2.「諮詢」是學校輔導人員的重要服務功能之一，以下有關「諮詢」的相關陳述何者為誤？(A)諮詢是提供資訊與建議、問題解決的過程，不涉及被諮詢者的個人問題 (B)諮詢關係是短暫性與自願性的，並避免造成依賴
3.輔導人員針對校園危機事件辦理「減壓團體」，下列敘述何者不正確？ (A)焦點是放在「評估與篩選」上，找出需要進一步協助的人 (B)目的是對創傷出現的壓力反應進行緊急的諮商或心理治療 (C)教導減壓或
5. Holland 的生涯類型理論中，除了六大職業興趣類型之外，還包含一些重要的輔助概念，下列何者正確？ (A)區分性是指一個人人格特質發展或其所偏好某一類型職業的清晰程度，通常以興趣量表上最高分者
6.各諮商學派在多元文化脈絡下都可能有其限制，下列何者為非？ (A)行為治療對於多元背景的學生應注意過早下判斷而訂定不適當的行為改變計畫 (B)現實治療在面對多元背景學生時可能忽略掉生活現實的困境與不
7.結構家族治療法(Structural family therapy)之代表學者 Salvador Minuchin 所說家庭次系統，其定義與內容之敘述，下列何者不正確？ (A)次系統在家庭中以暫時
8.當個案出現自我傷害行為時，何者為適當的危機處理？ (A)同理個案的情緒並探究行為背後的因素 (B)不論個案之意願與抗拒，立即通報相關人員與家長 (C)維持諮商架構，應於固定時間結束避免個案情緒與關
9.下列何者是Worden提出的哀悼(griefing)任務的正確順序？ ○1 經驗悲傷的痛苦 ○2 忘記過去以勇於面對未來的新生活 ○3 接受失落的事實 ○4 重新適應一個逝者不存在的新環境(A)○
10.根據 Yalom 所提出的團體療效因子當中，成員接收到其他成員也有類似問題的感受，因此感到自己並不孤單，是哪一項團體療效因子？ (A)存在性因子(existential factors) (B)
11.「我是個天生的倒楣鬼，每次輪到我要去校外比賽時，一定會下大雨！」這敘述屬於下列那一種認知的扭曲(cognitive distortions)： (A)過度類化(overgeneralizatio
14.「把想要對別人做的事，轉回對自己做，或者把想要別人對我們做的事，轉為自己對自己做」是為完形治療學派中的哪種抗拒接觸的方式？ (A)迴攝(retroflection) (B)投射(projecti
16.晴晴在「高中職生學習與讀書策略量表」中的「訊息處理」分量表分數明顯較其他低，請問針對此分量表，晴晴可以做哪些練習來嘗試提升自己的學習成效？ (A)建立比較容易專心的環境 (B)練習在課文中找關鍵
17.下列有關輔導人員對當事人的敘述，何者是有違倫理的？ (A)你在晤談中的所有談話，我一定幫你保密 (B)我知道你會很擔心他們責備你，但是你傷害自己的事情，我們還是得讓你家長知道，這是為了維護你的安
18.若你評估學生家長有需要求助心理衛生資源對學生身心症狀預後較佳，但其抗拒並認為你較瞭解學生狀況，轉而要求與你進行諮商，下列何者為不適當的處遇？ (A)澄清家長對於求助校外資源的擔憂 (B)設定界限
1. 善用機緣論(planned happenstance , Krumboltz,1998)的觀點如何看待生涯猶豫(career indecision)？(A)是需要迫切治療的問題 (B)採開放角度
2. 小明的何倫碼類型前三碼為SRC，以下解釋何者最為適當？(A)代表內心衝突極為明顯，需進一步協助 (B)代表興趣是較為分散的(C)顯示其他三碼較不重要，暫可不考慮 (D)就使用這些興趣的強度可再進
4. 以下何者對工作適應(work adjustment)理論觀點的陳述是錯誤的？(A)主張的學者包括Lent和Hackett等人 (B) 強調個人對工作環境的滿足感是適應的重要指標(C) 價值觀可說