【評論主題】30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自然

【評論內容】阿德勒曾說：「事物被稱為...

【評論主題】30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自然

【評論內容】阿德勒曾說：「事物被稱為...

【評論主題】14.《世說新語》「庾公乘馬有的盧，或語令賣去。庾云：：『賣之必有買者，即當害其主。寧可不安己而移於他人哉？昔孫叔敖殺兩頭蛇以為後人，古人美談。效之，不亦達乎！』」下列各選項的文句與此涵意相似的是：(

【評論內容】庾公（庾亮）騎的馬里有一匹的盧凶馬，有人讓他賣掉。庾公說：" 我賣它就有人買它，那樣也會傷害它的主人，難道因.....看完整詳解

【評論主題】14.《世說新語》「庾公乘馬有的盧，或語令賣去。庾云：：『賣之必有買者，即當害其主。寧可不安己而移於他人哉？昔孫叔敖殺兩頭蛇以為後人，古人美談。效之，不亦達乎！』」下列各選項的文句與此涵意相似的是：(

【評論內容】

庾公（庾亮）騎的馬里有一匹的盧凶馬，有人讓他賣掉。庾公說：" 我賣它就

有人買它，那樣也會傷害它的主人，難道因為對自己不安全，可就以嫁禍他人嗎？

從前孫叔敖為了後人殺了兩條蛇，古人傳為美談，我效仿他，不也算是通達事理嗎！

【評論主題】（ ）29.依教育部「校安事件通報主類別、次類別及等級畫分」規定，若發生因管教衝突導致學校所屬人員受傷，應屬乙級事件應於何時進行教育部校安通報？(A)12小時內(B)24小時內(C)3天內(D)2 週

【評論內容】

校園安全及災害事件通報作業要點(民國 100 年 02 月 17 日修正)

四、為適時掌握校園事件，加速處理應變，依各類校安事件之屬性及輕重程度區分如下：

(一) 甲級事件：

１、人員死亡或有死亡之虞。

２、財產損失在新臺幣一百萬元以上。

３、亟須本部或其他單位協助及其他可能引發媒體關注、社會關切之事件。

４、其他本部公告之甲級事件。

(二) 乙級事件：

１、人員重傷。

２、財產損失在新臺幣十萬元以上，未達一百萬元。

３、其他未達甲級事件程度，且無法即時處理之事件。

４、其他本部公告之乙級事件。

(三) 丙級事件：

１、人員輕傷或疾病送醫。

２、財產損...

【評論主題】32. 下列成語，何者最有因時制宜之含意(A)妻梅子鶴(B)深厲淺揭(C)春樹暮雲(D)求田問舍

【評論內容】

深厲淺揭：厲：涉水而過；揭：撩起衣服。

涉淺水可以撩起衣服；涉深水撩起衣服也沒有用，只得連衣服下水。

比喻處理問題要因地制宜。

【評論主題】二、設某線性系統 H(f)之輸入隨機訊號 x(t)的功率頻譜函數為 Sx(f)，系統之輸出訊號y(t)的功率頻譜函數為 Sy(f)。請證明 Sy(f) = Sx(f)︱H(f)︱2。（15 分）

【評論內容】

悲歌可以當泣，遠望可以當歸。

思念故鄉，鬱鬱纍纍。

欲歸家無人，欲渡河無船。

心思不能言，腸中車輪轉。

 譯　文悲痛高歌可以代替哭泣，登高遠望可以代替回家。

思念著故鄉，心情沈重得無法負擔。

渴望回家，無奈已家破人亡，想要渡河，偏偏無船可渡。

心中悲痛得說不出話來，好像被車輪重重碾壓，已經是肝腸寸斷。

【評論主題】100.以下哪一選項的文字最能說明心理測驗中「鑑別度」的概念？(A)答對某一試題的百分比(B) 題目能區分高下的程度(C)題目愈難，鑑別力愈高(D)鑑別度愈高，鑑別指數愈低。

【評論內容】

1.鑑別度：是指試題能區別受試者能力高低的程度

2.方法：將受試者依總分高低排列序，取極端的25% 為高低分組，

  求出高分組與低分組在每一個試題的答對率以PH及PL表示

3.鑑別度指數：以「D＝（PH－PL）」表示試題的鑑別度指數，其中

  D值介於-1.00到＋1.00之間，

D值愈大，表示鑑別度愈大；

D值愈小，表示鑑別度愈小；

D值為0，表示沒有鑑別度，

若D值為0，表示沒有鑑別度，可能因試題太容易或太難，使所有人均答對或均答錯，或是題目不清；

若D值為負的，表示低分組學生答對百分比高於高分組，具有反向作用，該試題應淘汰。

一般而言，鑑別...