【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
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我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
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【評論內容】
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【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
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我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
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我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論內容】
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【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
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我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
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【評論主題】特殊教育法所稱情緒行為障礙，以下哪一項敘述是不正確的?(A)長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者(B)其障礙因智能、感官或健康等因素直接造成之結果(C)障礙之症狀，包括精神性疾患、注意力缺陷
【評論內容】(B)其障礙「非」因智能、感官或健康等因素直接造成之結果 ~這是考心細程度吧~
【評論主題】根據民國101年中修正公布之「國民中小學九年一貫課程綱要」總綱內容，以下哪二陳述最正確？甲：海洋議題如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善規劃乙：霸凌議題如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善
【評論內容】七大議題口訣：還人家兩隻海參 ─ 環境(還)、人權(人)、.....看完整詳解
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】38. 傳統上，3R 常被視為基礎教育的核心目標。下列何者為3R？(A)reading, writing, arithmetic (B)reading, writing, reviewing(C)re
【評論內容】3R指的是基本的「讀寫.....看完整詳解
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】38. 傳統上，3R 常被視為基礎教育的核心目標。下列何者為3R？(A)reading, writing, arithmetic (B)reading, writing, reviewing(C)re
【評論內容】3R指的是基本的「讀寫.....
【評論主題】「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】題目應該把自變項跟依變項分開= ="問
【評論主題】「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】題目應該把自變項跟依變項分開= ="問
【評論主題】四、電子文件（electronic records）因資訊技術演進而難以長久保存，請說明目前有那些電子文件長久保存技術？（25 分）
【評論內容】
可能是"教學"吧~...其實Autism的孩子是非常需要類化學習的說
【評論主題】六、如圖電路總共有六個電阻，AC= 8Ω，CB=2Ω，BD= 4Ω，AD=16Ω，CD= 30Ω，AB=20Ω。ab 之間的等效電阻等於多少？（20 分）
【評論內容】卡方檢定用來1.獨立性考驗2.態度改變顯著性3.百分比同質性考驗4.適合度考驗由題意來說學生對開放手機的使用看法是否在辨論活動後有改變（已有前測）就是前後的態度改變顯著性...所以答案是A卡方檢定~
【評論主題】三、某一具壓縮性的黏土層厚度為 4 m，承受載重壓密 1 年後，達成 50%壓密，發生 8 cm的沉陷量。若承受相同的載重，性質相同黏土層之厚度為 40 m，請計算 1 年及 4 年後，40 m 厚黏
【評論內容】感謝您^^...的解答
【評論主題】三、某一具壓縮性的黏土層厚度為 4 m，承受載重壓密 1 年後，達成 50%壓密，發生 8 cm的沉陷量。若承受相同的載重，性質相同黏土層之厚度為 40 m，請計算 1 年及 4 年後，40 m 厚黏
【評論內容】請問這題的算法要怎麼解 謝謝....??
【評論主題】「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】題目應該把自變項跟依變項分開= ="問
【評論主題】「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】題目應該把自變項跟依變項分開= ="問
【評論主題】「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】題目應該把自變項跟依變項分開= ="問
【評論主題】特殊教育法所稱情緒行為障礙，以下哪一項敘述是不正確的?(A)長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者(B)其障礙因智能、感官或健康等因素直接造成之結果(C)障礙之症狀，包括精神性疾患、注意力缺陷
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【評論主題】根據民國101年中修正公布之「國民中小學九年一貫課程綱要」總綱內容，以下哪二陳述最正確？甲：海洋議題如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善規劃乙：霸凌議題如何融入各領域課程教學，應於課程計畫中妥善
【評論內容】
七大議題口訣：還人家兩隻海參 ─ 環境(還)、人權(人)、家政(家)、兩性(兩)、資訊(隻)、海洋(海)、生涯(參)
【評論主題】「原創」可說是最常被提及的創造力特徵之一。請問，下列哪一項表現和原創最有相關？(A)容忍模糊 (B)隱喻性思考(C)經常問「為什麼」 (D)善於做決定。
【評論內容】
隱喻是創造性、語言、理解和思維的核心。我們可以將隱喻定義為“在兩種事物之間進行的一項含蓄比喻”（見第五章）。當我們去掉舊事物並換成新事物時，我們就運用頭腦中的隱喻能力，這種能力就是通過一件事能看到另一件。無論是愛迪生找到新的照明源，還是莎士比亞描述一種新的生活圖景，其過程都是類似的。
我們通過隱喻認識和理解世界。如果語言是我們瞭解世界的一種模式，如果隱喻是語言的核心，那麼隱喻就是我們瞭解世界的核心。引自http://read.dangdang.com/content_2267319?ref=read-2-D&book_id=13504
【評論主題】38. 傳統上，3R 常被視為基礎教育的核心目標。下列何者為3R？(A)reading, writing, arithmetic (B)reading, writing, reviewing(C)re
【評論內容】3R指的是基本的「讀寫算」....非SQ3R
【評論主題】31.對於失語症的治療，下列何者學習管道最為重要?(A)聽覺 (B)視覺(C)觸覺 (D)動覺。
【評論內容】我有做到答案是A的= =...怎 麼二邊答案都不一樣....
