1. 下列各成語運用,何者正確?(A)明哲處亂世,則「韜光養晦」,以免遭殺身之禍 (B)李老師選擇到偏遠地區教書,令人感到「杏林春暖」 (C)多年的好友能夠「舉案齊眉」、相敬如賓,數十年如一日,真是難
1.〈一顆開花的樹〉一詩中,作者以「顫抖」來形容樹葉,暗示詩中主角當時的心情最接近下列何者?(A)樹欲靜而風不止,子欲養而親不待(B)又期待又怕受傷害(C)慘遭始亂終棄,忍不住悲從中來(D)正處於熱戀
1.( )下列「 」中的詞語,何者運用正確? (A)「令尊」含辛茹苦,扶養我們兄弟長大 (B)「小女」在本班表現十分優異,您大可放心 (C)歡迎有空造訪「貴宅」,我們必盡地主之誼,加以款待 (D)「賢
1.下列詞語「」中的字音寫成國字後,何者前後相同?(A)不修邊「ㄈㄨˊ」/篇「ㄈㄨˊ」長短 (B)披星「ㄉㄞˋ」月/責無旁「ㄉㄞˋ」 (C)妄自「ㄈㄟˇ」薄/「ㄈㄟˇ」翠項鍊 (D)各「ㄕㄨ」己見/「
1.在一棵開花的樹一詩中「我已在佛前 求了五百年」,這樣的情感與下列何者最相似?(A)醉過才知酒濃,愛過才知情重(胡適) (B)唯獨不見,閃閃發亮的露珠,就在我門前草地上(泰戈爾)(C)在時間之內,等
1. ( )下列「 」中的注音寫成國字後,何組相同? (A)春光「ㄌㄢˋ」縵/生活糜「ㄌㄢˋ」(B)神佛「ㄉㄧㄠ」像/軍事「ㄉㄧㄠ」堡(C)人口「ㄔㄡˊ」密/未雨「ㄔㄡˊ」繆(D)山間小「ㄐㄧㄥˋ」/
3. (甲)淚流「潸潸」(乙)磨刀「霍霍」(丙)飢腸「轆轆」(丁)馬鳴聲「啾啾」(戊)「格格」價飛(己)「涓涓」溪流(庚)「嘖嘖」稱奇(辛)「侃侃」而談(壬)「滔滔」不絕(癸)北風「呼呼」。以上「 」
4. 下列「 」中的字用( )中的字詞替換後,何者意思「改變」了? (A)談笑有「鴻儒」—(碩彥) (B)登上土「阜」遠遠望去—(埠) (C)送兒還「故鄉」—(桑梓) (D)無「絲竹」之亂耳—(管弦)
1.( )下列「」中的注音寫成國字後,何組字形相同?(A)珠「ㄌㄧㄢˊ」璧合/流「ㄌㄧㄢˊ」忘返(B)土壤沃「 ㄩˊ」/阿「ㄩˊ」奉承(C)功「ㄒㄩㄣ」彪炳 /榮譽「ㄒㄩㄣ」章(D)春光「ㄌㄧㄢˋ」縵
4.( ) 關於木蘭詩的寫作技巧,何者正確?(A)繁筆簡筆交互運用,意在凸顯木蘭英勇北疆的巾幗氣概(B)整齊的句式與重複的字句,展現不避雷同,反覆吟詠的民歌特色(C)深入淺出,說理透徹,將北朝質樸的語
5.( ) 關於木蘭詩的說明,下列何者正確?(A)「軍書十二卷,卷卷有爺名」道破木蘭代父從軍的原因(B)「萬里赴戎機,關山度若飛」道盡戰爭的慘烈與邊塞禦敵的艱苦(C)「小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊」訴說
6.( ) 木蘭詩:「朝辭爺孃去,暮宿黃河邊。不聞爺孃喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭。不聞爺孃喚女聲,但聞燕山胡騎聲啾啾。」以上所描述,沒有蘊含何種情懷?(A)由來巾幗甘心受,何必
7.( )下列關於我所知道的康橋的文意說明何者正確? (A)「頃刻間這田野添深了顏色,一層輕紗似的金粉糝上了這草、這樹、這通道、這莊舍。」→描述薄霧瀰漫的初春景致 (B)「帶一卷書,走十里路,選一塊清
8.( )關於我所知道的康橋的寫法,何者「錯誤」? (A)連用了四個「你如愛」,向讀者介紹自己在康橋時的嗜好 (B)連續使用了六個「關心」,顯示作者悉心探尋且熱切期盼春天的降臨 (C)由視覺印象轉成聽
9.( )下列文句,何者最能貼切描寫黃昏景色? (A)頭頂是交枝的榆蔭,透露著漠楞楞的曙色 (B)天邊是霧茫茫的,尖尖的黑影是近村的教寺。聽,那曉鐘和緩的清音 (C)一層輕紗似的金粉糝上了這草、這樹、