【評論主題】下列哪一個諮商理論最具有認知導向的意涵？ (A)完形治療(Gestalt Therapy) (B)溝通分析(Transactional Analysis) (C)現實治療(Reality Therap
【評論內容】溝通分析治療法：柏尼(Berne)1. 認知行為導向2. 兼具團體與個別輔導功能3. 結構分析：自我狀態是人格的結構，每個人有三種自我人格狀態(父母、成人、兒童).....看完整詳解
【評論主題】下列哪一個諮商理論最具有認知導向的意涵？ (A)完形治療(Gestalt Therapy) (B)溝通分析(Transactional Analysis) (C)現實治療(Reality Therap
【評論內容】溝通分析治療法：柏尼(Berne)1. 認知行為導向2. 兼具團體與個別輔導功能3. 結構分析：自我狀態是人格的結構，每個人有三種自我人格狀態(父母、成人、兒童).....
【評論主題】誰提出「雙因素激勵理論」？(A)Herbert(B)Froebel(C)Herzberg(D)Bloom
【評論內容】赫茲博格(Herzberg)提出(一)保健因素(又稱不滿因素、維持因素)1.機關組織的政策與管理 2.上司的監督 3.報酬待遇 4.....
【評論主題】以下那一項敘述不是Wubbolding 的看法：(A)高層次同理的技巧性問話不一定勝於反映性傾聽 (B)過度使用問話會導致成員氣惱、抗拒以及防衛 (C)當問話和反映性思考、檢核知覺以及其他技巧合併時才
【評論內容】Dr. Robert Wubbolding 提出現實療法WDEP四步驟 (整理自Wubbolding & Brickell, 1999)：1. W (What/Want) What do you want [from biting her/using drug]? 你覺得在當時這作為中你想要的是甚麼？(之後如果可以，介紹案主人類行為的五個需求，並問之其想要的是五個中的哪幾個？)2. D (Do) What are you doing to ge.....
【評論主題】6.陳先生三年前買了一輛剛出廠的新車買價 100 萬元；該汽車的價值在第一年後折舊 20 ％，第二年以後每年折舊前一年車價的 15 ％。陳先生現在想用這部車換新車，試問舊車可抵多少萬元？答：【
【評論內容】情緒主義：
【評論主題】六、舉例說明為何噪音指標被戲稱為“加權遊戲＂。（10 分）
【評論內容】
單文經等譯.教學原理.學富154-155
當學習的內容呈現順序叢集時，採用大綱的教學型態
當學習的內容有許多分支步驟時，採用流程圖
當比較多向度學習內容中的次主題時，採用表格
當需要檢核教學過程是否符合既定相關標準時，採用檢核表
叢集成大綱=叢綱 分支跑流程=分流主題列表格=多表標準用檢核=符合
【評論主題】一、說明大區域（如台灣島）的岩石地層、生物地層與時間地層之間的關係，以圖表示，並簡單說明此三種地層單位的特性。（25 分）
【評論內容】增強原則和程序增強就是指行為主義吧
【評論主題】一、何謂中國古代「六藝」？並請進一步說明傳統「六藝」與現代臺灣人「生活美學」的關連性。（25 分）
【評論內容】原級增強物(primary reinforcer)：刺激物不需學習，即可直接使個體滿足。次級增強物(secondaryreinforcer)：經學習之後始能對個體產生強化作用，有衍生動機↘又分成三種社會性、代幣、活動所以，A獎狀為次級－代幣B 讚美為次級－社會C 下課為次級－活動D 音樂為原級
【評論主題】【題組】 ⑷熱氮氧化物及燃料氮氧化物（Thermal NOx and Fuel NOx）
【評論內容】B是月暈效應
【評論主題】「食色，性也。」語出下列何者？(A)孟子 (B)孔子 (C)告子 (D)莊子
【評論內容】告子曰：「食色，性也。仁，內也，非外也；義，外也，非內也。」
【評論主題】〈馮諼客孟嘗君〉：「長鋏歸來乎！無以為家！」句中「無以為家」意謂下列何者？ (A)不能安居家中 (B)不能返回故鄉 (C)居無定所 (D)不能維持家計
【評論內容】長劍啊！我們回去吧！在這裡無法養家
【評論主題】下列哪一個諮商理論最具有認知導向的意涵？ (A)完形治療(Gestalt Therapy) (B)溝通分析(Transactional Analysis) (C)現實治療(Reality Therap
【評論內容】溝通分析治療法：柏尼(Berne)
【評論主題】誰提出「雙因素激勵理論」？(A)Herbert(B)Froebel(C)Herzberg(D)Bloom
【評論內容】赫茲博格(Herzberg)提出
【評論主題】以下那一項敘述不是Wubbolding 的看法：(A)高層次同理的技巧性問話不一定勝於反映性傾聽 (B)過度使用問話會導致成員氣惱、抗拒以及防衛 (C)當問話和反映性思考、檢核知覺以及其他技巧合併時才
【評論內容】
