【評論主題】特殊教育教師與普通教師進行合作教學，教師們視課程實際進行情形將學生進行 分組，由二位教師同時進行教學。這是屬於下列哪一選項合作教學模式的應用？甲、平行教學模式(Parallel teaching)乙、
【評論內容】平行教學(parallel teachi☆☆):★★"...
【評論主題】社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
【評論內容】32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)甲→丁→丙→乙→戊 (C)丙→乙→戊→甲→丁 (D)丙.....看完整詳解
【評論主題】小新是一位重度智能障礙的學生，下列何種評估方式最能幫助我們評量小新？(A)生態評量(B)口語能力評估(C)文蘭適應行為量表(D)課程本位評量
【評論內容】
生態評量7步驟
１決定活動領域（教學領域）：分成四領域，包括：居家生活、社區生活、職業生活及休閒生活。
２詳列目前及未來之主要環境：視其之日前生活(家)及未來生活(社區公寓)所活動之主要環境。
３詳列次級環境：再將主要環境細分為次級環境，例如：家－浴室、臥房、廚房、客廳等。
４詳列一般人在次級環境所進行之活動：例如在廚房所進行隻活動可能為洗碗、吃飯、擦桌子、亨煮食物等。
５決定優先活動：考慮生態系統中成員所期望與需求，以及學生的生理年齡及興趣等。
６分析活動所需之需要及技能：例如：洗碗所需之技能及步驟。
７進行差異分析：評量學生的行為表現來確定學生所以具備及需要的能力。
線上測驗: http://www.yamol.tw/item_ess...
【評論主題】下列哪一項不是轉介前輔導的特徵？ (A)努力讓學生在最少限制的環境中學習(B)努力以更積極做法預防教育失敗(C)由一位以上的特殊服務人員做為諮詢者的合作實踐過程(D)是普通班老師的責任。
【評論內容】
一、何謂轉介前介入
1.轉介前介入(pre-referral Intervention)：
指在一般教育環境中，發現學生有學習或適應上的困難時，針對學生所採取的介入輔導措施。介入教學輔導策略至少6個月，若發現仍難以改善，則申請申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
2.目的：
(1)強調透過及早篩檢出學習困難的高危險群學生，提供適當的介入
(2)由監控學生的學習表現分辨是否確實具有學習障礙，使鑑定工作落實，同時，促使特教成本發揮最大的效益。
(3)因很多學生的學習或適應有問題時，早期因環境未能及早介入，而致使問題日後惡化到嚴重影響學生的適應功能，所以，轉介前介入除了可以作為鑑定的工作外，也在積極的控制障礙的出現。
(4)其重要性在強...
【評論主題】81. 在實驗室中，五個月大的嬰兒眼睛注視一隻紅色的小布熊，過了一段時間後覺得無趣便把頭轉開，接著紅色小布熊消失，轉而出現一隻綠色小布狗，此時嬰兒又瞪大眼睛注視這隻小布狗。這樣的現象稱為什麼？(A)去
【評論內容】
從不同的距離、不同的角度及在不同的物理環境下，看某一種熟悉的物體，雖然該物體的大小、形狀、明度及顏色等物理特徵，會受環境情況的影響而有所改變，但人們對該物體的知覺經驗，卻有保持其固有特徵而不隨之改變的心理傾向；此種傾向即稱為知覺恆常性。 當人們主動或被動觀察物體時，該物體的物理特徵雖發生變化，該物體仍被知覺為相同，例如同一個茶杯，在遠、近、明、暗以及不同角度的情況下去看它時，雖然在眼睛的網膜上構成的影像各不相同，但總會覺知它仍然是同一個茶杯。
【評論主題】72. 自閉症兒反覆的聽同樣的歌曲或機械聲音、注意旋轉物品，屬於 (A)環境 (B)感官 (C)物品 (D)迴複 固著行為。
【評論內容】
迴複言語
就是複誦他人話語的行為，這是自閉症孩子較常出現的典型特徵，常給人答非所問的感覺。可以分為兩部分：
1.即刻迴複語：當對方說完話後，立即重述對方的話。包括對方話的內容、語調到聲音，有的孩子能忠實的複誦。例如，媽媽問孩子：「你要吃麵包或漢堡？」孩子可能會說：「要吃麵包或漢堡。」；又如老師問孩子：「昨天媽媽帶你去哪裡玩？」他可能會回答：「去哪裡玩。」
2.延宕迴複語：經過一段時日，有的孩子能重述原說話者的內容，可能是片段，也可能全部內容。例如，看過某一個電視廣告或新聞報導，過幾天後，這孩子可以重覆其廣告詞或播報員播報的新聞內容。有人認為自閉症孩子的回複語沒有意義，但也有人認為這些句...
