論主題】20.下列關於直接教學法的敘述，哪一項正確？(A) 教導身心障礙學生，應在有限時間內，教少一些，期能過度學習。(B) 範例選擇時，正例的選擇著重差異亦愈小愈好。(C) 強調分散式教學。(D) 範例選擇
【評論內容】
直接教學法具有以下幾項特徵：
(1)以老師為中心的教學、訂定系統的教學計畫、仔細地選擇教學目標、使用結構性強的課程、與細步而排序明確的教材、運用有效的教學方法來進行教學、注意學生的專注度和學習動機、老師隨時監控學生的進步情形、以及重視評量與教學的配合等。
(2)強調分散式的教學，採用多單元活動設計方式進行小步驟的教學，每節課均含新教、練習與複習不同內容的教學活動，每項活動均不超過10~15分鐘。此種設計可避免學生注意力易分散及過度學習的缺失，並可提昇學生的辨別力及長期記憶力。
(3)教學生認識一樣東西或一個概念時，如錢幣、車子，範例的選擇宜提供正例和負例，正例的選擇著重差異愈大愈好，如將所有的錢幣都拿給學生看，以...
【評論主題】依據身心障礙者保護法之規定，各級政府應至少每幾年定期於十二月舉辦身心障礙者生活需求調查、出版統計報告？(A)一年(B)三年(C)五年(D)十年
【評論內容】答案應為C-5年
【評論主題】丙.請根據下列各題文意，從提示中選擇適當的成語填入（ ）。【A.釜底抽薪 (B)心安理得 (C)安步當車 (D)晚食當肉(E)歸真反璞】【題組】１做任何事但求（ ），不必太在乎他人的閒言閒語。
【評論內容】答案有誤 是B
【評論主題】9.橫「柯」：
【評論內容】
Kabuki Make-up (Niikawa-Kuroki) Syndrome (KMS, OMIM 147920)。歌舞伎臉症屬於一種先天性多發異常合併智能發展遲緩症候群，
其原因尚不確定。歌舞伎臉症候群有其特殊的面容，
輕到中度智力障礙，出生後發育遲緩，骨骼異常和特殊皮膚的變化。
本症於1981年由日本學者Kuroki等人和 Niikawa 等人首次提出，但本症並非只出現於日本，
而是世界性的疾病，截至2003年已有超過350個病例報告，目前仍有報告陸續發表中，
由於本症的面容，特別是那拉長的眼睛和外下眼瞼外翻的部份，
像極日本十七世紀初傳統歌舞伎化妝後之容顏，
才因此而被命名為「歌舞伎臉症」。
【評論主題】【題組】３這件事情必須想出（ ）的解決方法，才能永除後患。
【評論內容】1東區特教資源中心-芳和國中2資優教育資源中心-建國中學3西區特教資源中心-雙園國小4南區特教資源中心 -文山特殊學校5北區特教資源中心-台北啟智學校6視障特教資源中心-啟明學校7聽障特教資源中心-啟聰學校
【評論主題】丙.請根據下列各題文意，從提示中選擇適當的成語填入（ ）。【A.釜底抽薪 (B)心安理得 (C)安步當車 (D)晚食當肉(E)歸真反璞】【題組】１做任何事但求（ ），不必太在乎他人的閒言閒語。
【評論內容】是B
【評論主題】【題組】⑶若設 A＝010001112 而 B＝010100102 為帶號 2 補數（signed 2’s complementnumber），則 A＋B 與旗號位元 N、Z、V、C 的值為何？（6
【評論內容】
A 內耳裡有掌管人體平衡功能的生理機制
B 傳導性聽力損失主要是指外.中耳生理構造病變所引起之聽覺障礙
D 耳蝸^前庭^三半規管^卵圓窗-內耳
內耳與中耳相接處亦有薄膜，
中耳內的鐙骨便與此薄膜相接。
內耳為複雜而曲折的管道，故亦稱此管道為迷路。
該管道分耳蝸、前庭和三個半規管，管內充滿淋巴。
耳蝸和聽覺有關，前庭和半規營則與平衡覺有關。
【評論主題】五、試討論一架飛機在進行等速爬升（climbing）飛行時所受到的基本力（basic forces）有那些？（8 分）請繪簡圖說明之，並導出它們的關係式。（12 分）
【評論內容】迅吃定義：語言混亂現象呈現語言組織問題，構音不清及類似口吃般的語言不流暢。迅吃特色：言語內容組織貧乏，言語滔滔不絕而無法自制，而且說到一半會突然中斷。與口吃之異同：Perkins（1977）迅吃頻率及節奏有問題，與口吃一樣均有說話流暢性的問題。此外,迅吃者說話常為含混不規則，話語模糊不清,口吃則否。迅吃與口吃差異主要關鍵，在於說話時呈現的反應與態度，迅吃者不會發展出焦慮、害怕、恐懼等情緒；口吃者則會有此情形。口吃者話未能說完時，會有想把話說完的念頭，迅吃者則無。迅吃成因：常見於腦傷患者,個案原本說話正常,腦傷(意外.病變等)後才有類似口吃情形發生,此外說話雜亂無章含糊不清,可說是神經受損引致的語暢異常問題(並非口吃)