Dr. Robert Wubbolding 提出現實療法WDEP四步驟 (整理自Wubbolding & Brickell, 1999)：1. W (What/Want) What do you want [from biting her/using drug]? 你覺得在當時這作為中你想要的是甚麼？(之後如果可以，介紹案主人類行為的五個需求，並問之其想要的是五個中的哪幾個？)2. D (Do) What are you doing to get what you want? 你現在做什麼以得到你想要的東西(或滿足的需求)？3. E (Evaluation) what is your evaluation on what you did? 你評估一下，你覺得你的作法有效嗎？4. P (Plan) what is your plan to get what you what?在評估之後，你覺得你可以怎麼做來得到你想要的(或滿足的需求)？
現實療法之選擇理論之原理與應用林明傑整理93/4/20
【評論主題】75.安安與耀仁是同班同學，也是吉他社的好朋友，兩人因為對社團成果發表會持不同意見，互有誤會。就在安安對友誼感到灰心之際，竟遭遇父母驟逝消息。連續的打擊，讓安安陷入憂傷情緒當中，甚至出現尋短的念頭，試
【評論內容】
自殺意念(suicide idea):心存自殺想法，尚未付諸行動。
自殺企圖(suicide attempt):有自殺行為，但未成功。
【評論主題】66.師晨與小東入學後，學校依其個別狀況，分別作出安置決定(placement decision)與選擇決定(selection decision)，以達學習者中心的學習環境規劃。試問安置決定與選擇決
【評論內容】行政決定選擇決定：拒絕或接受ex.資優甄選安置決定placement decision：有層次的ex.能力編班分類決定classfication decision：無順序的ex.文、理組課程與教育計劃決定：ex.教育改革
【評論主題】56. 下列有關「章回小說」文體特徵的敘述，何者不正確？(A)情節連貫，故事完整，敘事觀點基本上是第一人稱(B)將每回故事的重心，濃縮成單句或相對的聯語，冠於篇首(C)散韻結合，散文是主體，韻文為過渡
【評論內容】第三人稱吧
【評論主題】57.兒童在學校裡學到的新詞可以應用到課外讀物的閱讀上，此一情形屬於何種學習？(A)水平遷移(B)垂直遷移(C)長期記憶(D)短期記憶。
【評論內容】水平遷移：指個人把已到的經驗推廣應用到其他類似且難度雷同的情境去。
【評論主題】B. 坐 標 平 面 上 有 三 條 直 線L、 L1、 L2， 其 中L為水平線 ， L1、 L2的 斜 率 分 別 為 。 已 知L被L1、 L2所 截 出 的 線 段 長 為 30， 則L 、
【評論內容】上新課程先回憶舊課程 類化
【評論主題】5. What time is the talent show? (用英文回答9:45)_______________________________________________________
【評論內容】使用「你訊息」的溝通內容著重以第二人稱「你….」的形式表達自己的想法，如「你太過分了….」「你不應該….」，含有價值判斷的陳述
【評論主題】【題組】8.90歲的熊智銳是文化大學最高齡的博士班新生，可謂（ 8 ），壯心不已。
【評論內容】他將"教學目標鎖定在可觀察、可測量的行為"所以可能刪除情意的方面的目標
【評論主題】【題組】8.他從小就是個媽寶，吃不得一點苦，長大後，更沉迷於( 8 )的生活，終至一事無成
【評論內容】這是高雄文史吧 可以移走嗎 這區是教育心理學
【評論主題】7.心安理得
【評論內容】答案：C
【評論主題】6.啟蒙
【評論內容】答案：B
【評論主題】自然科教師在教導新的主題時，常常會發現學生有「迷思概念」(misconception)。下列哪一種教學是可能無法有效地破除學生迷思概念的方法？ (A)在教學期共迷思概念與符合科學理論的概念，讓學生對照
【評論內容】答案：D
【評論主題】7.心安理得
【評論內容】答案是C才對 錯太離譜了
【評論主題】9.握手寒「ㄒㄩㄢ 」
【評論內容】近側發展區是維果茨基吧 答案是B
【評論主題】【題組】3、Financialstatement information is supported by evidence oiht-r tliaa someone’s opinion or beli
【評論內容】
教師工會和教師會的比較
項目
教師工會
教師會
強制入會
X
X
是否為法人團體
○
X
專業性組織
○
○
會員受到保障
○
○
區分會員和非會員
○
X
派出代表參與各種委員會
將來未定
將來未定
可和縣府協商可協商之事項並具有強制力
○
X
協商不成，可以和政府進行爭議
○
X
會費自主
○
○
理事長之產生
由會員或會員代表直選
由理事會推選常務理事會理事一人為理事長
學校組織
學校分會
學校教師會
會員權益可代為處理
○
X
訴訟基金
○
○
會員福利
○
○
...【評論主題】【題組】6.「收」族為意
【評論內容】這是童軍吧 不應該放在教育科目
【評論主題】10.已知一配合件，孔之尺寸為mm，軸之尺寸為mm，當孔與軸配合時，其最大餘隙為______mm。