【評論主題】14.下列「是」字的詞性意義何者獨異：(甲)「是」歲大旱 (乙)唯利「是」圖 (丙) 天降大任於「是」人也 (丁) 天下之樂，孰大於「是」(A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁
【評論內容】
其他作「此」解 ~
【評論主題】2002AAMR提出適應行為可分為: 概念 , 社會 , 應用 等三方面的技能 , 請問下列何者屬於應用技能?(A)遵循規範 (B)讀和寫 (C)職業技能 (D)金錢
【評論內容】
讀和寫不算應用嗎?
【評論主題】三、有一土堤介於兩水道之間，如下圖所示，根據 Dupuit 之假設，試推導經土堤之地下水流量公式如下：上 式 中 ， q 為 單 位 土 堤 長 度 之 地 下 水 流 量 ， K 為 土 壤 傳 導
【評論內容】
我也是選擇同時效度...不知「職業教育課程整體表現」是啥時做的?我以為也是算國中的課程裡
【評論主題】【題組】(3)承(1)，有哪幾種異構物是中性化合物？
【評論內容】應該是成功是運氣.失敗是能力...才是習得無助感啊~
【評論主題】四、請說明陶瓷釉料的基本組成，並請說明灑金釉、青瓷釉、青花釉的呈色材料。（20 分）
【評論內容】藏在前面跟藏在後面的不同= ="
【評論主題】有關身心障礙資優生的描述，何者為非？ (A)又稱「雙重特殊生」 (B)較易受忽視 (C) 偏重「身心障礙」而非「資優」，故不屬於資優類 (D)國內已完成資優障礙學生評量工具。
【評論內容】是剛好有做到這個試題好嗎?...誰叫我們這麼有緣XD
【評論主題】有關身心障礙資優生的描述，何者為非？ (A)又稱「雙重特殊生」 (B)較易受忽視 (C) 偏重「身心障礙」而非「資優」，故不屬於資優類 (D)國內已完成資優障礙學生評量工具。
【評論內容】(C) 偏重「身心障礙」而非「資優」，故"不"屬於資優類 可他還是屬於資優類啊XD...這個太偏頗了..選項D 請看這裡http://w1.dorise.info/JCSE/paper_detail.php?pid=071220090001120001
資優障礙學生評量工具是在教育部委託與經費支持，由臺南大學特殊教育學系執行的研究計畫。本評量工具包括「國語文能力測驗」、「自我概念自陳量表」、「認知能力測驗」、「創造特質檢核表」、「目標取向量表」和「行動表現量表」。適用對象包括國小三年級至高中三年級的視覺障礙、聽覺障礙、肢體障礙和腦性麻痺學生。每一個測驗或量表都分別建立了全國常模，除了可以作為篩選與鑑定身心障礙的資優學生之用外，也可以作為身心障礙學生各項發展的參考。母校欸XD
【評論主題】38.對於工作分析教學法的敘述，下列何者是正確的？ 甲.能促進技能的類化與維持 乙.能提升學生的學習成校 丙.有助於教師與家長之間的溝通 丁.適用的課程範圍廣泛 (A)甲乙(B)甲乙丙(C)乙丙丁(D
【評論內容】有助於評量紀錄學生的學習表現→和家長溝通交流考試出題應該出前項,怎麼出到結果去了...太誇張...
