【評論主題】學校有意實施的意向課程中的建議課程，與下列何者相當？(A)意識形態課程 (B)知覺課程 (C)經驗課程 (D)運作課程
【評論內容】建議課程=理想課.....看完整詳解
【評論主題】關於 ICF（International Classification of Functioning, Disability and Health）的鑑定方式，下列何者為真？(A) ICF 強調社會模
【評論內容】
可以請問"個人模式"這項說法是源自何本專書或資料嗎？
過去傳統鑑定的確以醫學診斷為主，難道沒有"醫療模式"的說法嗎？
【評論主題】學校有意實施的意向課程中的建議課程，與下列何者相當？(A)意識形態課程 (B)知覺課程 (C)經驗課程 (D)運作課程
【評論內容】建議課程=理想課.....
【評論主題】9. 精湛
【評論內容】請問有人知道特定學習方案這個名詞是出自於哪本專書嗎？
【評論主題】9. 精湛
【評論內容】請問有人知道特定學習方案這個名詞是出自於哪本專書嗎？
【評論主題】9. 精湛
【評論內容】請問有人知道特定學習方案這個名詞是出自於哪本專書嗎？
【評論主題】9. 精湛
【評論內容】請問有人知道特定學習方案這個名詞是出自於哪本專書嗎？
【評論主題】學校有意實施的意向課程中的建議課程，與下列何者相當？(A)意識形態課程 (B)知覺課程 (C)經驗課程 (D)運作課程
【評論內容】建議課程=理想課程=意識形態課程
【評論主題】關於 ICF（International Classification of Functioning, Disability and Health）的鑑定方式，下列何者為真？(A) ICF 強調社會模
【評論內容】
可以請問"個人模式"這項說法是源自何本專書或資料嗎？
過去傳統鑑定的確以醫學診斷為主，難道沒有"醫療模式"的說法嗎？
【評論主題】9. 精湛
【評論內容】請問有人知道特定學習方案這個名詞是出自於哪本專書嗎？
【評論主題】肆、解釋名詞（每題五分）【題組】1、TQM (Total Quality Management)
【評論內容】
說話清晰度的測量
目前有兩種常用的方式：
1.量尺法（scaling）
由多位評估者主觀認定說話者的清晰度程度，然後平均多人的評估結果得到一個清晰度量尺。
2.項目辨識法（item identification）
以平均幾位聽話者對說話者語音內容的正確辨識百分比為清晰度分數。
【評論主題】肆、解釋名詞（每題五分）【題組】1、TQM (Total Quality Management)
【評論內容】
說話清晰度
1.透過某種傳訊系統，說話者表達的溝通意圖與聽話者對所聽見語言內容所作的反應，二者之間相互吻合的程度，就是清晰度。
2.清晰度表示在日常生活中，使用口語達成有效溝通的能力，因此也可以用來評估說話障礙者經過治療後的成效。
【評論主題】41. 我國最常見之融合教育模式？(A)諮詢模式 (B)小組模式 (C)助理模式 (D)資源服務模式
【評論內容】合作諮詢模式 可能是目前最理想也最好的方式，但目前只做到資源服務模式吧~
【評論主題】3.風行草「偃」：
【評論內容】
這四項選項中，比較起來(D)較不優罷了
就像下面這題 (B)選項明顯比(C)好
(B)在教學過程中，應用「具體原則」引導視障學生進行學習是非常重要的教學技巧之一。請問下列哪一項是善用「具體原則」引導視障學生進行學習的最佳例子？(A)透過錄音帶播放讓視障學生認識生活中的各種聲音(如喇叭聲、鳴笛聲、鳥叫聲等) (B)提供未插電的電風扇讓視障學生觸摸或感覺 (C)讓視障學生觸摸立體娃娃屋 (D)引導視障學生畫不同形狀(如三角形、四方形等)
【評論主題】影迷一看到金城武就開始興奮尖叫。As 94 Takeshi Kaneshiro, they began to scream excitedly.
