問題詳情

42. 為了促使學生有意義的學習（meaningful learning），在奧蘇貝爾（D.P.Ausubel）的直接教學法（direct instruction）中，特別強調哪一項原則的運用，使其和學生的意義學習產生關聯？
(A)前導組合的運用
(B)家庭環境的配合
(C)學生精熟學習的過程
(D)先備知識的配合

參考答案

答案：A,D
難度：非常困難0
統計：A(14),B(0),C(0),D(13),E(0)

用户評論

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為D,修改為A,D

【阿心阿心亮晶晶】評論

前導組織、先備知識、舊經驗概念相同教學流程（一）考慮學生的「學習準備度」（readiness）就Ausubel的觀點，「學習準備度」部份和學生的認知發展有關；「學習準備度」也和學生現有認知結構（即已有的知識）有關。新的學習必須與舊經驗相連才有意義，因此主張教師在教學前，可透過正式的「前測」或是非正式的「口頭回答」，來確定學生是否擁有適當的認知結構，足以了解新的教材（Ausubel,1978），然後據此決定教學的內容。檢查結果若無，則應透過「前導組織」，提供相關的背景知識。（二）呈現「前導組織」為導引學習者將新的學習內容與其原有認知結構連結，進行有意義的學習，Ausubel設計了兩種「前導組織」。1、當學習材料是學習者陌生的內容時...