【評論主題】90. 如輕觸嬰兒的腳掌，其腳趾會張開，腳掌會綣縮，此為嬰兒的哪種反射行為？(A)巴賓斯基反射 (B)達溫尼反射 (C)摩洛反射 (D)伸頸反射
【評論內容】
頸張力反射、伸頸反射、僵頸反射(tonic neck reflex)
嬰兒因頭位變化所誘發的姿勢反射。將嬰兒的腳屈曲，再將嬰兒的頭轉向一側，則嬰兒同側的手腳會有伸直的反射動作。
【評論主題】59. 在特殊幼兒行為反應後，撤除厭惡的刺激，稱之為(A)正增強作用 (B)虧損法 (C)懲罰 (D)負增強作用。
【評論內容】
反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者（兒童）出現不當行為反應時即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻次。而某些增強物包括代幣及實質增強物在內。此法在學校中廣泛被教師所使用。反應代價法所應用的原理包括： 1.增強原理，2.類化原理，3.辨別原理，4.漸進原理，5.懲罰原理等。反應代價法的類型通常有四種實施類型，1.增強並行法，2.償付代價法，3.增利虧損法，4.團體虧損法。
1.增強並行法：此法是先對學生的適當行為給予增強，例如按時交作業者即給予一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品等，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。是一種先賞後罰的方...
【評論主題】社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
【評論內容】32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)甲→丁→丙→乙→戊 (C)丙→乙→戊→甲→丁 (D)丙→甲→丁→乙→戊 生態先環境社區先目標線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E7%A4%BE%E5%8D%80%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8.htm#99#ixzz5fxpVbZT1
【評論主題】下列哪一項不是轉介前輔導的特徵？ (A)努力讓學生在最少限制的環境中學習(B)努力以更積極做法預防教育失敗(C)由一位以上的特殊服務人員做為諮詢者的合作實踐過程(D)是普通班老師的責任。
【評論內容】
一、何謂轉介前介入
1.轉介前介入(pre-referral Intervention)：
指在一般教育環境中，發現學生有學習或適應上的困難時，針對學生所採取的介入輔導措施。介入教學輔導策略至少6個月，若發現仍難以改善，則申請申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
2.目的：
(1)強調透過及早篩檢出學習困難的高危險群學生，提供適當的介入
(2)由監控學生的學習表現分辨是否確實具有學習障礙，使鑑定工作落實，同時，促使特教成本發揮最大的效益。
(3)因很多學生的學習或適應有問題時，早期因環境未能及早介入，而致使問題日後惡化到嚴重影響學生的適應功能，所以，轉介前介入除了可以作為鑑定的工作外，也在積極的控制障礙的出現。
(4)其重要性在強...
【評論主題】81. 在實驗室中，五個月大的嬰兒眼睛注視一隻紅色的小布熊，過了一段時間後覺得無趣便把頭轉開，接著紅色小布熊消失，轉而出現一隻綠色小布狗，此時嬰兒又瞪大眼睛注視這隻小布狗。這樣的現象稱為什麼？(A)去
【評論內容】
從不同的距離、不同的角度及在不同的物理環境下，看某一種熟悉的物體，雖然該物體的大小、形狀、明度及顏色等物理特徵，會受環境情況的影響而有所改變，但人們對該物體的知覺經驗，卻有保持其固有特徵而不隨之改變的心理傾向；此種傾向即稱為知覺恆常性。 當人們主動或被動觀察物體時，該物體的物理特徵雖發生變化，該物體仍被知覺為相同，例如同一個茶杯，在遠、近、明、暗以及不同角度的情況下去看它時，雖然在眼睛的網膜上構成的影像各不相同，但總會覺知它仍然是同一個茶杯。
【評論主題】主張「發現式學習（discovery learning）」的學者為下列哪一位？（(A) Bandura (B) Ausubel (C) Bruner (D) Guilford）
【評論內容】
布魯納以認知論為基礎，提倡啟發式教學法，重視語言教學，認為語言是認知發展的基礎，並且強調學習知識和身心成熟，對認知發展同等重要，而發現學習可以提早讓符號表徵期來臨。
【評論主題】下列哪一項不是轉介前輔導的特徵？ (A)努力讓學生在最少限制的環境中學習(B)努力以更積極做法預防教育失敗(C)由一位以上的特殊服務人員做為諮詢者的合作實踐過程(D)是普通班老師的責任。
【評論內容】
一、何謂轉介前介入
1.轉介前介入(pre-referral Intervention)：
指在一般教育環境中，發現學生有學習或適應上的困難時，針對學生所採取的介入輔導措施。介入教學輔導策略至少6個月，若發現仍難以改善，則申請申請轉介，接受特殊教育服務，此即所謂「轉介前的介入」。
2.目的：
(1)強調透過及早篩檢出學習困難的高危險群學生，提供適當的介入
(2)由監控學生的學習表現分辨是否確實具有學習障礙，使鑑定工作落實，同時，促使特教成本發揮最大的效益。
(3)因很多學生的學習或適應有問題時，早期因環境未能及早介入，而致使問題日後惡化到嚴重影響學生的適應功能，所以，轉介前介入除了可以作為鑑定的工作外，也在積極的控制障礙的出現。
(4)其重要性在強...