【評論內容】那麼「社會能力」部分的診斷，是「自閉症」的鑑定標準嗎？
【評論主題】70. 下列有關ADHD 兒童的敘述，何者正確？(A)是一種先天的缺陷 (B)是因為父母疏於管教所致 (C)主要症狀包括情緒障礙 (D)以上皆是
【評論內容】應該倒過來說，情緒障礙包含ADHD
【評論主題】下列「 」內的修辭技巧，錯誤的選項是 (A)何以解憂？唯有「杜康」──借代 (B)「舳艫千里，旌旗蔽空」──誇飾 (C)紅的「火」紅，白的「雪」白──譬喻 (D)「在天願做比翼鳥」──轉化
【評論內容】
康軒網站上查到的註解：
〈大明湖〉紅的『火』紅為何是副詞？
這段話為：「只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高下相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠。」作者眼前所見的景象包含紅、白、青、綠四種顏色，「火紅」、「雪白」、「靛青」、「碧綠」為形容詞，形容紅、白、青、綠四種顏色（名詞），其中「火」、「雪」、「靛」、「碧」四字作副詞，分別修飾「紅」、「白」、「青」、「綠」四個形容詞。
【評論主題】「一推／雙手如流／總是千山萬水／總是回不來的眼睛／遙望裡／你被望成千翼之鳥／棄天空而去／你已不在翅膀上／聆聽裡／你被聽成千孔之笛／音道深如望向往昔的凝目／猛力一推／竟被反鎖在走不出去的／透明裡」這首詩
【評論內容】羅門（1982－）海南省文昌縣人。美國民航中心畢業，曾任民航局高級技術員，從事詩創作四十年，曾任藍星詩社社長，一九九五年同詩人妻子蓉子參加「愛荷華大學寫作計劃」。著作有詩集十三種、論文集五種、羅門創作大系書十種、羅門、蓉子系列書八種。曾獲中國時報推薦詩獎、中山文藝獎，〈麥堅利堡〉一詩獲菲律賓總統金牌獎。羅門寫詩講究義理，追求藝術性，尤其在都會題材上用力甚多，雖然在音韻上的講究未必完美，但卻不掩其深厚人文關懷。
【評論主題】「一推／雙手如流／總是千山萬水／總是回不來的眼睛／遙望裡／你被望成千翼之鳥／棄天空而去／你已不在翅膀上／聆聽裡／你被聽成千孔之笛／音道深如望向往昔的凝目／猛力一推／竟被反鎖在走不出去的／透明裡」這首詩
【評論內容】
《窗》羅門猛力一推 雙手如流 總是千山萬水 總是回不來的眼睛遙望裏你被望成千翼之鳥棄天空而去 你已不在翅膀上聆聽裏你被聽成千孔之笛音道深如望向往昔的凝目猛力一推 竟被反鎖在走不出去 的透明裡
◎賞析：本詩首尾呼應著猛然推窗，是為遠眺。雙手如流，相思如流動的空氣，撞擊得窗兒都擋不住。想完了家，想完了家裡的愛人，手一推，思鄉思愛之情是透明的，人反被鎖在透明的思念裡，出不去了。【評論主題】下列詩句描寫靜態景物的是哪一項？(A)綠樹村邊合，青山郭外斜 (B)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟(C)眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒 (D)大漠孤煙直，長河落日圓
【評論內容】
王維：使至塞上 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
語譯：
輕車簡從去慰問邊塞的將士，我擔任使者到達了居延。
像一株飄飛的蓬草，飄到了漢塞，又如春雁北歸，飛回了胡天。
遼闊沙漠裡，升起一縷筆直的烽煙，長河中的落日顯得特別渾圓。
在蕭關遇到偵查的官吏，說是都護府的長官已經到達了燕然。
【評論主題】人工電子耳適用於何種類型的聽覺障礙？(A)雙耳感音性聽障(B)單耳感音性聽障(C)雙耳傳導性聽障(D)單耳傳導性聽障
【評論內容】
其實實務上來說應沒有限定雙耳感音性聽障才能接受人工電子耳手術，
但因為感音性聽障的聽力損失程度通常重於傳導性聽障(同時感音性聽障的病因屬於內耳機能缺損)，
而人工電子耳手術成本遠高於助聽器且是侵入性手術，因此感音性聽障才較會選擇動人工電子耳手術；
再者，雙耳感音性聽障得聽損程度又遠重於單耳，以此類推。
【評論主題】35. 聽覺障礙學生的座位宜排在何處？(A)前半段右側 (B)前半段左側 (C)前半段中間 (D)由學生自行選擇
