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• 6.關於〈師說〉一文的說明，下列選項何者正確？(A)「聖人之所以為聖，愚人之所以為愚」——在於先天資質有異(B)「小學而大遺」——指將希望寄託在下一代身上(C)「官盛則近諛，位卑則足羞」——學者不應與
• 13. 設，求的最大值為_____16_____，此時數對(x,y,z) _____17_____
• 16.下列各選項中「 」內的字音，請選出正確的選項。(A)「掮」客總是在交易中獲利最多——「ㄐㄧㄢ」(B)他坐在那裡發「怔」了好一段時間——「ㄓㄥ」(C)這個事件對我而言猶如一場夢「魘」——「ㄧㄢˇ」
• 2.吾師道也，夫庸知其（4）？是故無貴、無賤、無長、無少，（5），（6）也。【題組】4
• 25.桀溺曰：「滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？且而與其從△△之士也。豈若從□□之士哉？」關於這段話，下列敘述正確的選項有哪些？(A)「滔滔」比喻時局紛亂(B)△△應填入「辟人」，□□應填入「辟世」(
• 7.下列關於〈種地瓜〉一文的解讀，敘述正確的選項為何？(A)「『好農無雜草』——父親別後留下的這句話，啃噬著母親的心」——母親因對農事不得其法，而多做多錯(B)「挖戰壕捉蚯蚓奮勉向上，聽鎗聲如溪流勤種
• 五、下圖圓軸是由兩段不同直徑之圓桿銲接而成，需要傳遞 45 kW 的功率，假設銲接處會導致剪應力集中，剪應力集中因子為 1.26，如圓軸材料的容許剪應力為 40 MPa，試求此圓軸所容許的最大轉速。（
• 17.下列各組選項中，字義解釋相同的是哪些？(A)引入，「微」指左公處/噫！「微」斯人，吾誰與歸(B)今其智「乃」反不能及/問今是何世，「乃」不知有漢，無論魏、晉(C)愚人之所以為愚，「其」皆出於此乎
• 三、配合題（共 10 分，每題 2 分）下列詩句所讚頌的人物為何？請選出正確的答案。（並將配對的答案畫到答案卡上）參考選項：(A)孔子 (B)顏淵 (C)子路 (D)冉求 (E)曾皙（AB）歐陽脩 （
• 8.下列關於〈常常，我想起那座山〉的文意敘述，正確的選項為何？(A)「孔子需要一座泰山，讓他發現天下之小」——登高望遠，使人眼界及胸襟更加開闊(B)「樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的
• 9.下圖分別是大地基準面的起伏與地表之下質量分布的關係模型，下列何者是錯誤的?(圖中虛線表示大地基準面）(A) (B) (C) (D)
• 18.行文時，為避免形式整齊的語句過多而顯得單調，有時會將部分句子「交錯語序」，使其參差有變化，稱為「錯綜」。例如：「山猿谷鳥，哀鳴啾啾」，句式本為「山猿哀鳴，谷鳥啾啾」。下列選項符合錯綜「交錯語序」
• 6.已知4，試比較 a 、b、c、d、e 的大小 __________(6)
• 【題組】27.允哉聖人之徒，聞善則行，聞過則喜；大哉夫子之勇，見危必拯，見義必為
• 9-11 題為題組：請就第六課〈論語選〉中，引用〈先進〉篇「子路、曾皙、冉有、公西華侍坐……」，孔子引導他們談論各自的志向的內容，回答下列問題。【題組】9.「子路率爾而對曰：『千乘之國，攝乎大國之間，
• 1,Consider first Differential Equation:【題組】(a)Is the differential equation exact?
• 19.古文中常見「通同字」。兩個字形雖相異，但互換使用時，意思不變。兩字可「通」的情況很多，如假借字：「早晚」的「早」寫成「蚤」；如古今字：「莫春三月」的「莫」後來多以「暮」表示，是本字和後出字的關係
• 【題組】10.「方六、七十如五、六十，求也為之，比及三年，可使足民；如其禮樂，以俟君子。」從這段話可知冉求的態度為何？(A)多所隱諱(B)審慎謙遜(C)灑脫不羈(D)直率豪邁
• 14.已知﹐ 且實數 s與 t 分別使得 成立﹐試求 t+k 之值_______
• 20.下列關於〈左忠毅公逸事〉一文的敘述，請選出正確的選項。(A)「廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶」——左光斗欲試探史可法是否知書達禮(B)「及試，吏呼名，至史公，公瞿然注視。呈
• 3.孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故（7），（8）。（9），（10），如是而已。【題組】7
• 【題組】29.殉社稷，只江北孤城，剩水殘山，尚留得風中勁草，葬衣冠，有淮南坏土，冰心鐵骨，好伴取嶺上梅花。
• 【題組】11.對於公西華在宗廟、會同之事中擔任小相的志願，孔子云「赤也為之小，孰能為之大」的意涵為何？(A)大才大用(B)力有未逮(C)有勇無謀(D)問心無愧
• 2.下列各選項，成語使用正確的是哪一個句子？(A)左光斗一生「光風霽月」，從不屈服於惡勢力(B)校長鼓勵同學們要「不恥下問」，向老師多請益，學業才會進步(C)辛樂克颱風帶來的豪雨釀成水災，許多一樓的住
• 21.林文義〈向晚的淡水〉一文，表達了哪些主題？(A)對環境保育的呼籲 (B)青春消逝的哀傷 (C)對土地的深深眷戀(D)悲天憫人的情懷 (E)歷史變遷的滄桑