【評論內容】1.其他行為的分化性增強-實施時包括兩個基本要素，一是對所有良好的行為給予增強，另一是對不良行為給予消弱。例如，某智障者喜歡吸吮大拇指，也偏好聽老師講故事，老師ㄧ發現它吸吮大拇指就停止講故事。他一拿筆就寫字或打球就給與讚美。
【評論主題】6.Multiple Choice Questions (10%)
【評論內容】過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是一個人要掌握所學的知識,一定要經常提醒自己通過反覆練習,才能得到鞏固。也就是指，人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。
【評論主題】3眼花「ㄌㄧㄠˊ」亂
【評論內容】
個性適應原則：學生的智力、特殊才能、性格、體格、興趣都有顯著差異。所以個性適應原則，就是發展學生的特長，改正其缺點來因材施教。
（一）應用：1.彈性學制的採用：
可縮短修業年限一年。
2.彈性課程的採用：
修業年限相同，而課程內容則異。
教育部目前預實施只審不編。
3.分班教學的實施：多採同質分組
資賦優異班：
（1）加速學習制：縮短修業年限。
（2）充實制：增加補充教材。
（3）增加學生活動：指導自行設計和計劃。
4.個別輔導的加強：
（1）採用多種教學方法。
（2）定時輔導。
（3）課後輔導。
【評論主題】4 『銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴』。（3 分）
【評論內容】
理想課程：完全依據課程理論而設計的課程，完全符合教育理想。
正式課程：教育行政機關考慮教育資源以及現實需要而推行的課程。
知覺課程：學校老師的知覺與認定的課程。
運作課程：教師在教學情境中所執行的課程。
經驗課程：個別學生透過學習而獲得經驗的課程。
【評論主題】【題組】 ⑶包南效應（Barnum Effect）
【評論內容】泛靈論（英語：animism），又名萬物有靈論，為發源並盛行於17世紀的哲學思想，後來則引用為宗教信仰種類之一。泛靈論認為天下萬物皆有靈魂或自然精神，並在控制間影響其他自然現象。倡導此理論者，認為該自然現象與精神也深深影響人類社會行為。簡言之，泛靈論支持者認為「一棵樹和一塊石頭都跟人類一樣，具有同樣的價值與權利」。基於此理論，後來也被廣泛擴充解釋為泛神論。
【評論主題】3•數線上兩點A(-4)，B(6):點P(x)在上，且 =3 : 2，試求x之值=【】
【評論內容】功能論的基本四大命題：
【評論主題】【題組】 ⑶豆草類作物
【評論內容】「負」是背的意思，「荊」則是一種有刺的植物，也叫做楚木，中國古時候拿它用做行刑的木杖。戰國時代趙國和秦國相鄰，時常打仗。可是因為趙國有武將廉頗和文臣藺相如，所以秦國一直不敢大舉進攻趙國。 起初，藺相如的地位比不上廉頗，可是有一回藺相如奉派出使秦國，為趙國贏得外交上的勝利，因此便開始被趙王重用，而且地位日漸上升。廉頗知道了很不服氣，有一天對部下說：「哼，這個藺相如也不會帶兵打仗，憑什麼官比我高。有一天，我一定要好好的羞辱他一頓。」 這個消息傳到了藺相如的耳裡，於是他便盡量避著廉頗，減少起衝突的機會。藺相如的部下看了很難過，於是說道：「廉頗將軍不過說了幾句話，您就怕成這個樣子，我們身為您的部下...
【評論主題】五、機械強度測試中最常使用的抗拉試驗中，基本上最少可得到彈性係數（modulus ofelasticity, Young’s modulus ） ， 降 伏 強 度 （ yield strength
【評論內容】我的認為拉安置性是學期開始前教學前評量可以在任何單元教學前皆可以
【評論主題】【題組】3.漢樂府民歌，一般篇幅短小，敘事簡潔，但（ ）不僅在漢樂府中首屈一指，也是中國古代詩歌史上，屬第一敘事長詩
【評論內容】前三項比較像出現問題要解決最後一項比較積極要改善!!
【評論主題】四、有一台 220 V、60 Hz、2 馬力、4 極之三相感應電動機，已知該機在額定運轉時之滑差率（slip）為 0.04，試問此時：【題組】⑴由定子繞組電流所產生之旋轉磁場對定子之轉速為多少 rad
【評論內容】各級主管機關申評會置委員十五人至二十一人，均為無給職，任期二年
【評論主題】五、請說明如何推動能源（energy）供應面的淨源和能源需求面的節流之永續能源發展。（15 分）
【評論內容】(A)錯畫期(Soribbli Stages)：又稱塗鴉期。2歲左右，只能畫出未分化而無秩序的亂線。色彩已有辨別的能力，對色彩只憑喜好選擇，沒有代表任何意義。這一段時期還無法叫出顏色的名字。(B)象徵期(Preschmatic Stage)：3歲左右，幼兒漸漸地會傾向模仿的現象。在一張畫面出現的顏色種類亦少，不具任何意義，純以色線畫出象徵圖式而已。(C)前圖式期(Period of Local Ar-rangement):4至5歲，此時期兒童所畫的圖多以人物為主，所畫的形態多是不完整的。因語言的表達增長，能辨別幾種基本顏色，其使用色彩仍依情緒變化而改變。(D)圖式期(Schementic Stage):6至9歲，此期兒童作畫興趣極濃，對各種形態已能照自己的意思描繪出來，想像力和創造力豐富，筆調稚...