【評論主題】一、何謂塊體移動（mass movement）？（5 分）其運動形式主要包含崩塌（rockfall）、地滑（landslide）、土石流（debris flow）等三種，試述三者之差異？（15 分）
【評論內容】身心障礙者權益保障法第33
【評論主題】四、除塵設備主要有（旋風集塵器、溼式洗滌器、靜電集塵器、織布濾塵器），試就其在工程技術上之優、缺點各舉出四點加以說明。（20 分）
【評論內容】95林口啟智的考古題~
【評論主題】一、名詞解釋：請以英文解釋下列專有名詞。（每小題 5 分，共 10 分）【題組】⑴ Frequent Flyer Program
【評論內容】http://blog.xuite.net/kc6191/study/15260119
【評論主題】二、請依使用目的與採用之供應電源種類，將電橋電路（bridge circuit）分類，並說明電橋電路之優點。（25 分）
【評論內容】
以上是屬於教學原理中
發問技巧的實施
網路上有http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:70TQcnlXSf8J:myweb.nutn.edu.tw/~shuc/principle%2520of%2520instruction/ask93s.doc+%E7%99%BC%E5%95%8F%E6%8A%80%E5%B7%A7%E7%9A%84%E5%AF%A6%E6%96%BD&hl=zh-TW&gl=tw&pid=bl&srcid=ADGEESjm7n00o-TcGrYmm9FW9B5m6P9JGD1VYI2h9r1vsbWyTyPvB1KrRlvpL-xNIlNfgHmX60RkV_-yOdKY_Lzh5Sl9FmyQDu9KVaH0w3w-XbWFLbbiPJCYG6NXXbVQnJR1iycgQYu6&sig=AHIEtbSguGaFA-YzcwcBfN5jArNvzY6_6w
【評論主題】二、請依使用目的與採用之供應電源種類，將電橋電路（bridge circuit）分類，並說明電橋電路之優點。（25 分）
【評論內容】
http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/languagesupport/contributions/chi/officers/0602_03_officers.htm
教師提問技巧--資料來源~~
【評論主題】一、何謂塊體移動（mass movement）？（5 分）其運動形式主要包含崩塌（rockfall）、地滑（landslide）、土石流（debris flow）等三種，試述三者之差異？（15 分）
【評論內容】進用身心障礙者機關（構）對於具有工作能力、資格條件均符合的身心障礙者，應本同工同酬原則，給予一般待遇。若產能不足時，可酌予減少，但不得低於百分之七十。而產能不足的認定，亦是由主管單位所設立的身心障礙者保護委員會評估。
【評論主題】四、除塵設備主要有（旋風集塵器、溼式洗滌器、靜電集塵器、織布濾塵器），試就其在工程技術上之優、缺點各舉出四點加以說明。（20 分）
【評論內容】http://opendoor.evta.gov.tw/sub.aspx?p=0004345&a=0004359
支持性就業
前言
支持性就業針對具有就業意願及就業能力尚不足獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者，
提供個別化就業安置、訓練及其他工作協助等支持性就業服務。
目的支持性就業的工作環境強調在融合的工作環境與一般非障礙者一起工作，藉由就業服務員專業的支持，
如工作技巧訓練、環境適應、職務再設計、交通、社交、健康與財物等，使其能獨立工作，
並獲得全職或每週至少平均20小時以上有薪給之工作，且薪資符合勞動基準法規定。
服務對象對於具有就業意願及就業能力，而尚不足獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者。
辦理單位直轄市、縣（市）政府委託辦理之私專案單位。
【評論主題】二、請依使用目的與採用之供應電源種類，將電橋電路（bridge circuit）分類，並說明電橋電路之優點。（25 分）
【評論內容】
= =這麼看來~就不對了!!!
