【Li-Shing Wu】評論
(A)提示意旨影響正向行為發生的刺激原因，分為「人為提示」、「自然提示」(鈕文英P185)(B)鈕文英P189身體提示：適合語言能力理解差；不適合對觸覺防衛高的學生視覺提示：適合語言能力理解差；不適合敏銳視覺、社交覺知能力不佳學生示範動作：適合觸覺防衛高的學生、語言能力理解差的學生；不適合模仿能力不佳學生手勢提示：適合語言能力理解差、觸覺差的學生；不適合社交認知、敏銳是決不佳的學生口語提示：適合聽覺學習、語言能力佳的學生；不適合專注力及語言不佳學生刺激內的提示：適合視覺學習的學生
【Yu Jhen Yeh】評論
想知道A、B錯的地方在哪裡+1
【Ying-Jhen Che】評論
B的口語.動作.手勢應該是給"不"喜歡觸覺接觸的學生身體提示才是給喜歡觸覺接觸的學生吧我的拙見XD