【用戶】安芯
【年級】國二下
【評論內容】因為如果是文化刺激不足或教學不當造成的低成就，那麼給予他適當地教育就可以彌補這一塊的不足，因而證明他不是學習障礙。而如果教育所提供的學習輔導都無效，就有可能不是文化刺激不足或教學不當造成的。
【用戶】14意思
【年級】高一上
【評論內容】二、RTI介入反應效果模式傳統上對於學習障礙的鑑定，是以測驗與處理(test and treat)進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為處理與測驗(treat and test)模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程：前三個階段在普通教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施。步驟一：篩選高危險群學生，主要在普通教育中進...