16. Pryor 和 Bright（2011）主張將混沌理論運用在生涯諮商上，下列哪一項敘述錯誤？(A) 將靈性（spirituality）統整到生涯發展的概念中(B) 強調人與社群、世界和宇宙的連
17. 生涯測驗的解釋愈來愈重視讓受輔者能參與解釋的過程，喚起他對於事件經驗的記憶，讓抽象的概念回到豐富的生活經驗裡，產生共鳴和回響。這是指「經驗說話」的哪一個層級？(A) 名義層(B) 題項層(C)
18. 參考 ColleGo 大學選才系統所提供的資訊，如果某位學生生涯興趣測驗結果依序為研究型(I)、實用型(R)、社會型(S)，最可能建議他選擇下列哪一個學群？(A) 工程學群(B) 數理化學群(
20. 小明預期自己若能當醫生，可以有高的薪水與聲望，同時小明也認為自己進入醫學領域的能力不足，因此決定不當醫生。小美瞭解自己的數理能力極佳，但預期自己進入數理領域工作，可能會受到歧視，因此放棄此一領
21. 就讀高三的小明因為對數學、數字、資料不感興趣，經過一番探索，決定刪除商業方面的職業。此種個人從廣泛的職業世界中，逐漸刪除與其自我觀念相衝突的做法，係屬發展取向生涯理論學者 Gottfredon
22. 建構取向的生涯理論學者 Kelly，主張高分化與高統整是我們所期待的理想決定型態，也是個人建構發展的最後階段。Kelly 將此理想決定型態，命名為何？(A) 統整性決定型態（Integrate
24. 吳老師陪伴學生就其未來各項出路，分析每一個生涯選擇方案的利弊得失，以及各個考慮因素之加權計分與計算，最後排定各個生涯選項之優先順序，並從省思中獲得覺察與發現。此種做法，最可能是下列何者？(A)
25. 王老師透過職業牌卡，先引導學生瀏覽各項職業名稱，接著他讓學生依「喜歡」、「不喜歡」、「不知道」，將牌卡分成三類。依此三種分類，有關學生內心不確定、搖擺之狀態，下列敘述何者正確？(A) 「不喜歡
26. 小美認為反正未來方向家裡都安排好了，自己就照著做，沒想過滿不滿意；小明則對自身所處的現實環境有所瞭解，雖然心裡想要改變不滿意的情況，但尚未確定方向。若以 Marcia 的認同狀態類型來看，下列
27. 阿美因為害怕打針，進而將護理師與害怕的情緒聯結在一起。某日在進行職業偏好探索時，就將護理工作列在不喜歡的職業名稱中。若從 Krumboltz 的觀點詮釋做決定的影響因素，阿美係受下列何種學習經
29. 有關敘事取向生涯諮商與特質取向生涯諮商的差異，下列敘述何者正確？(A) 敘事取向與特質取向的自我探索，皆強調心理測驗工具的使用(B) 敘事取向的自我以故事為基礎；特質取向的自我以特質為基礎(C