資訊推薦

• 27 下列何者不是諮商心理師決定使用某項測驗的關鍵因素？(A)個案希望能夠做此項測驗 (B)測驗符合個案的閱讀能力(C)此測驗是否有足夠的信度和效度 (D)此測驗有提供適合個案的常模資料
• 36 每項測驗結果一一呈現的心理衡鑑報告，下列敘述何者非其特性？(A)有效顯示衡鑑者對問題的整體了解 (B)可以清楚了解資料的來源(C)強調測驗，結果可能分散讀者注意力 (D)易將個案從「一個人」變成
• 18 下列使用測驗的態度何者較不適當？(A)可增加諮商師的專業形象 (B)可提供解決問題的補充資訊(C)諮商師需接受完善施測訓練 (D)測驗結果應對照與個案相類似的效標團體
• 三、血管升壓素（vasopressin）和醛固酮（aldosterone）如何作用以調控人體水份平衡？飲食中鈉的攝取如何影響原發性高血壓（essential hypertension）？（15 分）
• 10 下列個案的特性或情況，何者不是需要長期治療的指標？(A)病前功能不佳 (B)邊緣性人格違常(C)社會支持度低 (D)外在壓力為重要的致病因素
• 28 李益是個大一的學生，他在學校諮商中心的 BDI-II（貝克憂鬱量表第二版）總分是 9，第 2 題（悲觀）及第 9 題（自殺意念或願望）分數都是 3，此時心理師最佳的處遇方式是什麼？(A)立即通報
• 37 在個案評估報告中的建議，下列那個敘述是不適當的？(A)個案應該開始安排諮商或心理治療之協助 (B)個案的個別治療應強調增進自我肯定的能力(C)個案需要加強語言訊息回應方面的特殊教育 (D)個案的
• 19 假如來談者似乎具有慮病傾向、歇斯底里與精神衰弱的現象，最好使用下列何種心理測驗加以篩檢？(A)加州心理測驗 (B)孟氏行為困擾調查表(C)明尼蘇達多相人格測驗 (D) Cattell 的 16P
• 1. 清領時期，臺灣經常發生械鬥，其主要原因不包括哪種身分的差異？ (A)祖籍不同 (B)意識型態 (C)職業類別 (D)姓氏差別。
• 11 下列何種會談技術，旨在促使個案於心理衡鑑過程中了解和接受其問題？(A)智性化（intellectualize） (B)常態化（normalize）(C)焦點化（focalize） (D)合理化（
• 29 梅布二氏類型指標（Myers-Briggs Type Indicator）可用於下列那些諮商情境？①拓展夫妻及家庭成員間的關係 ②學業性向的評量 ③生涯諮商 ④心理健康評量(A)①② (B)①③
• 38 心理師對一名 6 歲兒童進行評估時發現，該個案在評估進尾聲時顯得煩躁不安，注意力也不太集中，進而影響他對某些問題的回答。請問心理師對評估的結果應該如何處理？(A)本次的評估應算作一次無效的評估，
• 20 在評量學習困擾個案較為複雜的認知能力技巧以及態度，下列何者是最恰當的評量方式？(A)檔案評量 (B)投射技術 (C)實作評量 (D)行為觀察
• 30 關於明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）的敘述，下列何者錯誤？(A)有 3 個量尺與效度有關(B)有 10 個量尺與臨床或性格指標有關(C)「？」量尺並非一個有正式題目的量尺(D)「F」量尺顯示個案
• 39 心理師在對個案進行心理評估時，發現衡鑑資料之間呈現矛盾的結果，此時心理師應採取的行為，不包括下列那一項？(A)矛盾的資料恐有信度的問題應裁汰，保留一致的評估資料(B)尋求個案的回饋，以確認可能的
• 21 一般心理評估所指檔案資料衡鑑之描述，下列何者正確？(A)檔案資料是指個案公開或非公開的文件資料 (B)檔案資料是屬於評定量表之一種(C)檔案資料主要是透過生理測量所蒐集的資料 (D)檔案資料是指
• 31 針對學習障礙、資優兒童、生理缺陷、智能障礙等特殊個案，較適合使用何種評量方法，以測量到他們真正的潛能所在？(A)動態評量 (B)真實評量 (C)檔案評量 (D)實作測量
• 40 某青少年在父母的陪同下前來醫院進行心理評估，當評估結束時，家長提及 8 年前個案也曾在這家醫院進行心理評估，但是已不記得結果。因此家長想要在下次回診時查閱先前的評估報告，個案也表示同意父母查閱。
• 一、魏克斯勒兒童智力量表第三版中文版（WISC-III）共有十三個分測驗，其名稱分別是：1 圖畫補充 2 常識 3 符號替代 4 類同 5 連環圖系 6 算術 7 圖形設計 8 詞彙9 物型配置 10
• 【題組】(二)WISC-III 在完成後，除了可算出智商之外，還可以計算出四個因素指數分數；其中的「知覺組織（Perceptual Organization Index, POI）」因素是由那幾個分測
• 【題組】(三)在 WISC-III 的分測驗中，有些被稱為「交替測驗」，請問有那幾個分測驗是屬於交替測驗？它們有何用途？（5 分）
• 6.Foliar feeding: The act of applying liquid forms of water-soluble fertilizers to leaves.(翻譯並解釋)
• 二、請將「學科成就測驗」與「學科診斷測驗」做比較，並就「適用對象」、「試題編製過程」、「測驗分數的解釋」、「測驗結果的運用」四方面加以說明。（20 分）
• 7.Hardening off: The process of preparing plants for the harsh environmental conditions following tr
• 1.anthesis — bolting — rosette(比較專有名詞之不同)