【評論內容】題目沒說特殊狀況的話 就是前排正中間囉
【評論主題】76.法國社會學家波荷狄(P.Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素，應是：(A)資本物化的文化(B)內化的文化(C)資本經濟資本(D)天賦智力資本
【評論內容】
布迪爾( P. Bourdieu)認為在兒童社會化以後，屬於支配階級的兒童已經獲得一種與教育文化相類似的文化(已經被給予「文化的資本」)，而勞動階級的兒童常因為不具有這種「內化的文化資本」而導致學習失敗。
【評論主題】態度的形成，若行為與認知一致，個體會感覺愉快，態度不會改變；若行為與認知不一致，則容易引起個體心理上矛盾、緊張、不愉快，因此會促使個體想辦法去除不協調的狀態，此一理論為？(A)海德(F. Heider
【評論內容】
Festinger歸納出人類在處理自己信念受到挑戰時，我們的認知系統會進行一些處理。簡言之，「認知失調理論」主要在解釋當個體知覺有兩個認知（包括觀念、態度、行為等）彼此不能調和一致時，會感覺心理衝突，促使個體放棄或改變認知之一，遷就另一認知，以恢復調和一致的狀態。
認知失調論的基本要義為：當個體面對新情境，必需表示自身的態度時，個體在心理上將出現新認知（新的理解）與舊認知（舊的信念）相互衝突的狀況，為了消除此種因為不一致而帶來緊張的不適感，個體在心理上傾向於採用兩種方式進行自我調適，其一為對於新認知予以否認；另一為尋求更多新認知的訊息，提升新認知的可信度，藉以徹底取代舊認知，從而獲致心理平衡。此理論於性質上為解釋個體內在動機之主要理論，故而被廣泛用以解釋個體態度改變之重要依據。【評論主題】8 下列何者屬於「表意目標」？ (A)能在二十秒以內跑完一百公尺 (B)能計算出五打鉛筆的數量 (C)能利用回收的寶特瓶進行藝術創作（D）能說出「表意目標」的意義
【評論內容】是Eisner所提出來的一種學習目標，指經由學生設計好的學習活動可能產生的課程結果，是一種使創意或構想盡情表達的課程目標
【評論主題】37. 「楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。」 (《史記‧老莊申韓列傳》)句中「使使」的詞性分別為： (A)動詞，名詞 (B)名詞，副詞 (C)副詞，形容詞 (D)形容詞，副詞
【評論內容】語譯：楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，答應他出任曹國的宰相。
【評論主題】34.下列何者是建構式教學法的特色？(A)教學的重心是教師如何教(B)學習是學生主動積極的過程(C)教師是唯一的學習來源(D)教學是一注入的過程
【評論內容】建構式教學乃依據皮亞傑(Piaget)的認知發展論而來，相對於傳統的灌輸式教學，強調學習應該是「學生以其舊經驗和認知層次去思考建構出屬於自己理解的新知識」
【評論主題】40. 下列敘述何者正確？(A)《論語‧顏淵》：「『子曰：仁者，其言也訒。』。」意謂實踐仁德，在於出言謹慎(B)北宋張先〈天仙子〉詞：「沙上並禽池上暝，雲破月來花弄影。」意謂舊地重遊，物是人非(C)張
【評論內容】
原文：
司馬牛問仁。
子曰：「仁者其言也訒。」
曰：「其言也訒，斯謂之仁已乎？」
子曰：「為之難，言之得無訒乎？」語譯：
司馬牛問如何做才能達到『仁』的境界。
孔子說：『有仁德的人謹言慎行。』
司馬牛說：『說話謹言慎行，就算達到仁境界了嗎？』
孔子說：『謹言慎行是件很難做到的事，所以說話務必謹慎小心。』
司馬桓魋是司馬牛的哥哥。司馬桓魋有意謀害宋景公，司馬牛怕司馬桓魋弒君篡位成功，但又說不出口，所以陷入兩難。孔子知道司馬牛的難處，所以提醒司馬牛謹言慎行。【評論主題】5.教師在擬定「情意領域」行為目標時，請問在教學設計上，由低往高層次排列，何者為正確的順序？(A) 反應→接受→欣賞→評價→運用(B) 運用→評價→欣賞→反應→接受(C)接受→反應→欣賞→評價→運用
【評論內容】怎麼不是A呢？
【評論主題】41.學童口吃的治療計畫中最重要的關鍵是 (A)父母的接納 (B)對自己有信心 (C)教師的態度 (D)訓練的安排
【評論內容】口吃的問題常與個案本身的心理問題有關