【Hsiaoching Wu】評論
史丹利才能鑑定與發展模式該模式運用嚴謹的高難度測驗，篩選具備高層次語文及數學推理能力的學生。採取診斷處方教學方式提供資優生適度挑戰的教學。提供學科領域的加速學習。保持課程彈性。數學早熟青少年研究(SMPY)於1971年在約翰霍普金斯大學正式展開。1980年擴及語文資優學生。國一及國二學生即可參加大學入學學業性向測驗SAT或ACT，每年約有15萬名資優生參加。