【評論主題】【題組】 ⑷新組合（New combination）
【評論內容】
同儕觀察教學的策略
語言流動（VerbalFlow）：依據座位表紀錄下師生上課中說話或發問的方向及類型。
在工作中（At Task）：在一定的時間間隔內，紀錄每一位學生的行為。
教室移動（Class Traffic）：紀錄教師（或是學生）在教室中的移動型態。
【評論主題】四、請敘述奈米科技（Nanotechnology）在農畜水產品之產品設計的三種可行應用；並敘述應如何準確且精確的檢測這些奈米成品的有效成分含量？（20 分）
【評論內容】倩人捉刀：是說請人代為做事或寫文章。這是有典故的。《世說新語‧容止篇》記載一則《床頭捉刀人》的故事︰「魏武將見匈奴使（魏武帝曹操將接見匈奴來的使者），自以形陋（但是自認為相貌醜陋），不足雄遠國（不足以鎮懾遠方外族），使崔季珪代（便叫崔季珪當自己的替身），帝自捉刀立床頭（曹操自己則握刀站立在坐榻旁邊）。既畢（接見完畢後），令間諜問曰：『魏王如何？』（他派打探消息的人去問匈奴使者：『魏王這個人怎麼樣？』）匈奴使答曰：『魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也！』（匈奴使者回答說：『魏王高雅的氣質不同凡響，但是坐榻旁邊那個握刀的人，這才是英雄啊！』）」由於有這麼一則故事，後世就把「捉刀」一詞借代為替人家做事或代人寫文章。那麼「倩人」又怎一回事呢？「倩」字此處讀ㄑㄧㄥˋ，請人代替的意思。所以比喻請人代為寫文章，叫「倩人捉刀」； 「倩」、「請」二字形近，因此便被訛誤為「請人捉刀」了。
【評論主題】四、【題組】⑴在金屬-氧化層-半導體所形成的電容（Metal-Oxide-Semiconductor Capacitor，MOS capacitor）中，若半導體為 n 型，試畫出此金屬-氧化層-半導
【評論內容】踟躕
【評論主題】四、某土壤經分析，100 公克土壤中含有 180 ppm，40 ppm Ca2+，40 ppm Mg2+，20 ppm K+及 2 meq/100g H+，pH5.3，求⑴ CEC 值，⑵鹽基飽和度（
【評論內容】初級團體與次級團體---顧里（Charles Horton Cooley, 1864-1929） 1.初級團體（Primary group）---具有親密性的 顧里（Charles Horton Cooley, 1864-1929）是芝加哥學派的著名社會學者，他引介了「初級團體」的概念，亦即把該團體界定成是由親密的、面對面互動與相對持久關係所組成的團體。對於個人人格與自我認同而言，初級團體具有一種強而有力的影響。譬如說，家庭對於個人的影響很難被低估。 2.次級團體（Secondary group）---為了執行某種功能的 初級團體的界定有部分是透過它們與次級團體的對照，次級團體是指成員較多的、較少親密性的，以及較少持久性的團體。在人們情感生活中，次級團體往往是較不重要的。次級團體包括所有學院或大學的學生、你的鄰居的每個人，以及科層制或公司的每個人。
【評論主題】五、1 MeV 之加馬射線，在鈾中之質量衰減係數為 0.076 cm2/g，在氧中則為 0.0636cm2/g，計算其在 UO2 中之質量衰減係數。（UO2 之密度為 10 g/cm3），並計算其在U
【評論內容】答案是D吧= =
【評論主題】【題組】 ⑶ value function
【評論內容】其書（指《儒林外史》）以功名富貴為一篇之骨：有心豔功名富貴者，而媚人、下人者；有倚仗功名富貴者，而驕人、傲人者；有假託無意功名富貴者，自以為高，被人看破、恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。
【評論主題】三、如何運用氧同位素地層學（Oxygen isotope stratigraphy）於地層之對比？有何限制？（15 分）
【評論內容】答案沒錯裴斯塔洛齊說過「教師如園丁，學生如花木」
【評論主題】【題組】 ⑵請依上述資訊規劃製程流程。（10 分）
【評論內容】
質化
量化
思想基礎與
後設哲學
精神科學（geisteswissenschaften） ／自然主義（naturalistic）
／解釋哲學（interpretive）
自然科學（naturwissenschaften）
／理性主義（rationalistic）
／實證主義（positivism）
對真實／世界的看法
多重、不確定、分歧、整體（全觀）
單一、確定、整合、片斷化
研究的本質與目的
與研究情境相關（contexr-bound），發展獨特性的陳述（idiographic statement）。
脫離情境（context-free），觀察相似的研...
