資訊推薦

• 2 Prochaska, Norcross 和DiClemente（1994）指出案主六個改變階段，分別是醞釀前期、醞釀期、準備期、行動期、維持期和終止期。下列描述只有一個不符合醞釀前期的案主狀況，請
• 主張個人的期望價值觀會受到其本身行為的影響而強化或改變，是下列哪一個學派的學習理論？(A)互動學習論(B)認知學習論(C)人本主義(D)行為主義
• 後設認知與下列何種意義相同？ (A)知其所以然 (B)知之為知之 (C)後知後覺 (D)知而後行
• 48.信度指數與測量標準誤的關係為何？(A)為一種直線的上升－上升關係 (B)為一種直線的上升－下降相關 (C)為一種曲線的上升－上升關係 (D)為一種曲線的上升－下降相關 (94兒童發展與輔導)
• 認為人有一種超乎經驗的先天觀念為善惡判斷的指導的道德學說:(A)動機論 (B) 直學論 (C) 先驗論 (D) 理性論
• 3. 危機事件發生後的 24~72 小時內，最好能為倖存者進行「減壓團體」(CriticalIncidents Stress Debriefing)。請列舉出一般減壓團體的進行程序。(簡答)
• 三級跳遠第三步騰空的空中動作最好採用(A)空翻動作(B)走步式(C)蹲式
• 軟式網球是何國人發明的?(A)英國人(B)美國人(C)日本人(D)法國人
• 12 在諮商終結的時候，諮商師較不適合做下列那件行為？(A)幫助案主學習處理分離和失落的經驗(B)透過摘述（summary）的方式，幫助案主獲得晤談全貌(C)要求案主對晤談的評價(D)對案主在晤談中的
• 3 在心理治療中，若案主診斷資料不足的時候，諮商師下列那一個動作較適宜？(A)諮商師可以根據案主當下描述的問題，提出他個人的看法(B)諮商師可以根據過去相關的治療經驗，試著與案主溝通(C)諮商師可以要
• 下列何者不是解構主義建築的特色？(A)將建築元素間的關係作變形與移位 (B)刺激性的可預測性 (C)非線性與非歐幾何 (D)用電腦輔助設計
• 7.高中階段的學生身心發展、及其對未來生活準備的重點，都和國中生有所不同。國中特教班中之休閒教育，在高中職教育階段啓智障礙類課程綱要中，將之列於哪一領域之重要項目？(A)個人生活領域(B)家庭生活領域
• 設計台北市國父紀念館的建築師是哪一位？(A)李祖原 (B)陳其寬 (C)王大閎 (D)修澤蘭
• 下列何種諮商學派認為每一個人有父母、成人、兒童三種自我人格狀態？(A)心理分析療法(B)溝通分析療法(C)現實療法(D)理性情緒療法。
• 4. 學校輔導人員應該把持專業倫理規範，但在實務工作卻經常遭受困境，請敘述這些困境或問題，並舉出三個實例，說明因應的方式。
• 三千公尺障礙跑在接近欄架約幾公尺前就應培養目測距離的能力?(A)50-60公尺(B)30-40公尺(C)15-20公尺
• 桌球球員執拍手腕以下部分觸及球時，應為(A)合法(B)不合法(C)不算球
• 13 精神分析學派何以強調「匿名」（anonymous）在治療中的重要性？(A)治療者因此不會對案主出現刻板的情緒反應(B)治療者因此比較能克制對案主的反移情(C)案主因此較容易出現自我覺察與領悟(D
• 4 何以「催化情緒的激起」，在諮商探索階段中被認為是改變的必要條件？(A)催化案主的情緒是建立諮商關係的第一步(B)因為當案主有強烈情緒激起的經驗時，案主才有機會覺察他的真實感覺(C)案主情緒的被激起
• 下列各選項「」中的文字，何者詞性相同？(A)「蜿蜒」山路旁，有許多小路「蜿蜒」著；(B)即使我一再「道歉」，但他還是不接受我的「道歉」；(C)別問我怎樣為你「雕像」，你的「雕像」就是你的詩；(D)「溫
• 「懦弱」兩字聲母之異同？(A) 前者為舌尖後音，後者為舌尖音(B)前者為舌尖音，後者為舌尖後音(C)均為舌尖後音(D)均為舌尖音
• 老師上課開始時告訴同學：「我們今天上課的重點，是氣溫愈高海水蒸發速度愈快」這種提示是運用何種教學策略？(A)建構主義教學 (B)發現式教學 (C)前導組織教學 (D)概念獲得學習
• 足球頭頂球之遠近及頂球的力量，應以何者來控制?(1)蹬足的力道(2)上身前擺幅度的大小(3)頭頂球的力道(A)1.2(B)1.2.3(C)2.3(D)1.3
• 籃球運動比賽時，甲隊的某位選手其短褲前面是紅色，那其後面應要什麼顏色?(A)紅色(B)白色(C)藍色(D)不受限制
• 14 作為一個新手諮商員的督導，下列那一個建議是不恰當的？(A)鼓勵新手諮商員可以修正他剛才所說過的話(B)提醒新手諮商員，如果有必要，必須不斷地對案主重複重點(C)告訴新手諮商員儘量回答案主問的每一