資訊推薦

• 8. 咪咪老師先說完《米米坐馬桶》繪本後，利用娃娃來示範，並和幼兒討論上廁所的程序，包括脫褲子、坐馬桶、拿衛生紙、擦屁股、衛生紙丟垃圾桶、穿褲子、沖馬桶及洗手等，最後並肯定自己會使用馬桶的小朋友。請問
• 9. 有關「中華民國幼兒教育專業倫理守則」，下列原則敘述有誤? (A) 在共同認知中強調，了解幼兒最佳的方法是由學校、家庭、社會脈絡著手 (B) 在對家庭的倫理中強調，學校應讓家庭知道學校的辦學理
• 10. 幼兒能畫圓圈、環狀、垂直與平行線，也能臨畫圓圈，此為幾歲幼兒造型表現之特徵? (A) 1至2歲 (B) 2至3歲 (C) 3至4歲 (D) 4至6歲
• 11. 東光幼兒園招收30位四至六歲幼兒，男女生各半；園內有一間50平方公尺的室內活動室，盥洗室在室內活動室的隔壁，設置3個坐式大便器、1個小便器、3個水龍頭。依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》，
• 12. 「教保服務人員應該肯定機構中每位同事的能力及貢獻」是切合幼兒園教保工作人員工作倫理中的哪一項核心價值? (A) 尊重接納 (B) 公平正義 (C) 負責誠信 (D) 關懷合作
• 13. 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列哪些活動主要與幼兒美感領域的學習有關? (A) 烹飪區的幼兒參考各種蛋糕廣告單，並運用各種不同的材料畫出自己的蛋糕裝飾圖 (B) 幼兒依據教師所提供的城
• 14. 下列哪些工作屬於幼兒園班級經營的內涵?甲、保育工作；乙、行為輔導；丙、行政事務處理；丁、學習環境規劃 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
• 15. 張老師嘗試運用諾丁斯(Nel Noddings)的關懷倫理學四種方法進行道德教育，他先和幼兒分享「先左腳、後右腳」的繪本，再帶幼兒到附近的老人機構和老人下五子棋、玩桌遊，請問張老師所用的方法應
• 16. 黃老師請幼兒觀察校園裡各種花朵的形狀、顏色、大小，並加以觸摸、感受花朵的質地、氣味。此活動較符應「幼兒園教保活動課程大綱」中「認知領域」的哪一項能力? (A) 蒐集訊息 (B) 解決問題
• 17. 依據教保專業倫理，幼兒與家庭互動時，下列敘述哪些不適宜?甲、凡是教人為善的宗教信仰，教師皆可讓幼兒了解並認同；乙、如幼兒患有透過血液傳染的疾病，幼兒園可拒絕其入園就讀；丙、即使為學術研究需拍攝
• 18. 下列何者非蒙特梭利(M. Montessori)教具的特色? (A) 孤立性 (B) 錯誤控制 (C) 吸引力 (D) 主動表現
• 19. 有關幼兒教學評量的敘述，何者正確?甲、應採用多元評量方式；乙、實作評量兼顧歷程與結果；丙、實作評量的結果可推論性較高；丁、評量可以是正式或非正式的 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C)
• 20. 莉莉老師帶著大、中混齡班的幼兒玩「1、2、3木頭人」遊戲，他先說明遊戲規則、進行遊戲，最後和幼兒討論遊戲中發生的問題和解決方法。請問莉莉老師在該活動中使用的課程目標應該是? (A) 身1-1
• 21. 有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者正確?甲、高瞻課程(High\/Scope approach)強調主動和自發的學習環境；乙、蒙特梭利教育(Montessori method)強調幼兒學習
• 22. 以下哪些為全語文的概念?甲、強調幼兒讀寫萌發的概念；乙、語文的使用並非目標而是工具；丙、例行活動是一個很好的實踐方式；丁、增加幼兒語彙學習 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁
• 23. 根據「幼兒教育與照顧法」第10條第5項「政府機關(構)、公司及非政府組織為照顧員工子女，得採職場互助式方式對幼兒提供教保服務。」有關職場互助式教保服務中心的敘述何者錯? (A) 中心主要是為
• 24. 巧巧是班級中的慢飛天使，最近正在練習倒水，張老師特地讓他排在大哥哥姐姐們後面，這樣他倒水時，水壺輕了，他就能勝任倒水工作。張老師是運用課程調整中的哪一個策略協助巧巧能練習倒水工作 (A) 成
• 25. 在參觀完插畫展後，老師聽到小智說：「我好喜歡艾瑞卡爾爺爺的圖畫，他自己用水彩作色紙，然後剪形狀下來貼，很美麗，我也可以自己用色紙來做。」請問小智應該已具備哪種素養? (A) 想像與創造 (
• 26. 有關幼兒表現評量的敘述，下列何者錯誤?甲、無法藉由成人設計的活動進行幼兒表現評量；乙、重視高層次的思考知能，鼓勵幼兒自我評量；丙、強調抽離情境脈絡進行評量，才能具有信度及效度；丁、強調教導幼兒
• 27. 下列何者為高瞻(High\/Scope)課程的核心面向? (A) 學習環境 (B) 評量 (C) 主動學習 (D) 計畫-工作-回顧
• 28. 錦怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題，幼兒對於植物為什麼會長大感到好奇，為了讓幼兒了解植物生長的過程，她將4顆綠豆分別放在兩個布丁杯中，紅色標記的布丁杯請幼兒每天澆水並確保衛生紙濕潤；藍
• 29. 有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者錯誤?甲、課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程乙、 發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒丙、進行檔案評量時檔案內須放置
• 30. 下列哪些為高瞻課程(High\/Scope approach)會運用的支持性教學策略?甲、鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料乙、幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做丙、盡量
• 31. 下列關於教保專業倫理的敘述，哪些不正確?甲、教保專業倫理具有法律的效力乙、隱私權的維護亦是教保專業倫理的內涵丙、教保專業倫理最重要的是維護家長的最大權益丁、建立教保專業倫理的目的在於保障教保工
• 32. 張老師在介紹中秋節的由來給班級的幼兒時，還加入越南人中秋節「提燈籠、放水燈」、韓國人中秋節「祭祀、掃墓」的習俗，張老師課程的規劃符合班克斯(Banks)多元文化課程模式的? (A) 貢獻模式