【用戶】感謝阿,夢想終於實現
【年級】高一上
【評論內容】(A)結構功能論者認為：社會是一個體系，體系的內部穩定和諧。若把這個概念帶到班級活動，應該也會是和諧穩定(B)威里斯（willis）在對英國中學勞工階級的小孩從事抗拒的研究時，提出文化創生(culturaln production)的觀點 → 承認次文化的存在，而且次文化不一定與主流文化的價值觀協調一致’例如時下青少年的次文化:飆車、藥物濫用等。 willis主要是受到衝突理論的影響，算是教育社會學衝突論學派。(C)符號(象徵)互動：研究人與人之間互動性質和過程(發現在不同情境中象徵符號所表達的意義)(D))俗民方法論主張在人為情境中搜集師生互動的相關資料，以建構師生互動理論~~自然情境