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• 【題組】19.下列選項中的成語，哪一個最適合形容韓愈和賈島的交情? (A)八拜之交 (B)知音識趣 (C)閨中密友 (D)同窗契友
• 【題組】10.請由黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩，判斷下列何者為李白的寫作特色? (A)描寫邊塞的風俗民情和景色風光 (B)注重真摯熱烈的主觀情感 (C)追求淡遠閒適的隱逸情懷 (D)描寫社會動亂與民生疾
• 27. 下列書帖的字體判斷，何者是正確的？(A)：草書  (B)：小篆  (C)：隸書  (D)：楷書
• 6　「歷歷」如繪
• 2.將課程關注焦點從原本的學科教材轉移到學生身上，使學校教育的歷程更可能朝向以學生學習為中心，而非以學科傳授為中心，這是哪一類的課程特色? (A)課程即學科 (B)課程即經驗 (C)課程即計畫(D)課
• (四)請閱讀下列短文，並回答第20-24題  如果經常逛布店的話，便會發現很少有一匹布沒有人選購過；換句話說，任何質地或花色的衣料，都有人欣賞它。一位鞋店的老闆曾指著櫥窗裡一雙式樣毫不漂亮的鞋子說：「
• 【題組】11.楓橋夜泊一詩，由「霜滿天」和「江楓」可以看出季節為秋天。請問下列選項何者與本詩季節不同? (A)紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢 (B)莫道不銷魂，簾捲西風，人比黃花瘦 (C)人去樓空思渺渺，秋至
• 【題組】2.楊喚筆下的夏夜繽紛多彩，下列關於本詩的理解何者正確? (A)第一節以「珍珠」、「銀幣」的譬喻，呈現夏夜的富麗之美 (B)第二節呈現所有的人、動物和大自然，全部沉睡在夏夜的懷抱中 (C)本詩
• 3.教科書的編輯與採用有數種模式。由民間機構或出版社依據國家所規定的課程標準或綱要來編輯教科書，並經政府審定核可後印行，以提供各學校從中選擇購用，這是那一種教科書的體制?(A)統編制 (B)審定制 (
• 【題組】21.鞋店老闆說:「無論怎麼難看的樣子，還是有人喜歡，所以不怕賣不出去。」請判斷鞋店老闆說這句話的語氣為:(A)有恃無恐 (B)不亦樂乎 (C)休休有容 (D)盛氣凌人
• 【題組】12.關於楓橋夜泊詩中作者的愁思，何人解析正確? (A)小明:思念故鄉 (B)小花:懷才不遇 (C)小華: 離情依依(D)小惠: 遭逢亂世
• 4.「根據學生測驗的結果，老師可了解學生學習困難之所在」，請問這是在說明下列哪一項評量的功能？(A)安置 (B)改進 (C)診斷 (D)激勵
• 【題組】22.「如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？」下列文句，何者不能作為這段話的注解? (A)山重水複疑無路，柳暗花明又一村　(B)容天容地容天下，笑古笑今笑萬事
• 5.都老師教學時，當學生有良好表現即給予記點，學生積滿五個點，可選擇兌換初階獎品，或可選擇不兌換，將五個點換成一張微笑卡，每累積五張微笑卡，則可兌換學生更喜歡的高階獎品；依此類推。都老師此一學習獎勵的
• 6.請問教師在教學過程中實施的平時考試或隨堂測驗，是屬於下列哪一項評量類型？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)普遍性評量 (D)間斷性評量
• 一、國字注音 (每題 1 分，共 6 分)【題組】1. 驟然崩「殂」
• 7.「小美的期中考試成績是全校第二名」，請問這是下列哪一種評量資料的解釋方式？(A)標準參照評量 (B)常模參照評量 (C)比較參照評量 (D)個人參照評量
• 【題組】2. 身穿「絳」袍
• 【題組】6.胸懷坦「ㄉㄤˋ」
• 8.「期望學生在這堂課程中，學會如何完成資料分析的知識」，請問這屬於Bloom 等人提出的哪一個領域的教學目標？(A)技能領域 (B)情意領域 (C)概念領域 (D)認知領域
• 【題組】3. 一「ㄇㄨˇ」田地
• 24.小成是一位地理科教師，她在進行教學時，除強調地理的知識和技能的學習外，並注重經由地理教學促進學生的人際互動與合作，以培養學生健全的人格，這種教育是屬於下列何種領域？(A)德育 (B)智育(C)群
• 20.下列何者是 Ausubel 的「有意義學習」主張?(A)教師須藉由「前導架構」來喚起學生舊的認知結構 (B)教材的組織要考慮學生學習的「先備條件」 (C)學習者必須與周遭的環境交互作用(D)以「
• 9.某題的有效樣本受試人數為 250 名，而答對該題的人數為 120 名，則該 題百分比通過率為?(A) 46% (B) 47% (C) 48% (D) 50%1
• 一、阿太堡指數為判斷黏土特性之重要指數，請說明塑性指數(PI)與液性指數(IL)之定義（5分）？其值高或值低所代表之含意為何（5 分）？