【Ming-Lun Chia】評論
柏恩斯坦致力於課程的分類型態之研究，課程大致可分為兩類：一是聚斂型(the collection type)，課程內容間(各科目間)的界限壁壘分明，彼此不相逾越，教師以任教某一專門科目自居，教師教學採較正式的教學方法，以傳授專精知識為目的，學生獨立學習且視知識為私產，係教師中心之教學型態； 二是統合型(the integrated type)，課程內容間(各科目間)關係密切，界限不甚明確，任課教師需具備廣博的知識基礎方能勝任，教師教學採取較非正式的教學方法，以啟發學生知識為目的，鼓勵學生合作學習，學生自主性提昇，較偏向學生中心之教學型態。 聚斂型課程可說是傾向學科本位的型態，而統合型課程則類似統整課程。
【廖俊淵】評論
教育社會家Basil Bernstein將課程分為聚歛型(the collection type)與統合型(the integrated type)兩大類。