【評論主題】33. 下列有關《紅樓夢》的敘述，何者是正確的？(A)胡適考證，為曹雪芹所作，後四十回為高鶚所作 (B)為章回體諷刺小說(C)為小說界四大奇書之一 (D)為金聖歎所評六才子書之一
【評論內容】
裝水燒十度C12F太有才了XD
【評論主題】90. 如輕觸嬰兒的腳掌，其腳趾會張開，腳掌會綣縮，此為嬰兒的哪種反射行為？(A)巴賓斯基反射 (B)達溫尼反射 (C)摩洛反射 (D)伸頸反射
【評論內容】
頸張力反射、伸頸反射、僵頸反射(tonic neck reflex)
嬰兒因頭位變化所誘發的姿勢反射。將嬰兒的腳屈曲，再將嬰兒的頭轉向一側，則嬰兒同側的手腳會有伸直的反射動作。
【評論主題】81. 在實驗室中，五個月大的嬰兒眼睛注視一隻紅色的小布熊，過了一段時間後覺得無趣便把頭轉開，接著紅色小布熊消失，轉而出現一隻綠色小布狗，此時嬰兒又瞪大眼睛注視這隻小布狗。這樣的現象稱為什麼？(A)去
【評論內容】
從不同的距離、不同的角度及在不同的物理環境下，看某一種熟悉的物體，雖然該物體的大小、形狀、明度及顏色等物理特徵，會受環境情況的影響而有所改變，但人們對該物體的知覺經驗，卻有保持其固有特徵而不隨之改變的心理傾向；此種傾向即稱為知覺恆常性。 當人們主動或被動觀察物體時，該物體的物理特徵雖發生變化，該物體仍被知覺為相同，例如同一個茶杯，在遠、近、明、暗以及不同角度的情況下去看它時，雖然在眼睛的網膜上構成的影像各不相同，但總會覺知它仍然是同一個茶杯。
【評論主題】72. 自閉症兒反覆的聽同樣的歌曲或機械聲音、注意旋轉物品，屬於 (A)環境 (B)感官 (C)物品 (D)迴複 固著行為。
【評論內容】
迴複言語
就是複誦他人話語的行為，這是自閉症孩子較常出現的典型特徵，常給人答非所問的感覺。可以分為兩部分：
1.即刻迴複語：當對方說完話後，立即重述對方的話。包括對方話的內容、語調到聲音，有的孩子能忠實的複誦。例如，媽媽問孩子：「你要吃麵包或漢堡？」孩子可能會說：「要吃麵包或漢堡。」；又如老師問孩子：「昨天媽媽帶你去哪裡玩？」他可能會回答：「去哪裡玩。」
2.延宕迴複語：經過一段時日，有的孩子能重述原說話者的內容，可能是片段，也可能全部內容。例如，看過某一個電視廣告或新聞報導，過幾天後，這孩子可以重覆其廣告詞或播報員播報的新聞內容。有人認為自閉症孩子的回複語沒有意義，但也有人認為這些句...
【評論主題】59. 在特殊幼兒行為反應後，撤除厭惡的刺激，稱之為(A)正增強作用 (B)虧損法 (C)懲罰 (D)負增強作用。
【評論內容】
反應代價法（response cost）是屬於較輕度的懲罰方式，是在行為者（兒童）出現不當行為反應時即扣除兒童原來擁有的某些增強物，以減除不當行為反應的發生頻次。而某些增強物包括代幣及實質增強物在內。此法在學校中廣泛被教師所使用。反應代價法所應用的原理包括： 1.增強原理，2.類化原理，3.辨別原理，4.漸進原理，5.懲罰原理等。反應代價法的類型通常有四種實施類型，1.增強並行法，2.償付代價法，3.增利虧損法，4.團體虧損法。
1.增強並行法：此法是先對學生的適當行為給予增強，例如按時交作業者即給予一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品等，然後再針對學生不當行為給予扣除一定數額的代幣或積點加分或可玩用之物品。是一種先賞後罰的方...
【評論主題】社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
【評論內容】32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)甲→丁→丙→乙→戊 (C)丙→乙→戊→甲→丁 (D)丙→甲→丁→乙→戊 生態先環境社區先目標線上測驗: /tfulltext-%E7%A4%BE%E5%8D%80%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8.htm#99#ixzz5fxpVbZT1
【評論主題】6.李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何 發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項 教學法？(A)直接教學法(B)交互教學法(C)閱讀寫
【評論內容】全語言教育（Whole language approach）是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法（phonics）教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的溝通式教學法（Communicative approach），把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者夠過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：課堂閱讀環境：多鼓勵學生閱讀，從而改善學生的閱讀及寫作水平。分享閱讀：...
【評論主題】社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
【評論內容】32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)甲→丁→丙→乙→戊 (C)丙→乙→戊→甲→丁 (D)丙→甲→丁→乙→戊 生態先環境社區先目標線上測驗: /tfulltext-%E7%A4%BE%E5%8D%80%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8.htm#99#ixzz5fxpVbZT1
【評論主題】6.李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何 發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項 教學法？(A)直接教學法(B)交互教學法(C)閱讀寫
【評論內容】全語言教育（Whole language approach）是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法（phonics）教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的溝通式教學法（Communicative approach），把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者夠過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：課堂閱讀環境：多鼓勵學生閱讀，從而改善學生的閱讀及寫作水平。分享閱讀：...