【評論主題】【題組】 ⑵請依上述資訊規劃製程流程。（10 分）
【評論內容】調查研究法是量化研究
【評論主題】三、鉛在工業上有很多用途，鑄造時為避免鉛蒸汽溢出，乃將其導入冷凝裝置中使其冷凝回收，今有一股鉛蒸汽進入冷凝器之溫度為 1844℃而冷凝後為 200℃，試求冷凝過程中每公斤莫耳鉛之焓變化（enthalp
【評論內容】
如果只有「惟上智與下愚不移」是「生物學」的觀點，
最聰明的和最笨的不會變
但
「性相近也，習相遠也，惟上智與下愚不移」
這句話強調「性相近也，習相遠也」(大部分的人)
性相近也，習相遠也是沒有科學根據的，
所以是「哲學」的觀點
【評論主題】【題組】 ⑶酸霧
【評論內容】希望被接納為團體的一份子會於何年齡達到高峰呢？ (A)13~15 (B)4~6 (C)6~8 (D)8~10出於： 台北縣九十三學年度國民小學暨幼稚園代理代課教師甄選聯合筆試A#1512
【評論主題】五、行政院環境保護署針對部分工業，將增加或加嚴列管放流水中之氨氮。試說明：【題組】⑴氨氮排入河川後，其主要型態變化及與水質相關性。（6 分）
【評論內容】
社區學院(Community Colleges)介紹
在美國高中生畢業之後，除了選擇四年制大學，也可根據個人的經濟情況、學習興趣等，選擇學費便宜、離家較近的社區學院 (CommunityColleges)，只需要2年時間即可完成學業取得副學士學位（Associate Degree）。畢業後，可轉學至四年制大學，或直接進入就業市場。
【評論主題】二、受 BTEX 為主之油污染地下水場址中，常存在生物降解作用（biodegradation）。試回答下列問題：【題組】⑴何謂 BTEX？（4 分）
【評論內容】孫本初-新公共管理第五章[組織發展與變革]
【評論主題】【題組】 ⑵說明下列項目的意義。這些因素對中長期報酬率有何影響？1.公司規模（Firm Size），
【評論內容】
第4條
中央主管機關應設性別平等教育委員會，其任務如下：
一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。
二、協調及整合相關資源，協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落實性別平等教育之實施與發展。
三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。
四、推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展。
五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。
六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。
七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。
八、其他關於全國性之性別平等教育事務。
第33條
受僱者發現雇主違反第十四條至第二十條之規定時...
【評論主題】一、⑴設。（10 分）
【評論內容】(一)接生的隱喻：
【評論主題】五、請說明脈衝式血氧濃度計（pulsed oximeter）：（20 分）【題組】⑴主要操作原理。
【評論內容】IQ是Stern提出
【評論主題】【題組】(3)請說明跨微血管壁的四種主要分子傳遞路徑。親水性小分子及親脂性小分子之主要傳遞路徑分別為何？（8 分）
【評論內容】
單文經等譯.教學原理.學富154-155
當學習的內容呈現順序叢集時，採用大綱的教學型態
當學習的內容有許多分支步驟時，採用流程圖
當比較多向度學習內容中的次主題時，採用表格
當需要檢核教學過程是否符合既定相關標準時，採用檢核表
叢集成大綱=叢綱 分支跑流程=分流主題列表格=多表標準用檢核=符合
【評論主題】【題組】(4) 面對風險，折現率如何計算？
【評論內容】比較常見的翻譯名是這些吧
克萊恩和古德拉(Klein &Goodlad，1979)研究了十八個國家的課程後，發現課程決策可區分為五種層次，分別是理想的、正式的、知覺的、運作的、經驗的課程五種。
一、理想課程(ideal curriculum)
指完全根據課程理論而設計的課程，此種課程完全符合教育的理想通常是政府或社會上的一些團體，依其價值判斷所發展及建議的課程。
二、正式課程(formal curriculum)
指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。
三、知覺課程(perceived curriculum)
指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。
四、運作課程(operational curriculum)
指教師在教學情境中所執...
【評論主題】一、假設某財貨需求曲線為 Q =100 - P ，供給曲線為 Q = 1.5P ，Q 為數量，P 為價格。若此時政府對供應商課徵 t =10 的從量稅，試回答下列問題：（每小題 5 分，共 20 分）
【評論內容】遺留效應
【評論主題】六、長期照護之對象係為身心失能持續達一定以上時間者，並依其需要，提供生活照顧及醫事照護，請依此定義回答下列問題：【題組】(1)依現有法令說明我國現行長照機構之分類、主要法令依據及其主管機關。（6分）
【評論內容】概念學習對不同事物能能根據自己的標準與以分類處理，並給予各類別不同名稱(分類哪些是方形 哪些是可以滾動的)原則學習能理解數個概念構成的原則(方形物體不易滾動)
