問題詳情

三、不同哲學觀常導致不同教育觀，如我國陸象山曾提出：「宇宙即是吾心，吾心即是宇宙」，此論點與法國笛卡兒（Rene’ Descartes, 1596-1650）所謂 ：「我思故我在」有雷同者；另我國荀子曾勉後人：「不登高山，不知天之高也；不臨深谿，不知地之厚也」，此思想則與英國洛克（John Locke，1632- 1704）所言：「人性如臘板」（如白紙，生而空無所有）有相通處。深究前揭論述，皆有其部分哲理，然回顧孔子曾謂：「學而不思則罔，思而不學則殆」，實較統合兼顧個體之學習原理。是以試從「知識論」觀點，統合前述，深究其背後哲理對學校教育之啟示？並試以孔子論點，從幼兒園、小學、國中、高中以迄大學，各列舉一個具體教學應用實例以說明之。（25 分）

參考答案

答案：D
難度：適中0.484058
統計：A(15),B(87),C(45),D(167),E(0)

用户評論

【用戶】Clare Hsieh

【年級】

【評論內容】後現代：基本主張--1.不贊同分類2.強調語言當中隱含權力關係理論目標--解構文化中男性所建構的意識形態行動方向--檢視女性如何被權力、知識與社會所影響