【用戶】王怡晴
【年級】大一上
【評論內容】智力研究大概可以分為三大取向：一、心理計量取向：是指智力理論以智力測驗為工具，以因素分析為方法，以測量結果的資料為立論的根據。著名的學者有：1.斯皮爾曼（Spearman）：在1904提出智力二因論，認為智力包含普通因素(G因素)，來自於先天遺傳並表現在一般生活上顯示能力的高低，以及特殊因素(S因素)，只和少數生活有關，是在某一方面異於常人的能力。2.塞斯通（Thurston）：在1938年提倡基本心能論，認為人類的智力是由七種基本能力所組成，包括語文理解、語詞流暢、數學運算、空間關係、機械記憶、知覺速度、一般推理等。3.基爾福特（Guilford）：在1959年提出智力結構理論，認為智力是包含思考內容、思考運作、思考產物三個向度所組成的立...
【用戶】educationist6
【年級】
【評論內容】Gardner提出了多元智能論，為教育各領域開啟了嶄新的研究觀點，其指出每個人皆具有語言、邏輯、數學、空間、肢體、音樂、人際關係、內省、自然觀察者等智能。其中人際智能係指個人與他人有良好互動之能力～參考教育圓夢網資料