【評論主題】二、有一氣腔（chamber）可滿足 Bragg-Gray 原理的條件，此一氣腔中的氣體質量為0.15 g，W 值為 33 eV/ip（或 33 J/C）。已知腔壁相對於氣體的質量阻擋本領（masss
【評論內容】怎麼看都是七大學習領域吧語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與科技及綜合活動
【評論主題】三、Übersezten Sie den folgenden Text bitte ins Chinesische.（40 分）Was die Feuerwehr alles kann!Wenn je
【評論內容】現在應為七大議題環境教育
【評論主題】三、作文：（約 150 字，25 分）Tema: La felicidad
【評論內容】A型性格的人爭強好勝，說話聲音響亮，走路急促，常有時間緊迫感，心胸狹窄，并具有泛化式敵意心理，往往樹敵太多，動輒發火。(心臟病)B型性格者相反，從容不迫，心胸開朗，與人為善。C型性格者主要表現為內向、緘默和抑郁。(癌症)
【評論主題】二、請將下文翻譯為西班牙文：（25 分）倫敦奧運開幕式中華代表團進場序列排第一百八十位，掌旗官由舉重好手陳士杰擔任，全體團員著灰色亮面西裝，神采奕奕踏著穩健步伐入場。按照慣例最先進場的是希臘代表團，接
【評論內容】根據溫納的歸因外在的是：工作難度，運氣，其他
【評論主題】二、Faites un résumé de ce texte en moins de 60 mots. (35 分)Institut PasteurGrâce à une souscription p
【評論內容】臨床實驗----臨床視導----教師專業評鑑
【評論主題】三、請敘述變質岩如何分類和命名 並列出變質岩類型和六種常見的變質岩名稱 （20 分）， 。
【評論內容】塔芭（Taba，1962）：
【評論主題】【題組】 ⑵請敘述岩漿如何產生？在什麼樣的條件或經由那些機制才能產生岩漿？（10 分）
【評論內容】澎湖縣○○國小曾老師在設計「生命週期」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問曾老師的課程設計(curriculumdesign)屬於下列哪一種？(A)螺旋課程(B)潛在課程(C)活動課程(D)平行課程。出於： 臺中縣大肚國民小學、永寧國民小學及龍津國民小學98學年代理教師聯合甄選試題#569
【評論主題】【題組】 ⑸總結礦物的定義。
【評論內容】這題沒提修改版的應該就是以原版為主吧知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
【評論主題】二、何謂居民？試依我國現行自治法規的規定，説明居民的資格及權利。(二十五分)
【評論內容】前習俗道德期習俗道德期是他律後習俗道德期才是自律吧
【評論主題】四、某集水區的 3 小時有效降雨 1 cm 的單位歷線 U(3,t)是一三角形的歷線，其基期（Base time）為 18 小時，如下圖所示：求【題組】⑴該集水區之面積（公頃）及 S 歷線的平衡流量?
【評論內容】
PTT教育圓夢網Hongs老師的解答
Dewey曾於「Democracy and Education」一書中，
論述「教育是生活的需要」、「教育即生長」、「教育即指導」等名詞與概念，
杜威是以「生物的人」之觀念來發展教育本質論的，
他認為教育為生活所必需，要使社會生活再新、持續，非教育不可，
又認為幼者生來具有許多衝動，而欲指導這些衝動，亦非教育不可。
（B）選項的教材離學生生活經驗越近越好，
已經偏向進步主義之主張，杜威並未忽視社會需求， 教材之選擇應兼顧社會及學生，更重要是具有教育性。【評論主題】七、對於 80 kVp 的 X 光射束而言，需要多少厚度的銅濾片，才能達到等同於 2.5 mm 鋁當量厚度？（已知：鋁的密度為 2.699 g/cm3，質量衰減係數為 0.02015 m2/kg；銅的
【評論內容】應該不限定幼兒的工作材料數量，讓幼兒自由發揮
【評論主題】9. 設 f (x) = 8x3+ 4x2 + 2x + 6，試問： 【題組】(1) 將 f (x)改寫為 a (2x - 1)3+ b (2x - 1)2+ c (2x - 1) + d，求 a +
【評論內容】
方案（project)：
1900年美國哥倫比亞大學C.R.Richards 教授最先提出此一名詞。指創設一種問題情境，由學生自己計畫， 然後照著計畫去進行，而不應依照教師規定的工作去做。方案教學法：
1908-1911年間 Stevenson於美國麻州一個職業學校的農業科中首先採用。1918年Kilpatrick 克伯屈倡導， 美國許多小學爭相採用。1920年代起 英國的Isaac 也開始倡導方案教學法。我國在民國九年第七屆全國教育聯合會通過「推行小學校設計教學法」，各地著名小學相繼 試行。在我國推行已有八十多年的歷史了。
方案課程的特性：
1.以培養全人為其教育目標2.提供多樣的教學方法3.提供生活經驗而非死知識，強調統整性學習4.課程的非結構性提供解決問題的挑戰5.強調學習的動力來自內在動機
【評論主題】【題組】13. 接續上題，第五年之上半年中，其性腺(WT=0.2)接受 20 mSv，肺(WT=0.12)接受了 50 mSv，甲狀腺(WT=0.05)接受了 100 mSv，餘組織或器官均未接受劑量
【評論內容】教學未結束
