資訊推薦

• 27. 一般量測儀錶之輸出值，最常使用三用電表的何項功能？ (A)交流電壓檔 (B)交流電流檔 (C)直流電流檔 (D)歐姆電阻檔
• 28. 抽水機特性曲線中，所謂額定水頭的意思為何？ (A)最大抽水量對應的水頭 (B)最高效率對應的水頭 (C)最大揚程對應的水頭 (D)最大馬力對應的水頭
• 29. 造成抽水機孔蝕現象之原因為何？ (A)抽水機轉速過大，吸水高度過低 (B)抽水機轉速過大，吸水高度過高 (C)抽水機轉速過小，吸水高度過低 (D)抽水機轉速過小，吸水高度過高
• 30. 真空斷路器之代表符號為何？ (A)NFB (B)VCB (C)OCB (D)VFB
• 2. 在「我」的主題，老師進行「看看我的臉」活動時，老師觀察到小智指著小仁的臉說：「你的眼睛是雙眼皮，看起來比我的大，我的是單眼皮。」請問老師可依此觀察瞭解小智符合以下何項評量指標內容? (A) 能
• 3. 下列有關幼兒安排餐點及用餐進行的方式何者不適宜? (A) 幼兒園點心與正餐時間，至少間隔一小時三十分；餐點與午睡時間至少間隔三十分鐘 (B) 避免提供造成幼兒身體不適的過敏食物 (C) 引
• 4. 老師在學習區時間幫幼兒作個別化操作的紀錄，宜採用下列何種觀察法取得幼兒「質」性資料? (A) 評量表法 (B) 檢核表法 (C) 時間取樣法 (D) 樣本敘述法
• 5. 國內2-6歲學齡前兒童發展篩檢，以下篩檢要項適用年齡各應為：甲. 能以腳趾和腳跟相接向前走2、3步；乙. 能正確表達你的、我的；丙. 能以大拇指與其他四根手指相碰 (A) 甲滿3歲至未滿4歲、
• 6. 張老師透過閱讀、文字接龍、分組討論等許多特定的經驗，讓幼兒達到體驗並覺知語文的趣味與功能，請問張老師符合以下哪個課程設計的原則? (A) 適當原則 (B) 繼續原則 (C) 彈性原則 (
• 7. 某某幼兒園甜甜班教保人員對幼兒執行不當管教，經家長舉發後，該縣市政府教育局介入調查查證屬實，並依相關規定對該園進行裁罰。請問該縣市政府可依哪些法規對幼兒園及涉案教保人員進行裁罰? (A) 兒童
• 8. 咪咪老師先說完《米米坐馬桶》繪本後，利用娃娃來示範，並和幼兒討論上廁所的程序，包括脫褲子、坐馬桶、拿衛生紙、擦屁股、衛生紙丟垃圾桶、穿褲子、沖馬桶及洗手等，最後並肯定自己會使用馬桶的小朋友。請問
• 9. 有關「中華民國幼兒教育專業倫理守則」，下列原則敘述有誤? (A) 在共同認知中強調，了解幼兒最佳的方法是由學校、家庭、社會脈絡著手 (B) 在對家庭的倫理中強調，學校應讓家庭知道學校的辦學理
• 10. 幼兒能畫圓圈、環狀、垂直與平行線，也能臨畫圓圈，此為幾歲幼兒造型表現之特徵? (A) 1至2歲 (B) 2至3歲 (C) 3至4歲 (D) 4至6歲
• 11. 東光幼兒園招收30位四至六歲幼兒，男女生各半；園內有一間50平方公尺的室內活動室，盥洗室在室內活動室的隔壁，設置3個坐式大便器、1個小便器、3個水龍頭。依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，
• 12. 「教保服務人員應該肯定機構中每位同事的能力及貢獻」是切合幼兒園教保工作人員工作倫理中的哪一項核心價值? (A) 尊重接納 (B) 公平正義 (C) 負責誠信 (D) 關懷合作
• 13. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列哪些活動主要與幼兒美感領域的學習有關? (A) 烹飪區的幼兒參考各種蛋糕廣告單，並運用各種不同的材料畫出自己的蛋糕裝飾圖 (B) 幼兒依據教師所提供的城
• 14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵?甲、保育工作；乙、行為輔導；丙、行政事務處理；丁、學習環境規劃 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
• 15. 張老師嘗試運用諾丁斯(Nel Noddings)的關懷倫理學四種方法進行道德教育，他先和幼兒分享「先左腳、後右腳」的繪本，再帶幼兒到附近的老人機構和老人下五子棋、玩桌遊，請問張老師所用的方法應
• 16. 黃老師請幼兒觀察校園裡各種花朵的形狀、顏色、大小，並加以觸摸、感受花朵的質地、氣味。此活動較符應「幼兒園教保活動課程大綱」中「認知領域」的哪一項能力? (A) 蒐集訊息 (B) 解決問題
• 17. 依據教保專業倫理，幼兒與家庭互動時，下列敘述哪些不適宜?甲、凡是教人為善的宗教信仰，教師皆可讓幼兒了解並認同；乙、如幼兒患有透過血液傳染的疾病，幼兒園可拒絕其入園就讀；丙、即使為學術研究需拍攝
• 18. 下列何者非蒙特梭利(M. Montessori)教具的特色? (A) 孤立性 (B) 錯誤控制 (C) 吸引力 (D) 主動表現
• 19. 有關幼兒教學評量的敘述，何者正確?甲、應採用多元評量方式；乙、實作評量兼顧歷程與結果；丙、實作評量的結果可推論性較高；丁、評量可以是正式或非正式的 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C)
• 20. 莉莉老師帶著大、中混齡班的幼兒玩「1、2、3木頭人」遊戲，他先說明遊戲規則、進行遊戲，最後和幼兒討論遊戲中發生的問題和解決方法。請問莉莉老師在該活動中使用的課程目標應該是? (A) 身1-1
• 21. 有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者正確?甲、高瞻課程(High\/Scope approach)強調主動和自發的學習環境；乙、蒙特梭利教育(Montessori method)強調幼兒學習
• 22. 以下哪些為全語文的概念?甲、強調幼兒讀寫萌發的概念；乙、語文的使用並非目標而是工具；丙、例行活動是一個很好的實踐方式；丁、增加幼兒語彙學習 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