【評論主題】32.張老師為了教導學生認讀「好冷」字，將圖片添加在該詞彙之上，此種提示方式為(A)前項連鎖 (B)刺激添加 (C)反應提示 (D)刺激塑造
【評論內容】反應提示是指在學生反應前，或是反應錯誤後，教師給予的提示，為了增加學生正確的反應，包括以下六種：1.口語提示2.手勢提示3.身體提示4.示範動作5,視覺提示6.混合的提示
【評論主題】31.特殊班在教學中藉由增強及提示增加學生成功機會，用來發展學生新的技能是?(A)模仿 (B)連鎖 (C)行為塑造 (D)刺激塑造
【評論內容】行為塑造(shaping of behavior):
【評論主題】1.新修訂之「國民教育階段特殊教育課程綱要」，其特殊需求領域之學習內涵不包括？(A)職業教育 (B)適應體育 (C)生活管理 (D) 學習策略。
【評論內容】動作機能訓練改為"功能性動作訓練"
【評論主題】30.「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？(A)心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美(B)心情恬適的自然
【評論內容】
幫助記憶
M(麥當勞)→速食立即滿足
A''dler''→得了知識的美
【評論主題】25.趙老師認為世風日下，人心不古，學校應每週推行不同的中心德目，以強化學生的品格。趙老師的觀點與下列何者最為接近？(A)德行倫理學 (B)關懷倫理學 (C)正義倫理學 (D)效益論倫理學
【評論內容】
補充相關題目
22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點？
(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德→正義倫理學
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生→正義倫理學
(D)監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」 →效益論倫理學
【評論內容】
相關的有 陳嘉陽(上)p.120
Lickona的品格教育
1.道德認知：知覺情境的道德面向、了解道德推理、做道德決定、角色取替、自我認識
2.道德情感：意識到做正確的事情、愛善、謙遜、同理心、自我控制、自我尊重及願意承認與改正個人的缺點
3.道德行動：能夠傾聽、溝通、與人合作、願意做道德判斷、付諸行動。若未能付諸行動，可能是欠缺能力、意志及習慣。
Lickona在傳統的讀(read)寫(write)算(reckon)外，加了第4R尊重(respect)和第5R負責(responsibility)。強調實施道德品格教育的核心在於尊重與關懷，包括誠實、同情、助人、勇氣、公平、自我紀律、民主價值。
【評論主題】22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映他的觀點？(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人(C)努力建立客觀無
【評論內容】
李孟芸 國三下 (2017/02/22) 33
倫理學
1.形式主義倫理學/義務論/動機論
●康德Kant-嚴格主義，自發為善的動機
2.效益論/目的論/結果論
●邊沁Benthan-最大利益原則
●彌爾Mill-善即快樂，惡即痛苦
→(D)監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」
3.德行倫理學/德行論
●亞里斯多德Aristotle-道德實踐&習慣養成
→(C)努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生
4.正義倫理學
●柯爾柏格Kohlberg-三期六階段論
→(A)協助學生正確運用理性，並發展正義的美德
5.關懷倫理學
●吉莉根Gillgan-關懷的道德
●諾丁Noddings-關懷式課程
→(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人
6.後設倫理學
●黑爾Ha...
【評論主題】15.呂老師帶集中式特教班的學生到麥當勞，讓學生自行選擇主餐、附餐與飲料的搭配 方式以評估學生的學習成果。呂老師採用的是下列哪一種評量方式？(A)動態評量(B)檔案評量(C)生態評量(D)真實評量
【評論內容】生態評量的步驟1 、將課程分為四個領域，包括：居家生活、休閒活動、社區生活、與 職業生活 (請參照課程綱要)。這四個領域被視為是身心障礙學生目前 及未來成人生活所必須的。2 、確定目前及未來的主要環境。3 、將每個主要環境細分為更細的次環境：如將自己 家分為臥室、浴室、廚房。4 、確定在每一個次環境中普通人之相關活 動： 確定在每一個次環境中，學生要表現 出哪些 活動，如：在主環境為家，次環 境為廚房的情境中，次環境有關的活動為： 烹調食物、洗碗、擦桌子。5、決定優先教學之活動 考慮所處生態系統成員的期望與需求學生之興趣與生理年齡。6 、活動分析：活動分析包括技能分析，控制技能的刺激變化和技能變化 。7 、進行差異分析...