我找了另一個解析
發問技巧的實施
1.提出問題
(1)轉引
用一個具有多種答案的問題來讓學生回答。ex：「你認為誰是美國歷史上最偉大的總統?」
(2)迅速提示
教師面對某一位學生回答不出或是答案不對時，常會轉問另外一位同學，以便得到正確答案。此種方法往往使回答不出問題的學生產生挫折感或退出討論。為了克服此一問題，教師可採取迅速提示或暗示的策略使學生逐步接近正確答案。
(3)深入探究
有些學生雖然可以做正確的回答，但常常不夠深入，此一策略是在協助被詢問者能對問題做更深入、更詳細的探討。
(4)轉問
此一策略適用於學生向教師提問時，所謂轉...
【評論主題】下列何者是社會化的挑釁行為(socialized aggression)？ (A)打人和咬人 (B)過動 (C)加入幫派 (D)怪異行為 。
【評論內容】
社會化的挑釁行為(socialized aggression)=社會化攻擊(socialized aggression)
【評論主題】下列何者是社會化的挑釁行為(socialized aggression)？ (A)打人和咬人 (B)過動 (C)加入幫派 (D)怪異行為 。
【評論內容】
from http://tw.myblog.yahoo.com/jsn128/article?mid=1471&prev=1472&next=-1
奎伊(H.C.Quay)認為行為異常計可分為行為失常(conduct disorder)，焦慮、退縮(anxiety-withdrawal)，社會化攻擊(socialized aggression)，及不成熟(immaturity)四種類型，茲將每一類型之重要特徵分別列舉如下: 1、行為失常型：反抗權威、對權威人物充滿敵意、手段兇殘、攻擊他人、暴躁、過動、容易分心、虛偽、缺乏責任感、言語無禮等。 2、焦慮、退縮型：膽怯、害羞、過敏、柔順、自卑、緊張、容易受到傷害、壓抑、經常哭泣等。 3、社會化攻擊型：參加不良幫派、結夥偷盜、離家出走、逃學、深夜不歸等。 4、不成熟型：注意力短暫、動作協調性不佳、常作白日夢、偷懶、被動、終日昏睡、對課業缺乏興趣、做事雜亂無章等。
【評論主題】21.下列那一種肢體障礙不屬於骨骼肌肉的異常？(A)肌萎症 (B)脊柱裂 (C)關節炎 (D)小兒痳痺 。
【評論內容】
其中
骨骼肌肉系統序疾病英文名稱常用中文譯名1.鎖骨顱骨發育不全（Cleidocranial dysplasia）鎖骨顱骨發育不全2.Vitamin D 1 alpha-hydroxylase deficiency維生素D依賴性佝僂病第I型3.Poland Syndrome;波蘭氏症候群波蘭氏症候群4.Emery-Dreifuss muscular dystrophy(EDMD)5.Conradi-Hunermann Syndrome;Conradi-Hunermann症候群Conradi-Hunermann症候群6.Segawa disease瀨川氏病、多巴反應肌張力異常症7.Brachydactyly；BD短指(趾)症8.Aarskog-Scott syndrome；AASAarskog-Scott氏症候群 9.Myotonia Congenita；MC先天性肌強直症10.X-Linked Hypophosphatemic Rickets；XLH性聯遺傳低磷酸佝僂症11.Fibrodysplasia Oss...【評論主題】72.下列可能造成智能障礙的因素中，何者是由內分泌失調引起的？(A) 腦水腫 (B) 苯酮尿症 (C) 呆小症 (D) 德國麻疹
【評論內容】
先天性碘缺乏症候群（又稱矮呆病、克汀病）
是指因產婦對碘的攝取不足，使得嬰兒先天性缺乏甲狀腺激素（先天性甲狀腺機能低下症），
而導致嚴重阻礙身心發展的一種症狀。一般通過使用加碘鹽進行預防。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】預後:
