【考上了!!感謝阿!!】評論

合作學習教學法的特質1.異質分組2.積極互賴3.個別學習績效4.相同成功機會

【futing0507】評論

合作學習大都包含下列五項要素（Johnson ＆ Johnson, 1994；黃政傑、林佩璇，1996）：一、積極互賴(positive interdependence)「積極互賴」是指學生能知覺到自己與小組是浮沉與共、休戚相關的，自己的成功有賴於整個小組獲得成功，小組若失敗，自己也就失敗了，因此小組內每一個成員都應該共同努力，以完成任務。二、面對面的助長式互動（face-to-face promotive interaction）面對面的助長式互動是合作學習第二個要素，透過此一要素的安排，組內學生可以相互助長彼此學習的成功，例如鼓勵組內其他同學的成就、努力完成任務、達成共同目標等等。知識是社會性的產物，即知識是認知個體經由不斷地與周遭環境的互動過程中，發展出來的。因此，人...

【Adam Chou】評論

(B)認知學徒比較偏向老師帶領學生，如去機車行跟著老闆學修車的過程，是一個有經驗帶領一個新手的概念。但是，在教學上我們談的合作學習，當採取異質性分組時，我們要的不是那種一個人很厲害去帶領其他不懂的人，而是希望呈現的是互助成長，也就是每個人都有適合自己的位置，把自己發揮到最大(個人績效)，則團體會一起成長，達到共同目標。