【評論主題】三、某學者擬評估台灣地區野生大豆種子中之多醣體含量的遺傳變異。他在全國各地採集，總共獲得 Glycine 屬野生大豆的 35 個收集系。已知可供本研究用的試驗田是一塊南北向長 25 公尺，東西向寬 2
【評論內容】
中小學教育功能
1.政治社會化(法制觀念的形成)2.社會價值的傳遞(共同文化傳遞、多元文化觀)3.社會角色選擇(個人社會地位、生涯規畫)
4.保護照顧(安全與服務)
【評論主題】10.九年一貫之英語課程從幾年級開始實施：(A)六年級(B)五年級(C)四年級(D)三年級。
【評論內容】97課綱 從三年級開始
【評論主題】四、試驗者考慮兩個重要的影響因子對於某一種生技產品的產出值，他以中心複合設計（central composite design）的方式進行了兩因子 9 個組合的試驗，其中，中心點重複了 3 次，結果獲
【評論內容】統整原則 (Principle of Integration )
【評論主題】【題組】 ⑵請繪出剪力及彎矩圖。（10 分）
【評論內容】
1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗
2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題
3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識
4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用
赫爾巴特力矯傳統只憑經驗教學，而不植基於科學的鬆散作風，把教育學奠立在已成為獨立學術的兩大學科－倫理學與心理學之上，並對教學方法及教材內容提出獨特的見解，終而建立教育的科學根柢。
【評論主題】五、電機設備依規定需定期測量絕緣電阻，請說明測量的目的、使用的儀器、測量的方法。（10 分）
【評論內容】Bruner於1956年指出,概念是組成知識的主要成分,分類是組織知識的方法之一。
【評論主題】三、在通訊系統中，TDMA 與 CDMA 是兩種常用的技術。【題組】⑴請解釋 TDMA 之基本工作原理，並舉出一個應用 TDMA 技術之通訊系統實例。（10 分）
【評論內容】Bruner於1956年指出,概念是組成知識的主要成分,分類是組織知識的方法之一。
【評論主題】7、當老師擬定的學習目標為「十次中有八次發音正確」，所使用的評量標準為(A)獨立完成的程度 (B)達成的正確性 (C)達成的精熟度 (D)完成的速度。
【評論內容】
鈕文英啟智教育課程與教學設計 一書內 p.154~155
(一)獨立完成的程度：依照給予的提示量來擬定評量標準，若在自然提示下能表現出正確反應，即為獨立完成
若需要教學提示，按照提示量的多寡，從少(第一層)至多(第五層)
手勢→間接口語/直接口語→視覺提示→示範動作→部分身體提示/完全身體提示
(二)達成的正確性：指目標表現的的正確情形，通常用「幾次中有幾次通過」，答對的百分比分兩種形式：(1)如：五次中有四次通過(2)如：有80%通過
(三)達成的精熟度：指目標表現的的精熟與穩定情形，可以用「連續幾次通過」來表示，如：連續五次通過
(四)完成的分量、品質或速度：指目標表現的的數量多少、品質高低、和速度快慢。
【評論主題】下列哪一項方法，可以了解一份問卷是否具有『效度』？(A)將試題依據單題號和雙題號分為兩部分，理解兩部分之間的關係 →折半信度(B)了解問卷內題目的相關程度 →內部一致性(C)先請學生填答一次問卷，間隔
【評論內容】題目把答案附上去了下列哪一項方法，可以了解一份問卷是否具有『效度』？ (A)將試題依據單題號和雙題號分為兩部分，理解兩部分之間的關係 →折半信度 (B)了解問卷內題目的相關程度 →內部一致性 (C)先請學生填答一次問卷，間隔某一段時間，再讓同一批學生再填答一次，了解兩次回答情形的相關→重測信度 (D)依據問卷編製範圍、難度相同，但題目不同複本問卷，以複本問卷給受試者再施測一次，了解受試者在原本問卷和複本問卷之間填答情形的關係→複本信度 (E)請內容專家或問卷編製專家依據問卷內容進行審視與建議
【評論主題】4.「給學生魚吃，不如教導學生如何自己去釣魚」之意義與皮德思(Peters)所強調的哪一個教育規準相近？ (A)合認知性(cognitiveness) (B)合價值性(worthwhileness)
【評論內容】這題在說教釣魚方式 也就是學習策略，所以是教認知方面的 跟自願無關
【評論主題】【題組】⑵該流域 3 小時單位歷線。（13 分）
【評論內容】我猜想他認為可以操弄的改變的數吧教學法可以改變
【評論主題】16.根據桑代克(Ｔhorndike)的實驗，行為之後，若隨之而來的是滿意的結果，則將來在相同的情況下，較有可能再發生這種行為，這種原理被稱為什麼？(A)練習律(B)近因律(C)效果律(D)因果律。
【評論內容】效果率吧
【評論主題】37、臺灣所採行的「六、三、三」學制是仿效那一國所實行的學制？(A)德國(B)美國(C)日本(D)英國。
【評論內容】民國11年 模仿美國實行新學制 六三三
【評論主題】依據「特殊教育設施及人員設置標準」之規定，有關身心障礙特殊教育學校、特殊幼稚園每班人數之敘述，以下何者正確？(A)學前教育階段：每班以不超過十人為原則(B)國民小學教育階段：每班以不超過十二人為原則(
