【用戶】Chang-Yu Lin
【年級】高三下
【評論內容】1. 無律階段：出生 ~4 歲。＊ 此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。＊ 物權觀念尚未發展，屬「非道德行為 」。2. 他律階段： 4 歲~8 歲。＊ 幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。＊ 幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。＊ 行為是非根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。3. 自律階段： 8 歲~12 歲。＊ 兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。＊ 對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。＊ 提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。