【Jean Huang】評論
等於認知學徒（cognitiveapprenticeship）:將學習者視為學徒，有點像是新手受教於專家來學習新的方法與技巧。專家是指父母、兄弟姐妹、同儕、大人，以及最重要的教師。教師的角色著重在提出例子、引發學生去探索、提供輔導與鼓勵，而不是用訊息、事實、數據、程序等等來填滿學生的心靈。
【qax9632005g】評論
自我增強是社會學習論
【阿吐】評論
(三)自我強化(self-reinforcement)：指個人按自訂標準評判過自己的行為之後，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。在此情形之下個人受到的獎勵或懲罰，施者與受者都是個人自己，故而稱為自我獎勵(self-re-ward)或自我懲罰(self-punishment)。
【大雄的朋友】評論
認知見習(cognitive apprentship)：其整個過程包含楷模學習、教導(coaching)、搭鷹架和評量。只要是一對一的教學，就會常看到這整個歷程教學者示範思考及知識建構的過程,引導學習者達到精熟的境地,心智建構的要素。老師的反應跟指導非預先設定，讓學生跟著老師思考，學習問題解決的過程，共同得結論，才是真正的認知學習。