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• 15.( )亞斯伯格症學生的特徵，甲、社會人際互動缺陷；乙、認知發展遲緩；丙、無臨床明顯的語言遲緩；丁、行為有固著現象；下列何者正確？(A)甲、乙、丙 (B)乙、丁(C)甲、乙、丙、丁 (D)甲、丙、
• 6.( )一位在思想、認知、行為及社會適應偏差的高中職階段身心障礙學生最需要何項相關專業人員服務？(A)語言治療師 (B)臨床心理師(C)社會工作師 (D)職能治療師
• 51. 在密碼學中，直接可以看到內容為明碼，對明碼進行某種處理後得到的內容為密碼。有一種密碼，將英文26個字母a、b、c、……、z (不論大小寫)依次對應1、2、3、……、26這26個自然數(見表格)
• 21 執行下列 C++程式碼後，螢幕印出的數字為何？ (A) 10 (B) 20 (C) 30 (D) 40
• 25.( )張老師為某高職資源班教師，下列有關她在撰寫身心障礙學生之個別化教育計畫 (IEP) 的做法，何者有誤?(A)描述某自閉症學生的家庭狀況(B)針對某學習障礙學生的學習問題擬定行為功能介入方案
• 16.( )特殊教育法施行細則第9條，針對具情緒行為問題之身心障礙學生，其個別化教育計畫應訂定何種方案？(A)行為改變技術 (B)支持服務方案(C)行為功能介入方案 (D)課程本位介入方案
• 7.( )對於特殊需求學生之課程與教材學習內容，其彈性調整原則與作法不包含下列何者？(A)重整、簡化 (B)刪除、省略(C)減量、替代 (D)加深、加廣
• 34 如圖示電路，求等效交流阻抗 ZT為多少Ω？(A) 5 + j1(B) 5 - j1(C) 5 + j4(D) 5 - j4
• 19. 如右圖，四邊形ABCD是正方形， ，對角線 交於E點，F點在 上，且 ＝1：2，求 的長為多少？ (A) 2 (B)2   (C)2   (D)2
• 26.( )全方位課程設計 (Universal Design for Learning, UDL) 是當前教育領域中的重要概念。請問，採行此法的教師最不可能有下列何種作為?(A)盡量避免使用科技輔具
• 17.( )最常見的腦性麻痺學生之類型是下列何者？(A)痙攣型 (B)混合型 (C)指痙型 (D)強直型
• 8.( )以『最少限制的環境』概念，身心障礙學生學習環境的限制下列何者最大？(A)普通班 (B)集中式特教班 (C)特殊教育學校 (D)資源教室
• 三計算題(共 2 大題，共 10 分)  1.如圖，梯形 ABCD 中，＝3，△APD 面積＝32 平方單位，△BPC 面積＝72 平方單位。求【題組】(１) BD 的長為多少？(2 分)
• 19. 閱讀此三首詩後，有關詩的說明，下列何者錯誤？(A)〈曉步〉一詩的頸聯，強調一個人只要有熱衷　　 投入的目標，就是青春的展現。 　(B)〈客中初夏〉一詩，「唯有葵花向日傾」指堅　　 貞之心有如葵
• 27.( )根據106年教育部公布之「身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要(草案)」，下列哪兩種課程的學習是不分學習階段的?(A)功能性動作訓練、定向行動(B)溝通訓練、點字(C)功能性動作訓練、輔助科
• 18.( )下列何者為『ADHD』學生的核心要件？(A)反社會行為、過動 (B)口語發展遲緩、注意力缺陷(C)過動、注意力缺陷 (D)注意力缺陷、反社會行為
• 9.( )國內目前就讀高級中等以下之身心障礙學生人數統計，哪二類別人數最多？(A)學習障礙、智能障礙 (B)肢體障礙、學習障礙(C)自閉症、聽覺障礙 (D)智能障礙、聽覺障礙
• 1. 吃剛煮好的麵時，會覺得好燙，試問「燙」的感覺是由下列何者產生的？ (A)感覺神經元 (B)脊髓(C)大腦 (D)腦幹。
• 【題組】5.（　）根據本文的敘述，這件紛爭最先惹事的是誰？(A)蜜蜂(B)螳螂 (C)黃雀(D)螞蟻
• 28.( )根據教育部頒布之十二年國民基本教育課程綱要的內涵，下列哪一種核心素養的培育並不歸屬於「自主行動」此面向?(A)人際關係與團隊合作(B)身心素質與自我精進(C)系統思考與解決問題(D)規劃執
• 19.( )負責辦理特殊教育學生資料之建立、鑑定與安置等工作的單位是下列何者？(A)特殊教育諮詢會 (B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會(C)特殊教育輔導團 (D)特殊教育資源中心
• 10.( )一位智力正常但無口語能力的腦性麻痺學生，下列安置方式何者較適宜？(A)醫院 (B)普通班 (C)特殊教育學校 (D)集中式特教班
• 請利用下表計算 15~18 題(利率為 2.5%)【題組】15. 某甲現年 40 歲，購買保額 20 萬元之十年期純養老險，請問躉繳純保費為多少？(A) 15萬~20萬(B) 55萬~60萬(C) 9
• 29.( )蘇老師是某高職特教教師。請問有關她對魏氏兒童智力量表第四版 (WISC-IV) 中文版的認識，下列何者有誤？(A)可做為資賦優異、智能障礙及學習障礙學生鑑定之用(B)各分測驗可組合成語文理
• 20.( )下列何者非學校特殊教育推行委員會之任務？(A)審議及推動學校年度特殊教育工作計畫(B)推動無障礙環境及特殊教育宣導工作(C)整合特殊教育資源及社區特殊教育支援體系(D)處理特殊教育學生之學