【評論主題】25.有關聽覺障礙之敘述，下列何者是正確的？(A)聽障者是優耳聽閾平均值須達到40分貝以上(B)多數聽覺障礙者無法進行口語能力的訓練課程(C)感覺神經性聽障聽神經功能缺損，可藉由藥物改善聽能(D)傳導
【評論內容】
聽力損失通常以分貝數量來表示，例如聽力損失10分貝，表示要用最小音量的10倍強度放大聲音，才可以使聽障人聽得到。根據我國行政院衛生署訂立的標準，優耳（聽力較好的一耳）聽力損失超過55分貝的人，算是有聽覺機能障礙，可以申請領取身心障礙手冊，衛生署也規定，優耳聽力損失在55分貝至69分貝者，為輕度聽障，優耳聽力損失在70分貝至89分貝者，為中度聽障，優耳聽力損失在90分貝以上者，為重度聽障。
http://www.cnad.org.tw/ap/news_view.aspx?bid=25&sn=3364944a-5a8e-4b27-b56b-31a012737a18
【評論主題】7.普通班導師與資源班老師依學生的程度設計出主題、內容且難易相似的課程，全班 學生視課程內容及需要分成兩組，由兩位老師分別進行教學。這是屬於下列哪一種 合作教學模式？(A)選擇性教學模式(B)分站教學
【評論內容】替代性教學（Alternative teaching）教師先將班級學生分成一組大團體和一組小團體。大團體教導正常上課進度，小團體上課內容可能為預習、擴充、興趣團隊、特殊課程、補救教學或額外評量的課程。
【評論主題】24.下列教育觀點何者最符合批判理論的主張？(A)越有實用價值的知識越值得學生學習(B)傳統文化的維護與創新是教育的核心功能(C)教育的功能在協助學生覺察蒙蔽人類的虛假意識(D)解釋世界的科學理論比改
【評論內容】
A.實用主義
B.文化主義：教育=文化的保存、延續，代表者有Spranger
D.詮釋學
【評論主題】11. 近年來在探討家庭因素如何影響教育成就時，除了各種物質與心理因素之外，「社會資本」逐漸受到重視。下列何者不是社會資本的意義？(A)有利於行動者達成其目標(B)受個人意向與社會規範的影響(C)其核
【評論內容】Bourdieu文化再製理論：
再製與符應現象的產生不全為社會上的政經因素所決定，而是透過階級之間「文化資本」進行社會控制的任務。
四種資本：1.經濟資本：可以由不同的生產因素及各種經濟利益所組成。可以立即、直接轉換成金錢，還可以「財產權」的形式予以制度化。
2.文化資本：孩童在社會化過程中，從家庭繼承而來，有人繼承了豐富的「菁英文化」。此資本通常具有世代相傳的特性，在某種情況下，這種資本可以轉換成經濟資本，而且可以「教育資歷」的形式予以制度化。
包含三種型態：內在化(語言、習慣、人格)、物化(才能、審美觀)、制度化(文憑、學歷、證照)
3.社會資本：社會資本是由社會關係所構成，個人因有互動關係網路，逐漸累積而形成的資源總...
【評論主題】18.把課程編列成容易教、容易測量的目標，以測驗學生的成就和教師的表現，使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境，對於如何教學與教學內容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來
【評論內容】
寡頭鐵律(Iron law of oligarchy)是一項政治學和社會學理論，由羅伯特·米契爾斯提出。
內容寡頭鐵律是指當科層體制發展越龐大時，權力有越向高層、少數人集中的傾向。多數的主要決策是由極少數人所制定的，在這樣的情況下，組織內的民主機制形同虛設。羅伯特·米契爾斯觀察歐洲各社會主義政黨的黨內生態，提出下列論點：
組織不論多民主，最後決定全都只在少數幾人手中。領導人產生方法越不民主。領導人越來越執著權力。領導階層生活方式布爾喬亞(資產階級)化，和一般民眾脫鉤。領導階層思想行為保守化。【評論主題】14.以鼓勵增設私校來增加大學的招生容量，俾厚植人力資本。這屬於下列何種主張？(A)文憑主義(B)功績主義(C)後結構主義(D)新自由主義
【評論內容】
後結構主義
不信仰邏輯
批評企圖憑藉理性來恢復對世界秩序的問題←反理性中心主義
批評形上學的傳統
試圖恢復被結構主義忽略的「非理性事物」和「倫理性事物」
陳嘉陽(上)p.163
【評論主題】36.環顧各國教育對於身心障礙學生，透過立法在學制上予以保障，此屬於學制改革的 哪一項趨勢？(A)教育機會均等的促進(B)單軌與多軌學制的調和(C)義務教育與基本職業訓練的加強(D)改革公辦教育以符應
【評論內容】單軌制與多軌制可查閱陳嘉陽上 p.591單軌制：全國兒童和青年在同一種學校內受教育，沒有社會階級、經濟條件和性別等限制。小學中學和大學一線相承，有能力的青年都有受高等教育的機會。如:美國、日本、臺灣雙軌制:多種形式的學校，彼此相平行，各類學校分途進制中上階級進預備學校、中學、大學平民進小學、繼續學校如:英國多軌制:在開始數學年，實施共同的基礎教育，過此階段即逐漸分途進行。如：德國
【評論主題】7.一位成骨不全的高中學生，最需要何種支援服務？(A)資源班的補救教學(B)簡化教材與報讀服務(C)無障礙校園環境與輔具(D)特殊飲食控制與營養分析
【評論內容】
先天性成骨不全症 Osteogenesis Imperfecta(OI)，又稱脆骨症。是一種罕見的遺傳疾病，其致病原因是構成人體結締組織很重要的第一型膠原纖維 (type I collagen)的製造缺陷，使得全身的骨骼強度耐受力變差、骨質脆弱而常發生骨折。沒有任何性別與種族上之區別，每二萬至三萬人就有一名，智力通常為正常。症狀為易骨折、常合併藍色鞏膜、齒質形成不良、聽小骨硬化而造成漸進性失聰等，病人的智力通常是正常的。此疾病又因骨折發生程度不同而分型，可由較輕微的骨質疏鬆到頻繁的骨折，甚至胎兒在子宮內即發生骨折或出生時即骨折。 有的則在成人才被發現有此症。如果產前的超音波就發現有多處骨折，可以早期診斷此症，但是，輕微或是在子宮裡面沒有明顯骨折的情形，是無法用產前超音波診斷的。如果父母雙方都沒有這種疾病，生下一胎又罹患此症的機率是5-7%。
【評論主題】11.有人認為學校教育的過程，是優勢階級巧妙地「再製」既存社會階級利益的不平等歷程。這種說法是屬於下列何種理論或學派的主張？(A)交換理論(exchange theory) (B)系統理論(syste
【評論內容】社會交換理論(Social exchange theory)在社會學界和社會心理學領域萌芽、發展，是相當晚近的學派，其理論創始者是Harvard的George C.Homans，交換理論學派同樣建立在反對功能學派的基礎上，其來由便是質疑自早期社會學者 Comte,Spencer,Durkheim 以降至功能論的出現，其中不斷強調的社會體系的秩序以及社會變遷是否過於虛無；交換論派的學者認為，既然工業革命的重心是經濟，那以商業、經濟行為來探討人類日常生活是合理且可行的。交換理論也被認為較適用於人類學研究初民社會中，人類的交換行為；而行為心理學則被視為影響社會交換理論較深的一派理論，其理論強調人類行為可因環境的改變，而隨之改變，重點在於個人的動機才是真正決定個人行為的主要因素；三則是經濟學也同樣被認為是交換理論中，人類如何以理性選擇來決定其行為的基礎。總而言之，社會交換理論是綜合了經濟學、行為心理學、人類學，而將人與人間的互動視為一種計算得失的理性行為。