【評論內容】第 7條 身心障礙特殊教育學校、特殊幼稚園，每班人數規定如下：一、學前教育階段：每班以不超過八人為原則。二、國民小學教育階段：每班以不超過十人為原則。三、國民中學教育階段：每班以不超過十二人為原則。四、高級中等教育階段：每班以不超過十五人為原則。資賦優異特殊教育學校、特殊幼稚園，每班學生人數不得超過三十人。第一項修正規定，自中華民國九十七年八月一日施行。
【評論主題】我國學校制度開始確立為六、三、三、四學制，是在什麼時候(A)光緒廿九年 (B)民國二年 (C)民國十一年 (D)民國廿三年。
【評論內容】民國十一年模仿美國的6334學制吧
【評論主題】【題組】⑵緩衝器彈簧的最大撓度。
【評論內容】本題的題目敘述關鍵應在於：希望藉由提高工資來提升生產量。
【評論主題】35.請問在幼稚園開始到小學一年級結束前這段期間插入一個學年，這種策略稱為？(A) 初級幼稚園(B) 過渡性一年級(C) 一年級先修班(D) 以上皆是
【評論內容】有人可以回答這題是什麼鬼嗎= =還是第四個選項是以上皆是= =
【評論主題】就教學評量結果解釋而言，如果學生國小畢業必須通過50 公尺游泳測驗始能畢業，是屬於何種評量(A)效標參照評量 (B)常模參照評量 (C)標準化評量 (D)個別化評量。
【評論內容】標準化測驗是由測驗建構專家所建構，通常有課程專家、教師和學校施測者協助，其目的是為了能將一個學生的現與其他同年級和同年齡的學生進行比較。與數天便可建構好的教師自製測驗不同，這樣的測驗通常需要費時數年來建構。它們被稱為標準化，是因為它們的施測與計分是依據特定和固定(即標準)的程序。易言之，一個標準化測驗在A區的施測和計分方式應該同於在B區、C區、D區或任何其他地方的施測和計分方式。因為這些標準化的程序，源於施測與計分的測量誤差才會降低。
【評論主題】天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知之人也。(史記管晏列傳)「多」意謂？(A)眾多 (B)出現 (C)重覆 (D)稱讚。
【評論內容】天下人不會特別推崇管仲的能力，而特別讚美鮑叔牙隻道管仲的賢能更讓出自己功名機會給管仲的寬大胸襟。
【評論主題】研究顯示人格特質的評分彼此之間會有系統性的關連，甚至在評估不熟悉他人時也是如此。下列敘述何者為這個發現所顯示的證據？(A)人格內隱理論(implicit theories of personality
【評論內容】內隱的人格理論(implicit personalitytheory)：個人相信某些特質往往和其他特質同時出現的信念，內隱係指不需用明確的規則來描述，且個人的意識往往不自覺地薑少許的觀察，運用基模對個人特質做廣泛的推論，每種文化會創造出大家共同的內隱人格理論，隨者時間和經驗的累積，人們會對其他文化產生特定印象，例如：月暈效應(haloeffect)，察覺個體具有一個顯著的特徵，會對此人的其他訊息做出錯誤的解釋，某人如果有一些正向特質、觀察者會假定他也擁有其它的正向特質，反之亦然。
【評論主題】卡泰爾(Cattell)所提倡的人格理論中，認為人格結構的核心是：(A)中心特質(B)潛源特質(C)次要特質(D)表面特質［９６成大教研］
【評論內容】雷蒙德·卡特爾(R．B．Cattell)受化學元素周期表的啟發，用因素分析法對人格特質進行了分析，提出了基於人格特質的一個理論模型。模型分成四層：個別特質和共同特質；錶面特質和根源特質；體質特質和環境特質；動力特質、能力特質和氣質特質。 A. 錶面特質和根源特質。錶面特質是指從外部行為能直接觀察到的特質；根源特質是指那些相互聯繫而以相同原因為基礎的行為特質。錶面特質和根源特質既可能是個別的特質，也可能是共同的特質。它們是人格層次中最重要的一層。 B. 體質特質和環境特質。在根源特質中可以在分為體質特質和環境特質兩類。體質特質是由先天的生物因素決定；而環境特質則由後天的環境決定。 C. 動力特質、能力特...
【評論主題】四、【題組】⑴請說明土壤性質對於磷肥有效性之影響。（10 分）
【評論內容】先求最基本的吧
【評論主題】王小華行為有困難，你想研究他的問題原因，最佳的方法是：(A)觀察研究法(B)個案研究法(C)調查研究法(D)實驗研究法
【評論內容】一個只用觀察的 另一個可以深入問答
【評論主題】a.是一種社會壓力 b.透過班級氣氛可了解班級的社會交互作用 c.乃經由班級成員經過討論而形成 d.會影響教室的學習活動 e.教師領導方式影響班級氣氛 。以上有關「班級氣氛」的敘述，何者為真：(A)a
【評論內容】班級氣氛，就像是一種媒介，雖看不見，但卻瀰漫在整個班級之中，深深的影響每一個人，形成了一種社會壓力。
【評論主題】教育成就可獨立於個人的出身背景之外，憑恃自己的努力和表現獲得向上社會流動的機會」是教育的何種功能？(A)再建構功能(Reconstruction) (B)傳遞功能(Transmission) (C)社
【評論內容】從地位取得模式教育含有二種功能（Bowles, S.,1972:219）：
【評論主題】假定嘉義縣教師申訴評議委員會有十七位委員，則依據「教師法」規定，未兼行政教師的委員至少應有幾人？(A)六人；(B)八人；(C)十人；(D)十二人。
【評論內容】教師申訴評議委員會兼行政教師不得少於總額的三分之二
【評論主題】1.我國法律對於教師體罰的規範下列何者為真：(A)教師不得對學生實施體罰(B)體罰要適當，並考慮學生年齡、身心狀況、性別等條件(C)教師應先嘗試其他懲罰方法，把體罰當成最後的手段(D)以上皆非。
【評論內容】教育基本法第8條第2項 學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。