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23. 在創造力課程中所提及的 635 法係指?(A)在 6 分鐘之內每人提出 3 個方法而共有 5 位參加者(B)在 6 分鐘之內由 3 位參加者各提出 5 個方法(C)6 位參加者在 3 分鐘之內
問題詳情
23. 在創造力課程中所提及的 635 法係指?
(A)在 6 分鐘之內每人提出 3 個方法而共有 5 位參加者
(B)在 6 分鐘之內由 3 位參加者各提出 5 個方法
(C)6 位參加者在 3 分鐘之內各提出 5 個方法
(D)6 位參加者,各提出 3 個方法,並在 5 分鐘內完成
參考答案
答案:D
難度:適中0.538462
統計:A(5),B(15),C(28),D(56),E(0)
用户評論
【
RunRun
】評論
635默寫式腦力激盪法
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33. 鼓勵思考者摒棄先入為主的觀念,將散亂多樣的事物,以一張張卡片記載一個觀念性文字予以表達,再依據卡片中文字意義的類似性逐層統合,由具體至抽象以圖解顯示結構性意義,是下列哪一種創造性思考技巧?(A
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4.有關特殊族群資優學生的鑑定,下列哪些作法是適當的? 甲、鑑定時參照一般常模 乙、以優勢能力的觀點來鑑定 丙、允許考試調整 丁、採用多元、彈性的鑑定方式 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、丁 (C)甲
資訊推薦
37. 對於資優生而言他們常常適合挑戰「弱結構」(illstructured)的問題,也希望鼓勵資優生把自己置放在「利害關係人」的職務;接著希望學生在遭逢問題後能使用技巧自我引導,最後整個過程都在教師
30. 情意課程中教導學生能主動向良師楷模學習,甚至能自我期許成為他人的角色楷模,這是屬於哪一個項目的情意指標?(A)利己與利他 (B)興趣與動機(C)生涯試探與規劃 (D)能力成就與期待
34. Taylor(1978,1986)將其提出的「多元才能圖騰柱模式」,從 6 項能力擴充為 9 項,也將其結構從「思維的才能」單一向度加入「透過活動獲得想法的能力」。請問,下列哪一項能力是後來才
24. 有關 Gagné所提出的資優才能區分模式,下列何者敘述有誤?(A)特殊才能指的是經過訓練後發展出的技能或知識等傑出表現(B)資優指的是孩子未經訓練前的潛能,包含心理和生理的天生能力(C)在孩子
5.根據教育部修正發布施行的《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》,年滿幾歲之資賦優異兒童,得申請提早入國民小學就讀?(A)四歲(B)五歲(C)六歲(D)七歲
12.下列各種細胞中,何種具有吞噬的功能?(A)lymphocyte(B)osteocyte(C)osteoblast(D)microglial cell
2.發生脂質症(lipidosis)時,那些細胞易有脂質堆積?①腸管上皮細胞 ②肝細胞 ③肌肉細胞 ④腎臟近端腎小管細胞(A)②③④(B)①②③(C)①②④(D)①③④
7.發生出血性梗塞時,下列何種臟器容易出現血鐵素沉積現象?(A)肝臟(B)脾臟(C)腎臟(D)肺臟
6.下列何者不是特殊教育法規定的資賦優異六大類? (A)學術性向(B)領導能力(C)創造能力(D)運動能力
38. Piirto(2007)建議對資優孩子應該及早服務,並持續到大學,使他們能生產知識或創造新藝術及社會產品。其提出金字塔模式強調環境影響的五個太陽,這五個太陽不包括:(A)太陽的學校 (B)太陽
31. 下列哪兩種教學模式均以「立方體概念詮釋三個向度的教學層面」?(A)智力結構模式與全校性充實模式(B)道德兩難模式與智力結構模式(C)思考與情意教學模式與智力結構模式(D)思考與情意教學模式和創
35. 以下哪一項不是諮商輔導學生在個人-社會領域成長的目標?(A)發展社會適應技巧(B)認識並接受自己的能力及限制(C)澄清個人的價值並解決道德衝突(D)發展研究和參加考試的技巧
25. 有關 CPS 運用於區分性教學之情形,以下敘述何者有誤?(A)可個別就心中的困惑進行創意問題解決(B)解題途徑不一定要用擴散或聚斂性思考(C)解答方法可以配合個人風格選擇(D)學生可各展所能尋
16.下列何種病原感染後常導致慢性炎症反應?(A)Staphylococcus spp.(B)adenovirus(C)Mycobacterium spp.(D)influenza virus
13.弓蟲(toxoplasma)感染眼睛造成脈絡膜視網膜炎(chorioretinitis),是屬於下列何種炎症?(A)出血性(B)化膿性(C)纖維素性(D)肉芽腫性
3.下列何者不屬於細胞變性(cellular degeneration)?(A)水腫變性(hydropic degeneration)(B)醣原浸潤(glycogen infiltration)(C)
36. Treffinger 提出自我指導方案(self-directedlearning model),遵循的學習順序為何?甲、教師指導 乙、自我指導丙、師生共同討論 丁、同儕合作學習(A)甲乙丙丁
40. 以下何者屬於創造力課程的能力指標?(A)能熱愛自己的論點、決定與假設(B)能經常表現愉悅快樂的情緒狀態(C)能接納自己與眾不同的資優特質(D)能樂於與同儕相互砥礪、分享與討論
14.在肋膜面中有白色膜樣物質覆蓋,此類炎症反應可稱為:(A)漿液性炎症反應(B)纖維素性炎症反應(C)化膿性炎症反應(D)卡他性炎症反應
4.下列有關凝固壞死的敘述,那些正確?①因細胞死亡及細胞內水解酶不活化所致 ②因蛋白質水解酶的延遲活化所致 ③鏡下失去正常組織結構 ④缺氧、缺血及毒素皆可造成(A)①②③(B)②③④(C)①②④(D)
8.下列有關散播性血管內凝血(disseminated intravascular coagulation,DIC)的形成機制,何者錯誤?(A)常發生在微血管與小動脈(B)血管內皮細胞表面呈現多量白血
41. 依據特殊教育新課綱下的領導課程規劃,若國中資優生佳佳已能評估新訊息與任務進度之間的關連性,下一個階段應培育的能力指標為以下哪一個?(A)能整合所有任務相關資源(B)能掌握任務計畫與目標的關連(
15.下列有關組織胺(histamine)的描述,何者正確?(A)活化態的肥大細胞可釋放組織胺(B)組織胺從細胞釋出後可維持長時間的活性作用(C)組織胺可直接引發炎症反應部位的痛感(D)組織胺可促使細
9.貓發生主動脈血栓(aortic thrombosis)時,常與下列何種病因有直接相關性?(A)代償性肺動脈栓塞(B)寄生蟲性栓子(parasitic embolus)(C)脂肪栓塞(fat emb
42. 「過度能量釋放理論」、「認知的調整模式」和「創作的內在動機」等研究,在在凸顯了下列哪一項特質對創造力有很顯著的影響?(A)思考技巧 (B)幽默感 (C)流體思考 (D)自我監控