【評論主題】15.下列哪一項教育措施較屬於「積極性差別待遇」(positive discrimination)理念的策略？(A)常態編班(B)教育優先區(C)全面免學費(D)教師專業發展評鑑
【評論內容】補充說明：教育優先區也是正義論的實際展現Rawls 在1972 年發表的《正義論》(A Theory of Justice) 中，認為正義就是公正或公平 (fairness) 亦即「平等地對待平等的，差等地對待差等的」的涵義。強調政府須有效的處理人與人之間不平等的現象，尤其是因社會、自然及歷史因素對每個人所造成的差異，而差異原則重視社會及經濟的不平等，應使最不利的人獲得最大的利益，教育優先區對弱勢族群及處境不利之學生的照顧，正是實現社會正義的理想
【評論主題】22.學習障礙學生的鑑定標準有所謂「經確定一般教育所提供之介入，仍難有效改善」。其理念與下列何者最相近？(A)習得無助(B)無縫轉銜(C)個別化教學(D)對教學的反應
【評論內容】
補充相關題目
24.轉介前介入之執行對學習障礙鑑定的影響，下列敘述何者不正確？ (A)提供後續學習服務之參考 (B)具有學習障礙學生篩選功能 (C)增加學習障礙學生鑑定效益 (D)學習障礙學生偽陰性比率降低
答案為D
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【評論主題】社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
【評論內容】32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)甲→丁→丙→乙→戊 (C)丙→乙→戊→甲→丁 (D)丙→甲→丁→乙→戊 生態先環境社區先目標線上測驗: /tfulltext-%E7%A4%BE%E5%8D%80%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8.htm#99#ixzz5fxpVbZT1
【評論主題】6.李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何 發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項 教學法？(A)直接教學法(B)交互教學法(C)閱讀寫
【評論內容】全語言教育（Whole language approach）是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法（phonics）教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的溝通式教學法（Communicative approach），把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者夠過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：課堂閱讀環境：多鼓勵學生閱讀，從而改善學生的閱讀及寫作水平。分享閱讀：...
【評論主題】特殊教育教師與普通教師進行合作教學，教師們視課程實際進行情形將學生進行 分組，由二位教師同時進行教學。這是屬於下列哪一選項合作教學模式的應用？甲、平行教學模式(Parallel teaching)乙、
【評論內容】平行教學(parallel teaching):又稱"同時存在教學"(Simultaneous teaching)。是將一個班級拆成兩半，由兩個老師教導同樣的教學內容。但前提是這個班級不能太大，如此學生才能有更多參與的機會。優點是學生人數降低，課堂中學生彼此間與老師的互動頻率也會增加，而老師更能細微的觀察到某些學生的學習反應與進步情況。
【評論主題】社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
【評論內容】32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能 (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)甲→丁→丙→乙→戊 (C)丙→乙→戊→甲→丁 (D)丙→甲→丁→乙→戊 生態先環境社區先目標線上測驗: /tfulltext-%E7%A4%BE%E5%8D%80%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%95%99%E5%AD%B8.htm#99#ixzz5fxpVbZT1
【評論主題】小新是一位重度智能障礙的學生，下列何種評估方式最能幫助我們評量小新？(A)生態評量(B)口語能力評估(C)文蘭適應行為量表(D)課程本位評量
【評論內容】
生態評量7步驟
１決定活動領域（教學領域）：分成四領域，包括：居家生活、社區生活、職業生活及休閒生活。
２詳列目前及未來之主要環境：視其之日前生活(家)及未來生活(社區公寓)所活動之主要環境。
３詳列次級環境：再將主要環境細分為次級環境，例如：家－浴室、臥房、廚房、客廳等。
４詳列一般人在次級環境所進行之活動：例如在廚房所進行隻活動可能為洗碗、吃飯、擦桌子、亨煮食物等。
５決定優先活動：考慮生態系統中成員所期望與需求，以及學生的生理年齡及興趣等。
６分析活動所需之需要及技能：例如：洗碗所需之技能及步驟。
７進行差異分析：評量學生的行為表現來確定學生所以具備及需要的能力。
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【評論主題】6.李老師帶著幾位資源班學生進行閱讀教學，讓每位學生輪流當老師，並示範如何 發問、做摘要、釐清字彙和段落內容並預測課文結果。李老師用的是下列哪一項 教學法？(A)直接教學法(B)交互教學法(C)閱讀寫
【評論內容】全語言教育（Whole language approach）是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法（phonics）教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的溝通式教學法（Communicative approach），把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者夠過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：課堂閱讀環境：多鼓勵學生閱讀，從而改善學生的閱讀及寫作水平。分享閱讀：...
