【王奕笙】評論
有關常態編班優點的敘述，何者為非？(A)較易適應學生個別差異(B)消除班級間能力的差異(C)消除班級間惡性競爭(D)避免產生標籤作用。出於： 「中等學校課程與教學」模擬試題
【徐莉雯】評論
不是= =
【Yeng Ping Cha】評論
個人意見:以下是引教師省思的文章，希望未來考上老師的教師們能夠多多關注在現存體制下的弱勢學生.... 讓程度不同的孩子勉強在同一班，會讓跟不上的有挫折，而程度好的覺得無趣、失去深化學習的機會？ 分成前後段班仍會有前後段生的問題，而讓不同程度的孩子都能進行學習，正好就是教學專業要解決的問題， 不管是能力分班或常態編班都一樣。我們常常用課業學習來考量分班，而忽略了「班級」不只是孩子們學習知識的場所，更是他們共同生活的「單位」，因為每個孩子都不同，家庭背景不同、學習能力不同、喜惡不同、想法不同、優點弱點也都不同，跟我們所生存的社會正好一樣，所以，在這樣一個正常的班級裡，孩子可以學習到跟不同的人相處、...
【Yoshiki Lin】評論
常態編班==好壞混合當然無法適應個別差異