【陳富宣】評論
我以我的想法來說好了^^題目說"發現學前幼兒在數學上有一些非凡表現，發明了許多實用算術的策略"我認為重點就是在"實用"兩個字。 (D)成人教導--沒有"發明"key point，而且題目要"非正式算術"，成人教的一定是以"正式算數"為主，所以刪除。(B)背誦行為--幼兒的數概念乃來自於生活連結與解決問題，所以背誦行為也不符合，刪除。(C)唱數"練習"--我認為孩子只是會"唱"數，跟"實用"與"策略"並沒有多大的相關(觀察兩歲幼兒即知，他們只"唱"並不"理解")(A)計數能力--代表孩子知道數字的代表為何，不只是唱數，而是會應用到生活中解決問題，而發明了許多實用算數的策略 這是我個人想法~希望對你有幫助^^
【黃曉芙】評論
計數能力 基本的計數能力不同於唱數，孩子要能懂得結合數的音、量、形 ，也就是聽見「ㄙㄢ」這個音，懂得拿三個實物（如小熊、串珠 、積木、雪花片等）的量，而且還要能從一堆數字卡當中挑出「 3 」這個形狀的符號。
【twolive37】評論
104台北出這題了~^^