【評論主題】四、不動產估價技術規則中的「近鄰地區」、「類似地區」，與地價調查估計規則中的「地價區段」，三者意義為何？又三者於性質上有何異同？（25 分）
【評論內容】馬自達 小六上 (2011/03/14) 446
季節
植物
動物、景物
春
薔薇、雛菊、香豌豆、菖浦、鈴蘭、桔梗、罌粟花、鬱金香、杜鵑、杏花、桃花、李花、楊柳、芒草
蠶、黃鶯
夏
梔子、玫瑰、鈴蘭、虞美人、海芋、百合、夜來香、牡丹、蓮花、荷花、茉莉、向日葵、艾草、菖浦、芙蓉
蟬、青蛙、螢火蟲、繁蔭
秋
紫菀、雞冠花、金盞花、菊花、桂花、楓樹、梧桐、蘆荻、石榴、文心蘭、火鶴花
雁、霜
冬
紫丁香、鳶尾花、雪花草、水仙、紫羅蘭、聖誕紅、蝴蝶蘭、梅花、山茶花、松樹、柏樹、柳丁、橘子
雪、木落、水盡
線上測驗: /reponse.php?id=41776032#ixzz5hSgLtpJ...
【評論主題】二、海岸管理法公布施行，對於海岸巡防機關的勤務將有何影響？（25 分）
【評論內容】
二、RTI介入反應效果模式
傳統上對於學習障礙的鑑定，是以測驗與處理(test and treat)進行，亦即學生必需先經過鑑定的程序，確認其學習障礙的資格後，才能接受特殊教育的服務。但是RTI則將測驗與處理模式改為處理與測驗(treat and test)模式，亦即學生可以先接受介入服務的觀察與篩選，經由這種介入歷程，來評估學生是否有具有學習障礙。有許多學生因為在普通教育的教學環境中，沒有獲得適當的教學，而須要接受特殊教育服務。如果能提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數就可以減少。
RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程：前三個階段在普通教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施。
步驟一：篩選高危險群學生，主要在普通教育中進...
【評論主題】一、氣相一階（first order）反應 2A → 3B 於恆溫恆壓之批次反應器中進行，反應開始時反應器內含有 80 mol%的 A 與 20 mol%的惰性氣體，二十分鐘後反應器體積增加了20%，
【評論內容】後果處理策略旨在目標行為出現後，安排立即的後果，使適當的替代行為產生相關，且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略：增強（積極增強、區別性增強、消極增強）、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩等十二項。線上測驗: /tfulltext-%E5%BE%8C%E6%95%88%E5%A2%9E%E5%BC%B7.htm#99#ixzz5g4iP7Grb
【評論主題】16.「主張個體與環境之間的適配情形是造成行為問題的主要原因」，這種論點是屬於下列哪一種行為問題處理模式？(A)行為模式 (B)認知模式 (C)生態模式 (D)社會模式
【評論內容】
7.聯合國公布之身心障礙分類系統強調哪一種新模式？
(A)心理模式
(B)醫學模式
(C)社會模式
(D)經濟模式
編輯私有筆記及自訂標籤
教甄◆身心障礙組- 96 年 - 臺北縣96 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#1196
線上測驗: /tfulltext-%E7%A4%BE%E6%9C%83%E6%A8%A1%E5%BC%8F.htm#99#ixzz5hSGMB1Q7
【評論主題】9.下列哪一項是以聽覺為主，促進閱讀理解的教學策略？(A)語意構念 (B)全語言法 (C)自我教導 (D)故事重述
【評論內容】全語言學習一、源起
全語言(Whoke Language)是由美國一群老師所領導的改革活動，主張不再做考試和教科書的奴隸，而要重振身為老師的專業權威和責任，這一波改革的浪潮正在英國、紐西蘭等世界各地散布開來。
二、理論基礎1.心理語言學
從心理語言學的觀點來看閱讀的歷程。閱讀並不是一個字母接著一個字母、或一字接一字的逐字編碼過程，而是一種「心理語言的猜測遊戲」，教材必須是「整理的」、「全面的」，以及必須包含對個體有意義的「語言」。
2.讀寫萌發(emergent literacy)的研究:
指出語言和思想的關係，早在幼兒認識語言的過程中就出現了。兒童學習讀寫是兩個「持續的過程」，而不是在某個特定時刻。
三、意義1.「全語言」並不是一種教學方法，而...