細菌性腦膜炎，尤其是新生兒腦膜炎，死亡率高達百分之十至三十，一般而言，存活下 來的新生兒也有百分之三十至五十會留下神經性後遺症，例如腦室炎、水腦症、腦性麻痺及 智能遲緩等。非新生兒腦膜炎，經適當的治療後，死亡率已降至百分之一至五，但仍有百分 之五十會留下神經性後遺症。腦膜炎治療完出院後，要定期暈頭圍，定時返回門診追蹤檢查， 做神經、聽力、視力及生長發育的評估。
病毒性腦膜炎預後較好，且少有神經性後遺症。
【評論主題】通常腦膜炎引起的聽覺障礙是屬於?(A)傳導性(B)感覺神經性(C)混合性(D)心因性
【評論內容】
腦膜炎臨床症狀:
患童主要症狀包括發燒、頭痛、哭鬧不安、嘔吐及頸部僵硬等，有時合併有抽擂的情形， 且會因腦壓增高而持續嘔吐。若家長在這段期間聽到孩子常喊頭痛，持續嘔吐而未合併腹瀉 時，要特別注意。如果不幸病毒侵犯到腦組織的內部，則會引起比較嚴重的腦炎。這時候除 了上述腦膜炎的症狀以外，還會出現意識障礙、精神紛亂等症狀。
然而新生兒引起腦膜炎的症狀並沒有特別性，通常病嬰會出現活動力變差、厭食、體溫 不穩定等常見的症狀，另外還會出現嘔吐、腹瀉或抽筋等現象;頸部僵硬等現象並不明顯。
http://homepage.vghtpe.gov.tw/~inf/dragon/%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E8%AD%B7%E7%90%86%E6%8C%87%E5%B0%8E%EF%BC%9A%E8%85%A6%E8%86%9C%E7%82%8E.htm
【評論主題】50.根據研究報告，食用色素和防腐劑可導致學生產生(A)憂鬱症(B)過動症(C)焦慮症(D)忍安症。
【評論內容】http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:dbzOdTeemXEJ:pub.mlc.edu.tw/files/002245/parents/b/1.doc+%E5%BF%8D%E5%AE%89%E7%97%87&hl=zh-TW&gl=tw&pid=bl&srcid=ADGEESgLxZ-rw-szRee2gZnuXF7BBFaxGpHkvKPD_SXpsxp_EE-P780L2LmWY53ij1S9Ygv4hNaY4yAVT95ZSWiTDuTp0cMmSFn1-YJHfO2pEjc3HoHZuKqOX_kgFjwl8iH4dsPcsAPE&sig=AHIEtbR83-OT15q9utFkw46ZulognTWNDQ
【評論主題】31.為了要使在哭鬧中的腦性麻痺兒童能夠安定下來，宜採用下列何種前庭刺激方式？(A)慢速、規律、小幅度(B)快速、規律、大幅度(C)慢速、不規律、小幅度(D)快速、不規律、大幅度
【評論內容】
通常...
CP都是高張吧!根據我看過的= =
【評論主題】15、對於唐氏症的描述，下列何者有誤？(A)出現率女多於男 (B)平均壽命較一般人短 (C)通常四肢短小，皮膚鬆弛(D)除了鑲嵌型染色體的唐氏症患者外，一般的男性唐氏症不能生育
【評論內容】
鑲嵌型染色體的唐氏症患者在唐氏症中占2.5%
多為正常或輕微的唐氏症
-但我對正常的唐氏症感到疑問
( 林寶貴那本說的 )
【評論主題】19、下列何者是有關IEP正確的寫法？(A)短期目標：帶動唱(B)起點行為：書寫能力尚可(C)短期目標：會10以內的加法(D)短期目標：練習寫自己的名字
【評論內容】
長短期目標撰寫可參照黃瑞珍老師的-優質化IEP
需符合具體.可觀察.可測量等標準
A 短期目標: 能聽音樂唱出三句以上的歌詞
B 起點行為：能寫出自己的名字or 能抄寫5筆畫以內的字
D短期目標 : 能在灰色字和虛線字體上描寫自己的名字or 在視覺提示下,抄寫自己的名字正確率達80%