問題詳情
無口語能力的小美常以頭撞桌椅方式引起他人注視。進行桌面活動時，只要小美一出現此自傷行為，教師即採取以下步驟：甲、將教材教具收到教師身邊並轉身背向小美；乙、默數10下再轉回頭面向小美；丙、給小美教材；丁、小美一開始工作即口頭誇讚。教師採用的行為改變策略為何？
(A)正增強
(B)負增強
(C)行為塑造
(D)區分性增強
參考答案
答案：D
難度：簡單0.7332
統計：A(26),B(28),C(122),D(731),E(0)
用户評論
【用戶】朱怡蒨
【年級】國三下
【評論內容】區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。