【評論主題】35.假設某國小學生識字測驗指導手冊內呈現下列說明：「根據100位小一到小三學生資料研究發現：(1)本測驗總分與學生在學校國文科成績相關為.56(p<.05)；與數學科成績相關為.35(p<
【評論內容】中文名稱：顯著性檢定(顯著檢定)英文名稱：test of significance (significant test)定義：檢定統計量(或其對應之 p值 )是否落在拒絕區域(落在顯著水平α臨界值外更為極端之區域)，來判定是否該拒絕虛無假設的程序。補充：當 p值 ≦ 某顯著水平α臨界值，即代表所得的檢定統計數值落於該顯著水平之拒絕區域，拒絕了原本的虛無假設， 則稱此假設檢定(hypothesis test)於 α水準下達統計上顯著(statistical significant at α level)。
研究與統計學者於實驗結果常使用下列說法：
p .05，表示結果不顯著，不加以註記；p < .05，表示結果顯著，通常會以「*」註記；p < .01，表示結果更顯著，通常會以「**」註記。【評論主題】33.依據我國現行特殊教育法規，鑑輔會須於身心障礙學生確定安置學校後，對其安置學校須提出書面建議，建議內容不包含下列哪一項？(A)復健服務之提供(B)教學輔具之準備(C)生活協助之計劃(D)課程設計之
【評論內容】
更動法律之後比較接近的專業諮詢服務應該是第五條，可以搭配著看看
教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法
第 5 條
前條第三款所定資源配置之專業諮詢，應包括下列事項：一、規劃適當之特殊教育學校、特殊教育班及其他教育安置場所。二、提供特殊教育學生相關支援服務。三、建置心理評量人員。四、推動無障礙校園環境設施。五、發展鑑定及評量工具。六、辦理鑑定及就學輔導專業知能研習。【評論主題】3.小安智商85，做事常不專心，經常沒頭沒尾，草率下決定；上課時坐不住，走來走去，不斷騷擾同學，嚴重影響其生活適應。小安的情形最可能是下列身心障礙類別中的哪一種？(A)自閉症(B)學習障礙(C)智能障
【評論內容】
(D)嚴重情緒障礙 98年之後已經改成情緒行為障礙
【評論主題】69.何者對組織的研究提出「不證自明理論」 (An Axiomatic Theory of Organization)？ (A)J. Hage (B)M. Weber (C)K. Marx(D)H.
【評論內容】
13F摩友小錯誤幫更正
複雜化越高→集中度越低
階層化越高→生產力越高
【評論主題】32.下列哪一種中樞神經傳導物質和自閉症的固執性和過動最有直接相關？(A)血清素(B)多巴胺(C)正腎上腺素(D)苯丙氨酸
【評論內容】
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8樓苯丙胺酸說法有誤喔!!!!
苯酮尿症 (PKU) 最早是在1943年由Dr.Folling 在一對智障兄弟中所發現。因其尿中含有量的苯酮酸 (phenylpyruvic acid) ，而將其命名為苯酮尿症。nn主要起因於人體將必需胺基酸中的苯胺酸 (phenylalanine) 代謝成酪胺酸 (tyrosine) 的代謝路徑上發生了缺陷，而導致苯丙胺大量的堆積在體內，產生許多和其相關之有毒的代謝產物，而造成病人的腦部傷害，引起智力障礙和癲癇，並使患者出現皮膚白化、頭髮變黃、尿液有鼠臭味等徵狀。由於阿斯巴甜含有苯丙胺酸，所以含有這種甜味劑（E950及E951）的飲品（例如：可口可樂zero）和口香糖等，皆不適宜苯丙酮尿症患者使用。
【評論主題】15.下列敘述何者正確？(A)白化症即白內障(B)唐氏症即黏多醣症(C)成骨不全症即骨脆症(D)脊髓灰白質炎即腦性麻痺症
【評論內容】
白內障：
此病症起因於外傷、胎兒時期營養不良、德國麻疹、遺傳與老化，導致眼部水晶體混濁、視覺模糊、視覺扭曲與視野受損。
【評論主題】14.亞斯伯格症(Asperger)和一般自閉症學童的最主要差異何在？(A)口語能力(B)人際互動(C)固執行為(D)動作能力
【評論內容】
DSM-5相較於DSM-4之變革：自閉症類群障礙
1. 名稱由廣泛性發展障礙 ( Pervasive developmental disorder) 改變為自閉症類群障礙 (Autism spectrum disorder, ASD)，一方面反映整個DSM-5強調層面式 (dimensional) 的思
考，另一方面也反映過去數十年關於自閉症之異質性、多層面、及光譜分佈式的特徵表現的研究成果。
2. 不再定義亞型 (subtype)。也就是說，在DSMIV之中所使用的自閉症 (autistic disorder)、亞斯伯格症 (Asperger's disorder)、其他未註明的廣泛性發展障礙 (PDD, NOS)、兒童期崩解障礙 (Childhood disintegrative disorder) 及Rett'sdisorder都不再使用，而ASD此名稱將涵蓋前四者。由於ASD是基於行為所定義的症候群，因此病因已確定的...
【評論主題】30、強調「教人」比「教書」重要，「適才」比「專才」更重要的是那一學派？(A)行為主義 (B)人本主義 (C)實驗主義 (D)理性主義。
【評論內容】
人X主義的變化↓，但是大概念都是以「人」為思考價值的核心
人文主義(文藝復興時期)
人道主義(資產階級革命)
人本主義(現代西方思潮)