【評論主題】67.小龍有一天因故請假沒去幼稚園上課，就說：「我沒有去幼稚園，所以今天幼稚園沒有上課。」此係代表小龍認知發展的何種特徵？(A)缺乏可逆性思考能力(B)以自我為中心(C)缺乏保留概念(D)直接推理
【評論內容】
看起來比較像自我中心欸~
【評論主題】終身學習很廣，但不包含： (A)formal education (B)nonformal education (C)unformal education (D)informal education
【評論內容】正規教育(A)formal education非正規教育(B)nonformal education 不正式教育(C)unformal education非正式教育(D)informal education終身學習包括：正規教育、非正規教育、非正式教育 終身教育體系之核心為正規教育，我國正規教育成金字塔形，個人由家庭教育開始，經由學齡前教育、小學教育、國中高中教育、專科或大學教育、研究所教育。正規教育的各個階段均與人生階段的發展相結合，並由非正規教育與非正式教育中，彌補正規教育的不足，包括：(1)家庭教育對應於社區教育。(2)小學、國中、高中教育對應於補習教育。(3)專科大學教育對應於空中教育、推廣教育。...
【評論主題】後設認知與下列何種意義相同？ (A)知其所以然 (B)知之為知之 (C)後知後覺 (D)知而後行
【評論內容】那為什麼答案是D~~應該是A吧~
【評論主題】10.小可上課的時候，非常喜歡離開座位，在校園到處閒逛。請問陳老師適合使用以下何種觀察評量的方式，來記錄小可的行為？(A)事件記錄(Event Recording) (B)時限記錄(DurationR
【評論內容】
一、持續記錄法（duration recording）
持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。－在聽課一小時內，離座的次數。
【評論主題】下列何者不屬於資優教育的充實方案？ (A)學科濃縮課程(B)創造性問題解決(C)自主引導學習模式(D)提早選修上一級課程
【評論內容】A.D應該都是加速制吧~
【評論主題】「國小資優班與普通班學生在學業成績、創造思考與人際關係上的差異」上述題目主要的研究變項有幾個？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
【評論內容】題目應該把自變項跟依變項分開= ="問
【評論主題】43.設計多重障礙學生的課程時，在年齡考量上，一般是要依據什麼安排?(A)生理年齡(B)心理年齡(C)兩者無差別(D)依實際情況而定。
【評論內容】為什麼不是D...依情況彈性調整吧~
【評論主題】34.下列對嚴重情緒困擾的敘述何者不正確？(A)不能學習與智力、知覺、或健康因素有關(B)不能與同儕及教師建立滿意的人際關係(C)在正常情況下，表現不適當的行為或感受的型態(D)呈現全面性、普遍性不愉
【評論內容】無言的題目= ="...我也在想A哪裡錯...原來是文法...
【評論主題】17.如採離差智商的觀點來看，假如一位考生在平均數100，標準差為15的測驗中得分為115，請問其PR值約為多少？(A)93；(B)84；(C)75；(D)66。
【評論內容】請看常模 參照圖標準差15得分115... Z分數為1 所以即為84%
【評論主題】32.所謂「一口道盡千古事，十指弄成百萬兵」是指下列哪一個劇種？(A)歌仔戲 (B)皮影戲 (C)客家戲 (D)布袋戲。
【評論內容】"十指" 用十隻指頭直接玩~~XD
【評論主題】88.發展性課程的特點是必須考慮學生的何種發展？ (A)心理 (B)年齡 (C)興趣 (D)生理
【評論內容】
發展性課程依照「生理年齡」去教的~但要考慮的是他的「心理」。好複雜的理論= =
【評論主題】10.自閉症學生用「你要不要吃餅干！」回答大人詢問「你要不要吃餅干？」的行為是(A)語法結構問題 (B)代名詞用反/反轉 (C)固執刻板行為 (D)自我刺激行為。
【評論內容】
鸚鵡式仿說 +1....題目請多一個選項....
如果是代名詞反轉應該是...他要不要吃餅乾...大人回答:好(或不用)