【madmad2011】評論
創造性問題解決模式在區分性教學的應用
【林怡芬】評論
美國學者Parnes，認為創造乃是運用認知、想像和評鑑的功能，以發現事實、問題、概念，以及可接受的解決方式。Parnes（1967）所提出「創造性問題解決」（CPS）的教學模式也與Wallas的理論歷程有些相似。Parnes是發展自（Osborn，1963）所倡導的腦力激盪法（brainstorm）其教學模式如下圖所示： (引自陳龍安, 民84) 由此圖可看出在解決問題的各步驟中，以有系統的方法，交替運用吉爾福特（Guilford，1967）創造性思考的兩種思考模式－擴散性思考（Divergent Thinking）和聚歛性思考（Convergent Thinking），循序漸進地經歷...
【smile791114】評論
想請問B錯在哪呢？樓上貼的資料說明CPS不是可以交替使用創造性跟擴散性思考嗎